1岁半的宝宝，大多数能认识自己身体的更多部位，有的宝宝出去玩还可以认识回家的路，宝宝还开始有了独立行动的倾向。
宝宝能指认更多的部位
之前，宝宝已经会指认五官了，知道眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。现在，宝宝已经能指认更多的身体部位，比如“脖子”、“胳肢窝”、“膝盖”、“肚脐”等。有的宝宝甚至还能认每个手指，分清哪个是食指，哪个是中指。
宝宝能认路了
随着宝宝记忆力的加强，爸爸妈妈会惊喜地发现宝宝能认得回家的路了，能记住回家路上的一些明显的标志，比如公交站牌、胡同口的店铺、家门口的小树等，连住楼房的宝宝也能认得自家所在的楼和单元门，还会知道出了电梯往哪边拐回家。
宝宝有独立行动的倾向
现在，宝宝开始比以往任何时期都积极、主动地探索和认识周围世界。对于自己可以完成的动作，宝宝会要自己独立来完成，不要父母帮忙。比如，当爸爸要喂他吃饭时，宝宝会说“我自己吃”;当妈妈给宝宝摆好积木，宝宝会把积木翻乱说“我自己摆”。因此，爸爸妈妈应积极给宝宝提供一些做事机会，让宝宝体会到自己动脑筋、自己动手做事的乐趣和喜悦。
1-1.5岁宝宝智力发育的标准
下面是宝宝1岁到1.5岁智力发育的标准。智能档案动作宝宝用匙吃东西时需要帮助，会用手掌握笔涂涂点点，会拿蜡笔在纸上乱画，会翻书页（也许是两三页一翻），能搭起2块方木，用手指握杯，但握得不稳有倾斜，常常把杯子里的东西洒出。智能档案语言这时父母要有意识地多用语言来指导他的行动。如让宝宝“把小盆端过来”、“给妈妈拿拖鞋”、“你跟小朋友到外面去玩”等，使宝宝建立这种按指示做事的概念。同时也要注意一些否定性词语的学习和使用，让宝宝真正理解“有―没有、要―不要、是―不是”等概念，并学会用语言正确地表达。社交现在宝宝那双会走路的小脚可以使他无处不到了。大人要抓住这个时机，对宝宝进行社交智能的培养。这时的宝宝会模仿父母、模仿周围的同龄小伙伴，所以在为人处事方面一定要为宝宝做好榜样，潜移默化地引导孩子。鼓励宝宝出去玩。此期的宝宝很喜欢，也很容易跑到外面跟别人玩。大人要经常带孩子到公园，到小区的花园等地方，让宝宝跟别人玩耍，这样会促使宝宝学到很多社交知识。心理宝宝已经能准确地表示愤怒、害怕、嫉妒、焦急、同情等情感；喜欢模仿大人的动作；能听指令帮忙拿东西；会表示自己的情绪，有时好发脾气、扔东西；对陌生人表示新奇。能认出家中其他的人，会拿凳子让大人坐下，会告诉大人要大小便。对一些图片中的画面有记忆；能玩简单的想象游戏，如轻拍或摇动玩具娃娃；能在柜子里或橱里找东西；用手指或东西戳洞。（兼职编辑：刘凡）
家长必知：1-2岁宝宝的认知发育
1-2岁的宝宝，刚学会了走路，刚学会了说话，正是对外界极度好奇的阶段，你会发现1-2岁的宝宝注意力极差，一会动动那，一会鼓捣那...1-2岁的宝宝在认知方面都有哪些特点，一起来了解一下吧!
1-2岁的宝宝，刚学会了走路，刚学会了说话，正是对外界极度好奇的阶段，你会发现1-2岁的宝宝注意力极差，一会动动那，一会鼓捣那...1-2岁的宝宝在认知方面都有哪些特点，一起来了解一下吧!
你观察孩子做游戏时，是否发现他很难专心于每一件事?每一个游戏和任务都是一次学习的机会，他会收集物体如何发挥作用的所有信息。为做出决定或寻找相关问题的答案，他也会从已经学会的事情进行推理。可是，他只对解决那些与他发育和学习水平相当的问题感兴趣，因此，在你给他一个他在11个月时着迷的玩具时，他会厌烦地走开;或者和他玩的游戏太难他就会拒绝。
机械性装置对他有格外的诱惑力，例如像小风车一样的玩具、能摆动的玩具、纽扣和把手等。你很难准确判断在这个年龄的孩子可以做什么和不可以做什么，但是他做出决定并不难。所以给他提供一系列活动，他将选择一个具有挑战但又不完全超出他能力的活动。
这个年龄段孩子的主要学习方式是模仿。不像在第一年，他只是摆弄家里的物品。现在，他真正地学会了梳头、拿起电话牙牙学语、能够转动玩具汽车的轮子并朝前或向后拉。开始时，他只是一个人玩耍，但逐渐会与其他伙伴一起玩。女孩会给玩具娃娃梳头发，拿着书本给你“读”，让玩具娃娃假装喝水，或者把玩具电话放在你的耳旁。
2岁以前孩子对捉迷藏的游戏非常感兴趣，在物体离开他视野很长一段时间后，他仍能记得物体藏在了哪里。如果把他正在玩的球或者饼干藏起来，你也许完全忘了这事，但是他不会忘记。当他懂得捉迷藏时，就更理解你的离开了。正如即使他看不见也知道物品藏在什么地方一样，现在即使你离开他一整天，他也知道你总是要回来的。当离开他时，如果你让他知道你去了哪里――例如去工作或者去食品杂货店，他的心里会形成一幅你所去地方的画面，这样他可以更容易与你分开。
在本阶段，初学走路的孩子是一个很好的指导者;他让你知道你在他的活动中扮演什么角色。有时会拿一个玩具让你教他如何玩;有时又会将玩具从你那儿夺走自己玩。通常，当他知道能够做某些特别的事时，他会停下来等待你的夸奖。通过对这些事情的反应，他为自己提供了保持记忆所需要的支持和鼓励。你必须为他提供他所缺乏的判断力。
的确，目前他已明白某些事情的行事方式，但是，因为他不能明白一件事如何影响另一件事，所以他仍然不能充分理解连续事件的后果。所以即使他明白他的玩具货车会滚到山下，但他不会知道要是把它放在楼下繁忙的衔道上时会怎么样。虽然他知道开和关门时的震动，但是他不知道他的手必须远离，以防止被挤压。即使他曾一再发现这种困难的处境，但也不能保证他会接受教训。他不能将手部的疼痛与引起意外发生的一连串事件相联系，他当然总也记不住下一次这样做的后果。在孩子自身的普通感官发育成熟以前，他需要你的安全保护。
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