孩子“顶牛”的解析与对策

家长都愿意孩子不顶牛,顺顺当当的多好,然而,孩子顶牛又常是难免的。有的孩子是有时顶牛,有的孩子是一段时间顶牛,有的孩子却总是爱顶牛,被称为“犟孩子”。

不管是何种情况,顶牛都是有了矛盾,而且是矛盾的激化,双方就顶起来,此时,亲子关系趋于紧张,情绪对立,孩子的言语、行为往往偏激,顶得大人冒火,也不理智起来,以偏激还偏激,其结果常是两败俱伤,伤害了孩子,伤害了亲子关系,所以,家长对孩子顶牛很头痛。

有一种顶牛是阶段性的,这就是常说的“6岁孩子爱顶牛”,有的孩子6岁以前还是顺顺当当的,到6岁左右就发生变化,例如,6岁以前,孩子见了客人能热情招呼,可到了6岁就变得不爱理人了,你越让他叫人,他就越低着头倔起来。有的孩子进入6岁变得爱嚷嚷:“我知道”“你别管”等,要是大人来干预,孩子就起急,发脾气。有的6岁孩子爱顶嘴,开口闭口总是“就不”,把大人顶得直冒火。

这种阶段性顶牛,主要是心理发展的反映,心理学称为“第二反抗期”,因为6岁孩子的独立能力大大增强,独立意识迅速发展,所以,他们的自主愿望趋于强烈,愿意家长像对待大人那样对待自己,期望得到大人的信任和赞赏。而孩子在家长的眼里总是长不大的,家长往往是用习惯性的方式对待孩子,孩子反感了还不察觉,待到碰撞起来,家长才会由迷惑到惊讶:孩子变了呀。

对阶段性顶牛的对策是:理解,尊重,引导。大人要用发展的眼光看待孩子,把握孩子的心理变化,就会理解孩子的心理状态,从而适应孩子的变化,改变对待孩子的方式,例如,不再像对婴儿那样和孩子说话,和孩子平等地协商,尽量少干涉孩子,尊重孩子的自主,一般不勉强孩子,不招惹孩子顶牛,必要时可适当“退让”,当然,不是迁就和不管,只是要避免顶牛,避免针锋相对,采用孩子能接纳的方式进行引导,使孩子能顺利度过这段“反抗期”。

有的孩子就是犟脾气,性子倔,爱顶牛,这样的孩子一般是强型的,他们的主观意志强,不顺从,他们爱顶嘴,爱反抗,爱自行其事,往往让家长、老师烦恼。

其实,犟孩子身上有闪光点,他们的自我意识强,自主性强,有个性,若引导得好,能发展成为良好的个性品质,如独立自强的气质,坚强的毅力等。

对犟孩子要特别讲究教育方法和策略,不能以压制犟,不能强磨棱角,强迫和对立的做法,只会造成倔犟的升级,当然,也不是无原则地息事宁人,一味地退让、顺应,是消极的姑息。

最好不要把事情闹到顶牛的地步,矛盾激化对双方都不好,应该化解矛盾,和风细雨。怎样化解呢?第一是解读孩子,摸透孩子的个性特点,洞察孩子的心理状况,把握孩子在甚麽情况下爱顶牛,心里有数了,才会有化解的良策;第二是预防为主,尽量不让矛盾发生,把矛盾化解在萌芽之中,例如,估计孩子可能顶牛的事,就先和孩子沟通一下,协商一下,双方的距离拉近了,不是就和风细雨了吗?

顶牛发生了怎麽办?避开锋头,以冷相对,不应战,不发火,不回应,转而顾他,没有了顶牛的对象,就顶不起来了,待孩子也冷静了下来,再和风细雨地解决。还应该以顶牛事件为契机,对孩子积极施教,事后引导孩子反思自己不当的行为,知道顶牛不是解决问题的好办法,帮助孩子调节心态,寻求合理解决矛盾的做法。家长也要反思自己,在顶牛事件中有没有不当的地方?若是有,不能文过饰非,要真诚地与孩子沟通,这不仅有利于亲子关系,也是非常有效的“身教 。

孩子自卑的征兆与对策

俗话说:“三岁看大,七岁看老”,孩童时期,是孩子人格、价值观发展的重要时期。在这个时期,孩子的性格特征基本定型,如果此时产生自卑心理,可能会使孩子变得孤僻、寡言、缺乏自信,对他日后的工作和生活产生负面影响。

自卑是一种心理缺陷,也是幼儿常见的问题之一,虽然有个别儿童的自卑心理随着年龄增长可以逐渐减轻或消失,但是如果不加调控,对孩子的危害很大,因此作为家长应该注意孩子的心理发育,及早发现孩子自卑的苗头,及早调整孩子心理,为宝宝建立自信。

