千般照顾不如教会孩子自护
土方车撞向等待过马路的学生；独自在家的孩子莫名出门走失；幼儿从高楼窗口坠落……最近一段时间以来，总有类似的新闻看得人心惊肉跳。眼看着岁末寒假即将到来，无论是带着年幼的宝宝外出还是把他们“关”在家里，看来身边无处不是安全隐患多多。怎样对孩子进行安全教育，培养他们完善的安全意识，看来是非常必要及紧迫的。
幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心，什么都想看一看、摸一摸。但是，3到6岁的幼儿正是身心发育的阶段，身体的协调性较差，缺乏一些必要的生活经验，加上自我保护意识差，常常不能预见自己的行为将会产生什么样的后果。在这一阶段，烧烫伤、气管异物、交通事故、意外坠落是最为常见的意外伤害。
于是，为了避免孩子受到这些伤害，爸妈和老师通常采取对孩子管头管脚、全体禁锢的方式――在幼儿园不许跑、不许闹，在家里也不许幼儿独自玩、家用电器一律不许碰等等，使孩子成为了捆住手脚的“木头人”。
作为成人，我们经常认为孩子年龄小，阅历浅，什么也不懂。在教育他们时避开一切反面事物，生怕造成负面影响。特别是家长，生怕孩子受到伤害。每次送孩子只是反复叮嘱，不能干这个不能干那个，不能吃这个不能吃那个，恨不能将孩子装进一个铜墙铁壁的堡垒里，使之不受任何伤害。老师也是如此，孩子一有出格的行为就非常担心。但是，简单说教并不能引起孩子的足够重视，而且反复叮嘱还会引起孩子的厌恶。此外，孩子整天关在教室或家里，对外面的世界一无所知，一旦放出他们就像久困的鸟儿出笼一般，什么都想去尝试，这样一来谁能保证不出危险呢？
以上这些都是很消极的做法，“千般照顾，不如自护”。尤其是作为孩子的监护人，爸爸妈妈不仅有保护孩子生命安全的责任，更重要的是要对他们进行初步的安全指导、教育，提高孩子保护自己的能力，帮助他们树立一定的安全意识。
我们应适时适当地将"危险后果"告诉幼儿，通过各种手段和途径来教育幼儿，让幼儿从不同侧面了解事物的本质。当然，让幼儿了解的危险后果应有选择，注意适可而止，更不能吓唬幼儿，造成负面影响。只有这样，才能让幼儿真正学会如何去思考和分析事物，如何去面对这个大千世界。
把消极躲避变成积极预防
意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够使各种意外伤害发生的可能性降到最低。
举个例子来说，热水、药品是孩子日常经常接触的物品。花花绿绿的药会让孩子误认为是新品种糖果而吃进肚里，杯里的热水也会因为孩子缺乏判断意识而造成烫伤。那么，如何提高孩子对这些东西的预见性呢？
爸爸妈妈不如认真地跟小朋友一起讨论这些问题。比如先倒一杯热水给孩子，让他用手碰一碰，然后告诉他烫伤会有那些后果。或者拿些“外表漂亮”的药给孩子看，并且借用娃娃等进行情景表演――娃娃将药粒喝下，不一会开始肚子疼，满地打滚……孩子马上会意识到，药是不能随便吃的。
知道了生活中的这些小常识以后，接着可以渐渐提高孩子的分析、判断能力。为孩子准备一些画有安全与危险事物的小图片，如插座、火、药、热水、食品、玩具等，请他们自己来区分哪些是安全的，哪些是危险的，提高他们判断事物的能力。从而提高孩子对事情的预见性，预防悲剧的发生。
藏剪刀，不如买剪刀
孩子发生摔伤、磕伤或被尖锐物扎伤等情 ，其实通常是因为幼儿不会正确进行游戏或不会使用一些工具引起的。所以，别小看一些生活中的小动作，也应该及时帮助孩子纠正。
培养孩子自我保护的意识，重要的是不仅应该让他们知道哪里有危险，更应该让他们学习如何征服危险，并且在征服危险的过程中怎样保护自己。
