2至3岁幼儿语言发展的特点与培养
2至3岁是孩子口语发展的最佳年龄，这个时期，孩子已经掌握了最基本的语言，能表达自己的意愿，父母若能抓住这个时机对孩子进行口语教育，孩子满3岁后就会变得口齿伶俐、能说会道了。
增加句式的难度寒暑假和放学后的家庭生活是父母提升孩子口语表达能力的最好时机，孩子在幼儿园，可能得不到太多的表达机会。在家里，父母就要为孩子准备一些能够增加口语表达能力的复合句式让孩子学习。孩子刚开始可能只会说6至10个字的句子，例如：“妈妈，宝宝饿了”，“小明不和我玩”等等。此时，可以适当增加难度，教孩子说长句子。可以这样问孩子：“你们老师今天讲什么了呀？你表现得怎么样呀？”你同时问了两个问题，孩子就可能会把这两个问题同时作答：“老师让我们叠纸，老师表扬了我。”孩子通过一次叙述两个问题，增加了句子的难度。如果孩子没有说完，妈妈可以继续追问，“还有什么呀？”提示孩子把话讲完。经过这样的经常性训练，孩子会在自己的语言库中逐步加入复合句式，不但能同时回答两个以上的问题，还有可能向您一次表述多个问题。“妈妈，宝宝今天不舒服，不想去幼儿园了。”这样的句子，既有了因果关系的表达，又符合逻辑思维。如果孩子没有这样表达，只是说“宝宝不想去幼儿园了。”您就要追问孩子“为什么呀？”孩子就会回答“宝宝不舒服。”然后您再引导孩子把两句话说完整。
消除孩子的胆怯情绪孩子在说话时，如果遇到客人来访，或者孩子在讲话时受到大人的指责，都会让孩子产生胆怯情绪。这是不利于孩子口语发展的。只要孩子不是无理取闹，孩子在讲话时，不要轻易打断他的讲话，让孩子把自己想说的话表达清楚。例如，孩子可能会追问各种为什么：“爸爸为什么要刮胡子？”“妈妈为什么不刮胡子？”“月亮为什么是圆的？”“宝宝为什么要去幼儿园？”许多在大人看来无聊的问题，对于孩子而言却是非常有趣的。父母在此时不应该打断孩子的追问，而是需要鼓励孩子的提问，并耐心为孩子解答。如果有些问题父母也没有想好怎样解答，可以对孩子说“妈妈也没有弄明白这个问题，等妈妈弄明白了再告诉宝宝好吗？”同时还要鼓励孩子与其他客人交流，激发孩子说话的积极性，像什么“大人说话，小孩子不要插嘴”之类的话最好不要对孩子讲。如果您和客人确实有要事商谈，可以让爸爸或妈妈带着孩子出去玩一会，或者到其它房间呆一会，不要当面拒绝孩子讲话，消除孩子说话的恐惧心理和胆怯情绪。
要正确对待孩子的错误孩子讲话时，可能会有发音不准、吐字不清、颠三倒四或语句不完整的情况，这都不是父母可以拿来嘲笑孩子的理由。孩子说错了自己想表达的意思，或者说话不清楚，父母只需要将正确的读法或发音讲给孩子听即可。
通过多种途径锻炼孩子听、说、看、想的能力父母要创造多种途径来锻炼孩子听、说、看、想的能力。让孩子讲述白天的见闻、幼儿园的趣事、绘本的小故事，这都是锻炼孩子口语表达能力的方法。尽管孩子讲得不是很清楚，父母还是应该给予鼓励。如果孩子落下的内容很多，可以用提问的方式提醒孩子把关键的内容表达出来。经过这样的训练，孩子一定会成为耳朵灵、眼睛亮、脑子活、嘴巴巧的聪明孩子。
父母要用规范的语言同孩子讲话父母自己的语言要规范化，说话时发音要正确，吐字要清楚，语调要有感情，语法要规范。您给孩子做出了好榜样，就有利于孩子的学习和模仿。2至3岁的孩子因掌 的词语不够丰富，而边说话边思考恰当的用词时容易发生口吃，有的孩子是由于呼吸肌、喉肌以及与发音有关的器官出现紧张现象而讲话结巴，尤其当情绪激动或心里不安时，更容易加剧口吃。这种现象常发生在2至3岁，属正常现象，父母不必过分紧张，让孩子想好了再慢慢地讲，一般在几周后口吃的现象就会逐渐消失。
结语2至3岁是孩子语言发展的关键期，正确的引导与训练会使得口语表达能力迅速提升，因此，父母不能忽视对孩子早期口语表达能力的培养，耐心引导与呵护孩子的语言表达才会使孩子变得口齿伶俐，思维灵活。
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2-3岁是培养幼儿绘画能力的关键期
2-3岁是幼儿视觉感受能力发展的关键时期，在这一时期如果对幼儿进行绘画教育，可以促进孩子在这方面才能的发展。如何抓住这一关键时期呢?本文亲亲宝贝小编详细为你介绍!
