在我们的身边，大家对于哮喘这个问题还是有所了解的，很多的孩子当然也是难免会被感染的，儿童哮喘的问题出现在孩子们的世界里，这是值得大家关注的，那么儿童哮喘的原因是什么呢？让我们一起来具体的看一看吧，好的机会你当然是不会错过的，让我们一起来创造更加健康的生活条件。
儿童哮喘主要与环境有关，不要在室内养花养草，有些花草会引起过敏反应，尤其对于体质较弱的孩子很容易诱发哮喘，环境破坏、气温异常升高也会导致哮喘发病，生病时滥用药物会导致儿童哮喘发病，导致儿童哮喘的原因有哪些？
儿童哮喘的原因：
1、养花养宠物易诱发儿童哮喘，狗猫宠物会引起过敏反应，有些花草也会引起过敏反应，对于体质敏感的人群很容易引起哮喘，家长注意不要在室内养花养草，最好也不要在室内养狗猫等宠物，否则会对呼吸道造成刺激，容易诱发儿童哮喘。
2、生病滥用药物容易诱发哮喘，滥用抗生素类药物会导致免疫力低下，甚至会导致哮喘和过敏反应，家长要注意千万不要随便给孩子用药物，随便使用药物会对孩子的身体造成不利影响，而且会导致免疫功能低下。
3、很多致命性食物的食用，经常吃鱼虾海鲜容易导致哮喘，而且还会诱发呼吸道疾病，最好选择应季蔬菜，不要吃反季节的蔬菜，否则会导致过敏反应，甚至会诱发哮喘，不要让孩子吃蛋白质较高的食物，否则也会增加哮喘发病机会。
如何预防儿童哮喘
1、家长要给孩子选择纯棉透气性好的衣服，不要让孩子身体受凉，身体受凉会导致免疫力低下，会增加哮喘的发病率，预防哮喘要注意身体保暖，并且要经常带孩子晒晒太阳，也可以起到预防哮喘的作用，尽量不要让孩子身体着凉。
2、让孩子多参加身体锻炼，多参加户外活动，能锻炼孩子身体的耐寒能力，并且能增强孩子的身体素质，能够降低儿童哮喘的发病率，家长要做好饮食护理工作，不要让孩子吃易过敏的食物，尤其是过敏体质的孩子更应该注意。
3、注意室内的清洁卫生，室内要经常开窗通风，尽量保持家里的空气清新，并且要注意室内干净整洁，不要使用地毯，也不要养狗猫等宠物，最好也不要在室内养花草，有些花草也会导致呼吸道感染，会诱发儿童哮喘。
如果你的孩子也有儿童哮喘方面的问题的话，我们一定要引起高度的关注，因为只有你保持了环境的健康，才能更好的呵护孩子的美好幸福生活，为了更好的保证孩子的身心，我们应该保持室内的卫生和清洁工作，同时应该让孩子积极的参加锻炼身体。
关注儿童健康有关孩子性早熟的5个问答
导读：现代物质生活丰富,基本上是孩子想吃什么就有什么,不同以往想吃的没得吃.但是在给孩子吃的时候家长是否有关注到孩子性早熟的话题,一些常见的食物也会容易导致孩子性早熟,家长一定要注意少给孩子吃。
1、奶粉会导致性早熟吗?
“奶粉疑致女婴性早熟”的报道引起人们的广泛关注。那么，婴幼儿奶粉真的会导致性早熟?