比如说，四五岁的小孩喜欢剪刀却又不会正确使用。作为家长，我们是把所有剪刀藏起来，还是应该教会孩子怎样用剪刀以及用什么样的剪刀呢？当然是后者，我们不妨为孩子买一把专用的安全剪刀，然后教会孩子，使用剪刀时不能将剪刀对着自己和别人，取放剪刀时应刀尖向下，并经常鼓励孩子使用剪刀，使他逐步掌握使用剪刀的技巧。
设置问题，预先模拟
幼儿园和家是学龄前孩子的主要生活、学习场所，但是孩子总有离开父母老师视线的时候，也总要跨出步入社会这一步。所以，让他们能及早地接触社会、了解社会，逐渐锻炼各种危机应变能力，是必须要从幼儿时期抓起的。“在幼儿园，有陌生人说是妈妈的朋友来接你放学怎么办？”“如果发现起火了，应该走楼梯还是乘电梯？”“去幼儿园路上，明明是红灯但是保姆阿姨还是催你快点跑怎么办？”“报警电话号码是多少？”
……
别看这些问题有点“小儿科”，但安全意识，往往就是在一问一答中渐渐培养起来的。提出这些问题时，不妨给孩子一个开放式的回答环境，不用急于肯定或者否定，而是要引导孩子渐渐深入。“面对陌生人的纠缠，你可以大声地说‘我根本不认识你’，引起周围人的注意。”“如果已经落入犯罪分子的手中，千万不要正面对抗，更不用大哭大闹。要静静观察，抓住机会出逃，尤其要注意应该记住坏人的长相。”孩子对这些问题通常会表现得很有兴趣，那么，爸妈就不妨趁机多多灌输正确的答案哦。
如何呵护宝宝的自尊心
0-3岁是早期大脑发育的最佳时期，是进行快速学习的好时机，要丰富孩子的生活环境，不要等到孩子该上学了才考虑这个问题，那时学习的关键期早就过了。父母有时会感到，虽然自己有了早期教育的意识，但是却不了解怎样进行早期教育，现行的教育制度已经存在很多年了，整个社会对早期教育的重要性都缺乏充分的认识。
记者体验
体验地点：东方爱婴方庄分部
小朋友没有哭闹
周末，记者跟着9位小朋友上了一节月牙班的课程，首先小朋友在欢快的音乐声中练习走直线，大约练习了5分钟。老师开始上课了，小朋友和爸爸或妈妈做成一圈，老师细声细语地给小朋友们讲课，这节课的主要内容是三指捏跳棋和锻炼小朋友扔垃圾的意识。经过15分钟的练习，不少小朋友都很有感觉，动作做得有模有样的。然后做了一系列游戏，有“叫名字开火车”练习孩子对自己名字的敏感性和等待的耐心，“跨越积木”练习跨越障碍，戴上小腕铃做小音乐家。中间穿插了保健球按摩、放松操，45分钟的时间一眨眼就过去了，特别充实。
不少家长都会早点带孩子过来，在活动房带孩子玩会儿，和老师交流孩子现在的发展状况，有些小朋友特别爱来这儿上课，到了上课那天不用叫就能自己起床，来了之后和小朋友在一起，都很开心，没有哭闹的。上完课也再玩一会儿，喝点水，走的时候恋恋不舍的。
家长感受
宝宝上课自己受益
刘妈妈我和先生都是老师，比较重视早期教育。平时工作很辛苦，每天回家总想把最好的状态给宝宝，可实在工作太辛苦了，没那么多精力。而且我家宝宝比较内向，不爱和人交流，我们带他试听过好几个培训班了，他总是认生，上课哭闹。今天上课表现很好，我也学到了一些帮助孩子的办法，今天小孩姥姥也来了，我上完课把这些游戏、训练的方法告诉她，平时在家也可以用上。
史女士我家宝宝现在1岁3个月，已经参加两期培训班了，我觉得效果挺明显的，宝宝现在特别爱和人交流，也特别爱玩。每次我们都早来晚走，他愿意多和小朋友在一起，每周都特愿意来。我和他一块上课，也有很多收获，我现在最大的收获就是会给宝宝挑选玩具了，以前家里有很多玩具，但不知道他适合玩什么，怎么玩可以锻炼哪些能力。现在有好多方法，都很管用的。
和1至3岁的宝宝玩
1岁宝宝
会走，会用笔在纸上戳点，会说“爸爸、妈妈”这些特指的词，知道把口朝上的盖子盖在瓶子上，有对应意识，穿衣服时能主动配合，有配合意识。
