1-2岁大的宝宝，虽然大多孩子已经能和大人做简单的交流了，但必竟语言能力有限，很多时候还无法清楚的表达出自己心中所想事情。
1-2岁宝宝会些什么，他们的心理最渴望什么？今天，小编就带大家一起去了解1-2岁宝宝的心理特点，让你完完全全的了解孩子的心理发育。
宝宝到了1岁左右，可以自如爬行，可以站立片刻，发育快一些的还可以独立几步。手眼活动从不协调到协调，如可以自如地自喂饼干，五指从不分工到有较为灵活的分工，如可以用食指和拇指对捏糖块。双手从“各自为政”到能够互相配合，如可以一同摆弄玩具。精细动作获得发展，如可以独自抱着奶瓶喝奶，打开瓶盖，把圈圈套在棍子上等。
1岁多的宝宝可以听懂自己的名字可以听懂一些简单的词汇，会叫爸爸妈妈，能同成人一样可以分辨声源，有了明显的回忆能力，可以想起很久前记住的事情，将之运用于当前的“工作”中。可以模仿大人的动作。
这时能随着节奏鲜明的音乐自发地手舞足蹈，并努力配合鲜明活泼的音乐节奏做动作，会初步分辨颜色，喜爱色彩鲜艳的玩具，爱看漂亮的人脸，爱看图画书和大而鲜艳的图杂。
能听懂妈妈的话，可以听懂常用物品的名称，开始学说话，可以用简单的词汇表达自己的意思，如用“汪汪”代表小狗。他们害怕陌生人，害怕陌生，怪模样的物体，害怕未曾经历过的情况。这时有明显的依恋情结，喜欢“跟”妈妈的“脚”，妈妈去哪里，他就跟着去哪能里，喜欢与成年人交往，知道大人是高兴还是生气，会设法引起大人的注意，如主动讨好大人或者故意淘气。
和小朋友有了以物品为中心的简单交往，还不是真正意义上的交往，有了最初的自我意识，可以把自己和物品区分开，可以意识到自己的力量。有了最初的独立性，会拒绝大人的帮助，愿意自己动手，而且可以做些简单的事情。
一岁半到2岁宝宝，不管看到或听到什么，总是会问：这是什么？那是什么？从这个时候开始，宝宝的语言能力急速成长，几乎把所有精力都花在记事物的名称上。宝宝一旦知道所有的东西都有名称后，就开始胡乱提出问题想要记起新的名字。
而大人对此询问法通常不加理会。不过2岁前后的“问题阶段”所问内容都相当单纯，只是令大人感到罗唆罢了。宝宝就是由这种方法来记人名及事物的，这也是一种聪明的表现。
进入2岁的宝宝，面临着许多需要学习、掌握的东西，他也开始自己思考问题，会不断地提问，但当你在教宝宝时，你会发现那些非常简单的事物，他怎么就那么难懂，总是会搞错。所以你要耐心，不要以你二、三十年生活去跟他不到2年的经历相比，他的人生才刚刚开始，世界对他来说很复杂，需要你的引导和解释。
宝宝到了2岁左右时，最主要的特征是有了逃避父母的保护和自我意识强烈，正在尝试独立自主，父母若不马上适应这种急速的变化，只会带来泄气和灰心，如果顺着他，也许反抗心还不至于太强，其实一个可爱且有依赖性的宝宝试着反抗，这对大人而言也算是件可喜的事。多少产生点反抗意图，较能激起他应对人生冲突的意志而增加思考能力。
在2岁宝宝的成长中，最明显的是运动功能的发达，所以当宝宝眼睛一张开就开始吵吵闹闹。这时他们的思想也逐渐成熟，而且趋于复杂化，大人这时不可再一味地认为宝宝什么都不懂。他们喜欢凡事都有规律性，看电视的时间若加以分配，让他在固定的时间看喜欢的节目他会很高兴
这时对时间的知觉是较大含糊性和局限性，他们从成人那儿模仿学到了一些有关时间的词语，但却不能把它用在正确的地方。说明了宝宝对时间概念的认识还末清晰。他们的注意力从1岁起就开始不断地发展，一般来说，1岁半时能集中注意力5-8分钟，2岁10-20分钟，能长时间地注意一个事物，自己也能独立地玩较长的时间。