专家表示，目前没有确切证据显示食用婴幼儿奶粉导致性早熟，并且婴幼儿奶粉中不可能添加激素从而导致婴幼儿性早熟。“如果婴幼儿奶粉添加激素会导致性早熟的话，岂不全国成千上万的婴儿都会出现性早熟现象，没有一个企业会愚蠢到这种地步，这对于企业而言等于自取灭亡。”目前报道的个别婴儿因食用圣元奶粉造成性早熟应纯属碰巧而已，建议这些婴幼儿应马上到正规医院进行全面检查，从而做出正确判断。
2、哺乳期间吃避孕药，孩子会性早熟吗？
纯母乳喂养的孩子，从来没有吃过任何奶粉，却在突然出现乳房发育的性早熟体征。经过反复回忆，母亲觉得唯一可能的原因就是，她曾经服用了避孕药。
小孩如果食用了含雌激素的食品或药品，都可能导致乳房增大，其中，避孕药是最严重的一种。“如果母亲常年服用含有激素的药物，幼小的儿童很容易通过母亲的乳汁吸入了过量的雌性激素。因此，我们也建议处于哺乳期的母亲，要尽量少用含有激素的药物。”医生也特别提醒哺乳期间的妈妈，母乳喂养期间，尽量不要使用化妆品，尤其是含有激素或者是重金属的化妆品，都可以通过妈妈的乳汁传给宝宝。
母乳喂养期间，妈妈不能进食的东西还有酒精类饮料、药物、不新鲜的蔬菜和少吃味精。宝宝满3个月以前，如果妈妈在摄入高蛋白饮食的同时，再食用过量的味精，就会有大量的谷氨酸钠通过乳汁进入宝宝体内，减少宝宝对“锌”的吸收。
3、过度光照会性早熟吗？
能导致性早熟的过度光照，既可来自阳光，也可来自灯光，尤其是人造灯光的广泛应用。非自然光的作用更大。长时间的电视、电脑显示屏光照射也可能导致儿童性早熟。
光照过度之所以能导致儿童性早熟，就是因为光线会影响大脑中的内分泌器官松果体的正常工作。而松果体能在夜间当人体进入睡眠状态时，分泌大量的褪黑素，这种激素在深夜十一时至次日凌晨分泌最旺盛，天亮之后有光源便停止分泌。
而且松果体有个特点，只要眼球一见到光源，褪黑素就会被抑制或停止分泌。人类的松果体一般在儿童中期发育至高峰，抑制性腺的过早发育;但从7—10岁起，松果体开始逐渐退化，性机能随之慢慢增强。所以，儿童若受过多的光线照射，会减少松果体褪黑激素的分泌，引起睡眠紊乱后就可能导致卵泡刺激素提前分泌，从而导致性早熟。
多关注孩子心理健康问题
1、对抗
幼儿的对抗在家庭中表现对不如意就发脾气、不遵从父母的指令、做不好或过失就指责父母、行为变得很幼稚等。在幼儿园表现为对老师的指令不做积极的反应、好攻击小朋友、不愿意上学、自理能力突然减弱等。
如果家庭的学业要求表现得比较民主或专制，则可能是对学业压力的直接反应或对外的投射。幼儿通过对抗来破坏成人学业要求的表达过程和心境，或者把自己对学业压力的排斥归结为成人/伙伴的失误。如果情境不是对应学习活动，他们就表现得很配合。
学业的挫折感和消沉感可以导致对抗（Maughan等，1985）。这和幼儿的学业自尊水平有关，如果幼儿感觉不到学业的压力，比如减轻压力，则对抗就会消失或减弱。
对抗属于品行障碍，直接导致对学业内容的回避和疏离。
2、焦虑
幼儿在学业压力下的焦虑主要表现为呕吐、害怕学习、感觉能力不足、退缩、注意力不集中、目光回避、咬指甲、好上厕所、装病、上学前拖拉、反复强调某个人来接送、撒谎等。这些都是有选择性发生的，对学习任务过度警觉。
主要原因是幼儿对学习内容在生理和心理上控制水平低，对其进行存在过多的不确定性，没有安全感造成的。还和教学奖励手段的泛滥有关，老师的奖励对幼儿来说可能不是对应他们是否学得好。或者把奖品作为工具来获得父母的认可，但父母往往总是提高要求，开空头支票。
3、抑郁
表现为经常说学习没有意思、一提学习就不安或左右言他、很难在谈学习时快速地切换到非学习上、无精打采、食欲不振、对批评过度敏感好哭泣、拒绝上学、看书或听课时发呆等。他们面对简单的学习任务也不自信，虽然成人知道他早就会了。总是谈论别的小朋友受到老师的批评，编造一些学习环境混乱的故事。
由于他们缺少当前学习内容意外的代偿性的鼓励（游戏、表演等），使其自尊变得不稳定（Jordan&Cole,1996）。父母对孩子学业能力的否定和过度关注，使幼儿产生消极的自我评价和无助感，直至抑郁（Seroczynski等，1997）。考级类学习由于强化间隔过长，也会对内容产生厌倦和无意义感，导致抑郁表征。
4、能力障碍
幼儿在听、说、读、写的某个或某几个方面表现得比同班的高龄孩子要差，并伴有上面的一些障碍行为。这主要是学习任务超越了他们的智能发展水平，不具有对应的学习能力。现在非幼儿园的校外混班教育多会有这种情况发生，尤其是技能性的教学。
由于学业压力原的继发性心理障碍具有非特异性、弥散性、与学业相联结以及一因多果的特点，我们的父母或教育工作者应该在学业压力内做对应性关注。判定的操作方法是去习惯化法，即因为某个学习活动或情境而出现了变化，就可以判定在由这个活动或情境引发的。其他的不良心理状态我们一般不归结为学业压力造成的，而且他们在幼儿中的发生几率比较低，可以忽略。
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