宝宝的思维：1岁的宝宝是个小小活动家。由于爬、站立和行走的技能日益增强，他可以满屋子到处探索周围的环境了。家长应该满足他的好奇心，鼓励他的探索活动，赞赏他在房间里的每一个“新发现”。于是你必须重新整理一下房间，消除任何不安全的隐患。对于有危险的东西，与其大喝一声“不许动”，倒不如放到他够不着的地方，或者立刻设法转移他的注意力，以免伤害他正在萌芽的自尊心和自信心。
和宝宝一起玩：宝宝一旦开口说话，说出1―2个词，就会常说不停。在他心满意足地摆弄着手上的小玩意儿时，便时常滔滔不绝地说着一连串莫名其妙的话――这是他创造的独特的言语游戏。这种练习说话的自娱游戏通常会持续到1岁半。此时最好不要打断他，而要向他投去赞许的目光，并寻找加入与他谈话的机会，教他说出真正的词汇来。
推荐活动家长可以为宝宝做一些按摩操，如穴位按摩、捏积。多注重爬行练习，这可以锻炼孩 子的平衡能力和协调能力，许多孩子大了之后成绩不好，不是智力原因，而是感觉统合失调。这一阶段应多注意孩子的心理健康，不要以为孩子一哭就是饿了，要多和孩子交流，多抱，多逗笑，多说话，开始情商的培养，多给孩子机会满足他们的好奇心和求知欲。
2岁宝宝
能说两句以上的儿歌，会一页一页地翻书，能连续翻三页以上，而且知道正着看书，知道3种以上常见物品的用途。
宝宝的思维：宝宝玩玩具的活动，包含了动作技能和认知能力的发展。接近两岁的婴儿，对玩具的兴趣更浓，玩的方式也在变化，他已经能够玩比较复杂的玩具，对玩具和游戏也开始运用自己的分辨能力，并加进了自己想象的成分。
和宝宝一起玩：如果给23个月的宝宝一个玩具电话，他不再像刚满1岁时那样往地上扔了，他会对着话筒叽叽咕咕地“通话”，他也会帮小布娃娃脱衣、穿衣、洗脸、洗澡，忙得不亦乐乎。这种最初的角色扮演游戏表明宝宝已展开了想象的翅膀。这一时期是充分利用玩具教育宝宝的大好时机。这意味着你不应随时随地用玩具教孩子学知识，比如孩子拿起圆形玩具，你就要求他记住“圆形”，这样刻意追求用玩具作教具，会使玩具失去原有的意义，减少了玩的乐趣。
推荐活动这个阶段孩子手的灵活性强，可以给他准备一个小百宝箱，里面放各式各样的小玩具，不一定是买的，也可以自制，比如小乒乓球、小瓶盖等，最好是一动就有变化的玩具，这样能使孩子有兴趣，同时激发他探索的欲望。
3岁宝宝
两脚交替跳离地面5厘米以上，会折纸，而且边角比较整齐，能做简单回答，可以进行交流，有数字概念，会扣扣子。
宝宝的思维：3岁宝宝的兴趣表现和个性特点已经明朗，容易发现。例如喜欢音乐的孩子特别爱听录音机和电视的音乐部分，喜欢哼哼唱唱，走近摆弄乐器的人。对画画有兴趣的孩子喜欢颜色，喜欢拿着彩笔乱画乱涂，除了会画图形外，还会画自己想画的飞机、汽车，会对事物的特点作夸张性的描画。
和宝宝一起玩：3岁孩子个性表现已很突出，有些孩子不合群，要独占玩具和用品，稍不如意就发脾气;另一些则畏缩躲避，只会哭不敢与人接触。家庭的影响很大，要充当顾问的角色，不要把自己的观念强加给孩子，引导孩子保持正常的人生观和世界观，孩子的社会行为和人际关系对孩子今后的学习和事业都有影响。
推荐活动这个阶段孩子的基本动作完成，可以适当开始学习技能活动，比如骑小三轮车，可以锻炼孩子的平衡能力、协调能力和灵活性，大脑左右半球共同得到锻炼。这时孩子已经掌握了母语，家长可以锻炼孩子复述故事，这个阶段是对符号的敏感期，可以开始识一些字，最好在生活、游戏中学习。每天给孩子30分钟的阅读时间，扩大孩子词汇量。多和孩子交流，最好有问有答。
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