孩子自卑一般有以下几种表现:

做事没主见,不敢自己实践

有的孩子遇事总是喜欢说“我不懂”、“我不会”、“我不行”,面对选择的时候更是不知如何是好,看到孩子出现这种情况,家长就要小心了。

分析与对策:这种情况的出现,很可能跟家长包办一切事物,或者是动不动就批评孩子有关。因此,面对这种情况,在家里时,家长要试着放手让孩子去解决自己的事情,为孩子制造更多的锻炼机会,帮助孩子掌握一些基本能力,放手让孩子自己去完成一些简单的力所能及的事情,逐步培养孩子的自信。当然,鼓励也是非常重要的,即便孩子只是取得一个小小的进步,也不要忘记鼓励,更不要常常批评孩子。

回避竞赛、竞争,不敢在他人面前表现自己

有些孩子会过于害羞,在别人面前感到自己很无能,觉得自己比不上他人。因此,他们会可以回避竞赛、竞争,更不敢在别人面前表现自己,以免他们自身所认为的短处被别人发现,而要被家长批评。

分析与对策:这种情况的出现,很大程度上与家长的爱比较有关。家长最爱拿自己的孩子与他人进行横向或是纵向的比较中,成绩、才艺、行为等等,孩子的方方面面都可以纳入家长的比较范围之内,家长以为,这样的比较可以激发孩子的上进心,殊不知,却是对孩子心理的极大伤害。

孩子都有一颗上进的心,他们也有自己的期望值,达不到时,孩子也会感到沮丧,如果这是,家长还要拿孩子的短处与他人的长处进行比较,会让孩子越发觉得自己没用。因此,作为家长,要多关心孩子的心灵,放低标准,给孩子减压。而不是只顾着家长之间的攀比,对孩子进行比较与批评。

拒绝交朋结友,不敢与人交流

一般来说,正常儿童都喜欢与同龄人交往,并十分看重友谊,但是自卑心理的孩子绝大多数对交朋结友或兴趣索然,或视为“洪水猛兽”。因此自卑儿童的交际能力十分缺乏,在学校、家庭、社会中交往的面十分狭小,对别人的内心世界、人际关系也知之甚少。此外,他们还不太愿意主动参加集体活动。

分析与对策:如果孩子出现这种情况,家长应常带孩子出外进行户外活动,耐心引导孩子走出自己的小圈子。同时,在户外活动的过程中,家长还可以邀请有相近年龄的小孩的家庭一同进行。这样户外锻炼,既可以让孩子开阔心胸,逐渐敢于与他人交流,也可以增进亲子感情,让爱唤起孩子心中的自信。

其实,治疗孩子自卑心理的最佳对策就是父母的爱与鼓励,只要父母耐心地对孩子进行引导,多鼓励孩子,让孩子感受到父母爱,也让孩子在实践中感受到自己是有能力完成力所能及的事情的,就可以帮助孩子及早走出自卑的阴影。

孩子自卑的表现与对策

俗话说:“三岁看大,七岁看老”,孩童时期,是孩子人格、价值观发展的重要时期。在这个时期,孩子的性格特征基本定型,如果此时产生自卑心理,可能会使孩子变得孤僻、寡言、缺乏自信,对他日后的工作和生活产生负面影响。

自卑是一种心理缺陷,也是幼儿常见的问题之一,虽然有个别儿童的自卑心理随着年龄增长可以逐渐减轻或消失,但是如果不加调控,对孩子的危害很大,因此作为家长应该注意孩子的心理发育,及早发现孩子自卑的苗头,及早调整孩子心理,为宝宝建立自信。

孩子自卑一般有以下几种表现:

做事没主见,不敢自己实践

有的孩子遇事总是喜欢说“我不懂”、“我不会”、“我不行”,面对选择的时候更是不知如何是好,看到孩子出现这种情况,家长就要小心了。

分析与对策:这种情况的出现,很可能跟家长包办一切事物,或者是动不动就批评孩子有关。因此,面对这种情况,在家里时,家长要试着放手让孩子去解决自己的事情,为孩子制造更多的锻炼机会,帮助孩子掌握一些基本能力,放手让孩子自己去完成一些简单的力所能及的事情,逐步培养孩子的自信。当然,鼓励也是非常重要的,即便孩子只是取得一个小小的进步,也不要忘记鼓励,更不要常常批评孩子。

回避竞赛、竞争,不敢在他人面前表现自己

有些孩子会过于害羞,在别人面前感到自己很无能,觉得自己比不上他人。因此,他们会可以回避竞赛、竞争,更不敢在别人面前表现自己,以免他们自身所认为的短处被别人发现,而要被家长批评。

如何判断幼儿是否有自卑心理

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