在我们的身边,大家对于哮喘这个问题还是有所了解的,很多的孩子当然也是难免会被感染的,儿童哮喘的问题出现在孩子们的世界里,这是值得大家关注的,那么儿童哮喘的原因是什么呢?让我们一起来具体的看一看吧,好的机会你当然是不会错过的,让我们一起来创造更加健康的生活条件。
儿童哮喘主要与环境有关,不要在室内养花养草,有些花草会引起过敏反应,尤其对于体质较弱的孩子很容易诱发哮喘,环境破坏、气温异常升高也会导致哮喘发病,生病时滥用药物会导致儿童哮喘发病,导致儿童哮喘的原因有哪些?
儿童哮喘的原因:
1、养花养宠物易诱发儿童哮喘,狗猫宠物会引起过敏反应,有些花草也会引起过敏反应,对于体质敏感的人群很容易引起哮喘,家长注意不要在室内养花养草,最好也不要在室内养狗猫等宠物,否则会对呼吸道造成刺激,容易诱发儿童哮喘。
2、生病滥用药物容易诱发哮喘,滥用抗生素类药物会导致免疫力低下,甚至会导致哮喘和过敏反应,家长要注意千万不要随便给孩子用药物,随便使用药物会对孩子的身体造成不利影响,而且会导致免疫功能低下。
3、很多致命性食物的食用,经常吃鱼虾海鲜容易导致哮喘,而且还会诱发呼吸道疾病,最好选择应季蔬菜,不要吃反季节的蔬菜,否则会导致过敏反应,甚至会诱发哮喘,不要让孩子吃蛋白质较高的食物,否则也会增加哮喘发病机会。
如何预防儿童哮喘
1、家长要给孩子选择纯棉透气性好的衣服,不要让孩子身体受凉,身体受凉会导致免疫力低下,会增加哮喘的发病率,预防哮喘要注意身体保暖,并且要经常带孩子晒晒太阳,也可以起到预防哮喘的作用,尽量不要让孩子身体着凉。
2、让孩子多参加身体锻炼,多参加户外活动,能锻炼孩子身体的耐寒能力,并且能增强孩子的身体素质,能够降低儿童哮喘的发病率,家长要做好饮食护理工作,不要让孩子吃易过敏的食物,尤其是过敏体质的孩子更应该注意。
3、注意室内的清洁卫生,室内要经常开窗通风,尽量保持家里的空气清新,并且要注意室内干净整洁,不要使用地毯,也不要养狗猫等宠物,最好也不要在室内养花草,有些花草也会导致呼吸道感染,会诱发儿童哮喘。
如果你的孩子也有儿童哮喘方面的问题的话,我们一定要引起高度的关注,因为只有你保持了环境的健康,才能更好的呵护孩子的美好幸福生活,为了更好的保证孩子的身心,我们应该保持室内的卫生和清洁工作,同时应该让孩子积极的参加锻炼身体。
关注儿童健康有关孩子性早熟的5个问答
导读:现代物质生活丰富,基本上是孩子想吃什么就有什么,不同以往想吃的没得吃.但是在给孩子吃的时候家长是否有关注到孩子性早熟的话题,一些常见的食物也会容易导致孩子性早熟,家长一定要注意少给孩子吃。
1、奶粉会导致性早熟吗?
“奶粉疑致女婴性早熟”的报道引起人们的广泛关注。那么,婴幼儿奶粉真的会导致性早熟?
专家表示,目前没有确切证据显示食用婴幼儿奶粉导致性早熟,并且婴幼儿奶粉中不可能添加激素从而导致婴幼儿性早熟。“如果婴幼儿奶粉添加激素会导致性早熟的话,岂不全国成千上万的婴儿都会出现性早熟现象,没有一个企业会愚蠢到这种地步,这对于企业而言等于自取灭亡。”目前报道的个别婴儿因食用圣元奶粉造成性早熟应纯属碰巧而已,建议这些婴幼儿应马上到正规医院进行全面检查,从而做出正确判断。
2、哺乳期间吃避孕药,孩子会性早熟吗?
纯母乳喂养的孩子,从来没有吃过任何奶粉,却在突然出现乳房发育的性早熟体征。经过反复回忆,母亲觉得唯一可能的原因就是,她曾经服用了避孕药。
小孩如果食用了含雌激素的食品或药品,都可能导致乳房增大,其中,避孕药是最严重的一种。“如果母亲常年服用含有激素的药物,幼小的儿童很容易通过母亲的乳汁吸入了过量的雌性激素。因此,我们也建议处于哺乳期的母亲,要尽量少用含有激素的药物。”医生也特别提醒哺乳期间的妈妈,母乳喂养期间,尽量不要使用化妆品,尤其是含有激素或者是重金属的化妆品,都可以通过妈妈的乳汁传给宝宝。
母乳喂养期间,妈妈不能进食的东西还有酒精类饮料、药物、不新鲜的蔬菜和少吃味精。宝宝满3个月以前,如果妈妈在摄入高蛋白饮食的同时,再食用过量的味精,就会有大量的谷氨酸钠通过乳汁进入宝宝体内,减少宝宝对“锌”的吸收。
3、过度光照会性早熟吗?