这时应让宝宝更多地参与日常生活，在这些活动中，即能促进一家人之间的亲密关系，让你的感受到宝宝给家庭带来的无尽快乐，而且还能在活动中教宝宝数数、认识事物，教宝宝说话，培养他独立的能力，爱清洁、整齐的生活习惯。
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1岁至1岁半宝宝的身心发育特点
导读：1岁宝宝到1岁两个月体重增加0.17（女）～0.18（男）千克，身高增加0.9（女）～0.93（男）厘米，能利用手和足爬上1～3级台阶，会堆砌2块积木，听到大人叫名字会过来。
生理发育
1岁宝宝到1岁两个月体重增加0.17(女)～0.18(男)千克，身高增加0.9(女)～0.93(男)厘米，能利用手和足爬上1～3级台阶，会堆砌2块积木，听到大人叫名字会过来，能完成指令，如：“走过来”、“捡起玩具”，会抓帽子放在头顶上，知道烫的东西不能摸。
1岁3个月时体重比上月增加0.17(女)～0.18(男)千克，身高增加0.9(女)～0.93(男)厘米，能向前方抛球，能用四块积木排火车，会指出红色，大小便时会及时找便盆坐下。
1岁4个月时，宝宝体重比上月增加0.17(女)～0.18(男)千克，身高增加0.8(女)～0.83(男)厘米，可以模仿画道道，能把三角形木块放入三角形板穴内，能看图指物4种，会说出自己的乳名。
1岁半时，宝宝的体重增加0.17(女)～0.18(男)千克，身高增加0.8(女)～0.83(男)厘米，会从瓶中倒出小丸，会认出自己的东西，会说出10个字音，会脱掉帽子和鞋。
心理发育
喜欢探索新环境，发现新的物品，能与他人作面部表情和语言交流，能牵着父母的手行走，能拿东西给父母和熟悉的人，能堆积木、玩喜欢的玩具，想独立行走，模仿成人动作。这个阶段的宝宝喜欢追逐打闹，模仿成人的语言和动作，会用手指自己的五官，喜欢玩大积木、玩水、爬椅子和沙发，尤其喜欢翻书、端杯子喝水。
1-2岁宝宝的游戏特点
当宝宝终于会独立行走以后，妈咪们总算是松了一口气。于是幻想着自己的宝贝会和他的小伙伴开心地玩上几个钟头，而自己可以在一旁跟妈妈们悠闲地品茶，聊天、休息，然而这是一个美好而不现实的梦想。
对于1-2岁的宝贝，他们的典型的玩法是：依偎在妈咪的怀里一会儿，然后在妈咪的鼓励下去和小伙伴玩一会儿;然后再跑回妈咪身边待一会儿，再离开妈咪玩一小会儿。
因此，妈咪不能对1-2岁的宝贝的社交协商能力寄予太大的希望。这个年龄阶段的宝贝，还不具备基本的社交技巧和语言能力。虽然他们喜欢和其他同龄的宝贝一起玩，但在这个阶段宝贝们是“平行玩”，即在一起玩同样的游戏，比如都搭积木，不过却是各搭各的积木，没有发生互动，他们还不会共同去建造一个模型。
而且，1-2岁的宝贝非但不能理解其他人的观点，他们还有自己的观点，那就是：在他所在的环境内的一切物品和人都是“我的”。当他们在商场看到自己心仪的玩具，他们是不是毫不犹豫地要把玩具带回家?因为他们认为那是“我的”。
也就是说，当几个宝贝在一起玩的时候，他们不懂得“分享”，因为他们不理解“分享”的含义，他们还没有这个能力理解“分享”。所以，宝贝们常会为了一个都认为是自己的玩具展开“争夺战”。
虽然宝贝还没有能力理解“分享”，但这并不是意味着没有必要把宝贝们聚在一起玩，或者任凭他们去争夺玩具。相反，妈咪应该主动地介入，引导宝贝们去学习应该知道的“社交技巧”。
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