2-3岁是幼儿视觉感受能力发展的关键时期，在这一时期如果对幼儿进行绘画教育，可以促进孩子在这方面才能的发展。如何抓住这一关键时期呢?本文亲亲宝贝小编详细为你介绍!
人的大脑神经细胞有各自的发育关键期，一旦错过，再刺激、再教育收效也会较差。根据统计，儿童绘画教育中的智力开发取决于接受教育的年龄：从2-3岁开始训练的孩子，91%有丰富的想象力和创造能力;4-6岁为84%;7-9岁为40%;14岁后才开始训练的只占7.2%。2-3岁是儿童视觉感受能力发展的关键期，此时对儿童进行绘画教育，可以促使孩子绘画才能的发展。
两岁宝宝的小手，不再是抓到东西就送到嘴里，开始尝试把手里的东西敲、扔、拍、舞动等等。如果这时候就开始提供画具，让他们尝试通过手部的动作，在纸上变出各种线条、色块。对他们来说，他们手下出现的不同的痕迹，是一种多么美妙的体验呀。从涂鸦过程中学习到点、线等符号，并发现了这些符号与手部动作的关系，是人生中创作记号活动的开始。早期的涂鸦活动帮助幼儿大肌肉的发展，并且从重复的动作中学会视觉的控制。2岁以上的孩子，他们能有目的地使用象征式的符号来表达自己的心意，这个时期是学画的最佳年龄。
开始时，当看到宝宝的“作品”乱七八糟、杂乱无章，有些父母会非常着急地教宝宝画太阳、画小草、画白云、画树林……或是对比其他同龄小朋友，然后很受挫折地认为自己的宝宝很笨。其实，小宝宝开始握笔，在一张白纸上乱戳，对于他就是非常大的进步，是一个质的飞跃。所以，大人对于宝宝涂鸦，应始终抱一种赞叹、惊喜、鼓励的态度，这种积极的态度会鼓舞宝宝用积极的心态去探索这个色彩斑斓的纸笔世界。如果这时妈妈、爸爸有一丝丝着急、失望，对于你身边的小小宝贝都是一种打击，敏感的宝宝也许因此会拒绝涂画游戏，甚至拒绝纸和笔，对学习行为产生反感，那就真是得不偿失了。
父母可以用游戏的形式教孩子画点、线和圆圈，例如：下雨了，让孩子画线条、画点;又如：点蚊香、绕毛线球时，教孩子顺着一个方向画螺旋线，锻炼孩子的手腕肌肉。在孩子掌握了线、圆圈、点的画法的基础上，父母应启发孩子观察简单的物体，逐渐训练孩子能画出象征性的图形。由于孩子比较容易掌握画圆形，故一般在教孩子画简单的物体时，应该从圆形开始，如画苹果、糖葫芦等，再逐步过渡到方形、长方形，例如画手帕、窗户等。父母要有意识地在日常生活中引起孩子对物体色彩的注意，培养对颜色的兴趣，逐步认识3至6种颜色：红、绿、蓝、黄、黑和褐色，并喜欢使用不同颜色的蜡笔绘画。
孩子刚开始画画，一般不敢大胆画。画的线条一般都很轻、弯弯曲曲，父母要鼓励孩子大胆地画，尽量画大一些，最好每次都把纸画满。
一个孩子有无绘画才能，能否沿着正确轨道发展，因素是很多的，除了遗传因素外，很重要还取决于后天的环境和教育因素的影响，以及个人的兴趣和主观努力。因此，家长应紧紧抓住孩子2-3岁这一关键期加以培养。
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