能导致性早熟的过度光照,既可来自阳光,也可来自灯光,尤其是人造灯光的广泛应用。非自然光的作用更大。长时间的电视、电脑显示屏光照射也可能导致儿童性早熟。
光照过度之所以能导致儿童性早熟,就是因为光线会影响大脑中的内分泌器官松果体的正常工作。而松果体能在夜间当人体进入睡眠状态时,分泌大量的褪黑素,这种激素在深夜十一时至次日凌晨分泌最旺盛,天亮之后有光源便停止分泌。
而且松果体有个特点,只要眼球一见到光源,褪黑素就会被抑制或停止分泌。人类的松果体一般在儿童中期发育至高峰,抑制性腺的过早发育;但从7—10岁起,松果体开始逐渐退化,性机能随之慢慢增强。所以,儿童若受过多的光线照射,会减少松果体褪黑激素的分泌,引起睡眠紊乱后就可能导致卵泡刺激素提前分泌,从而导致性早熟。
多关注孩子心理健康问题
1、对抗
幼儿的对抗在家庭中表现对不如意就发脾气、不遵从父母的指令、做不好或过失就指责父母、行为变得很幼稚等。在幼儿园表现为对老师的指令不做积极的反应、好攻击小朋友、不愿意上学、自理能力突然减弱等。
如果家庭的学业要求表现得比较民主或专制,则可能是对学业压力的直接反应或对外的投射。幼儿通过对抗来破坏成人学业要求的表达过程和心境,或者把自己对学业压力的排斥归结为成人/伙伴的失误。如果情境不是对应学习活动,他们就表现得很配合。
学业的挫折感和消沉感可以导致对抗(Maughan等,1985)。这和幼儿的学业自尊水平有关,如果幼儿感觉不到学业的压力,比如减轻压力,则对抗就会消失或减弱。
对抗属于品行障碍,直接导致对学业内容的回避和疏离。
2、焦虑
幼儿在学业压力下的焦虑主要表现为呕吐、害怕学习、感觉能力不足、退缩、注意力不集中、目光回避、咬指甲、好上厕所、装病、上学前拖拉、反复强调某个人来接送、撒谎等。这些都是有选择性发生的,对学习任务过度警觉。
主要原因是幼儿对学习内容在生理和心理上控制水平低,对其进行存在过多的不确定性,没有安全感造成的。还和教学奖励手段的泛滥有关,老师的奖励对幼儿来说可能不是对应他们是否学得好。或者把奖品作为工具来获得父母的认可,但父母往往总是提高要求,开空头支票。
3、抑郁
表现为经常说学习没有意思、一提学习就不安或左右言他、很难在谈学习时快速地切换到非学习上、无精打采、食欲不振、对批评过度敏感好哭泣、拒绝上学、看书或听课时发呆等。他们面对简单的学习任务也不自信,虽然成人知道他早就会了。总是谈论别的小朋友受到老师的批评,编造一些学习环境混乱的故事。
由于他们缺少当前学习内容意外的代偿性的鼓励(游戏、表演等),使其自尊变得不稳定(Jordan&Cole,1996)。父母对孩子学业能力的否定和过度关注,使幼儿产生消极的自我评价和无助感,直至抑郁(Seroczynski等,1997)。考级类学习由于强化间隔过长,也会对内容产生厌倦和无意义感,导致抑郁表征。
4、能力障碍
幼儿在听、说、读、写的某个或某几个方面表现得比同班的高龄孩子要差,并伴有上面的一些障碍行为。这主要是学习任务超越了他们的智能发展水平,不具有对应的学习能力。现在非幼儿园的校外混班教育多会有这种情况发生,尤其是技能性的教学。
由于学业压力原的继发性心理障碍具有非特异性、弥散性、与学业相联结以及一因多果的特点,我们的父母或教育工作者应该在学业压力内做对应性关注。判定的操作方法是去习惯化法,即因为某个学习活动或情境而出现了变化,就可以判定在由这个活动或情境引发的。其他的不良心理状态我们一般不归结为学业压力造成的,而且他们在幼儿中的发生几率比较低,可以忽略。
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