怎样避免由批评带给孩子的伤害?赶紧学起来!

在富裕而教养良好的家庭里,批评通常是遮遮掩掩,而非明目张胆的。我们全都了解严厉、负面的批评,像是“我真希望没生下你”,对孩子的自我意识造成的伤害有多大。但在我办公室里却一次又一次地看到批评的杀伤力,即使经过修饰并裹上糖衣,批评的伤害却并未削减。一般来说,这类针对孩子的批评,是父母自己感到不自在所致。当我们发出批评时,我们清楚宣示自己很难忍受不完美,并对面前的孩子表达出不喜欢,甚至厌恶的感觉。批评是转移失望的一种方式,父母把自己的失望转而投射到孩子身上,这样的管教方式真的很糟糕。父母对孩子的批评非常值得注意,因为它是亲子间一种充满敌意的沟通形式。批评是亲子间由上而下的一种特定沟通,与孩子本身的价值有关。在此,并非说“不”,或表达不高兴,甚至失望的所有话语都是批评,当然我们偶尔会表达一下自己的失望,这是品德教育的必要部分(譬如说,“我对你对待朋友的方式真感到失望”),但我们的失望应该是针对孩子的行为或选择,而非他们本身。“你真让我失望”就是那种会让孩子坠入混乱忧郁或行为失常的情绪表达。纠正也是教养子女重要且必要的一环,但纠正应该是对事不对人。比方说,假设你十二岁大的孩子因为缺少准备,所以这一次的数学考试成绩很差。你有几种方式可以纠正他:1.不管他。通常可以接受,但也可能代表父母漠不关心,那就不是一件好事。父母愿意监督(并非代做)孩子的家庭作业,这些孩子在学校里会有比较好的表现。2.落实承担后果。“我们之前讲好,要是考不好,你就只能在周末看电视,平时都要拿来念书。”3.试着帮忙找出滑铁卢的原因。这就牵涉到怎么跟孩子谈他对自己功课的感觉。“我知道你平常数学表现得还不错,是什么原因让你这次考砸了?你需要什么帮助吗?”不要直接问孩子,先听听他怎么说。4.对孩子的努力表达失望。“我猜,如果你再努力一点儿,就可以表现得更好,我失望的是,你明明可为而不为,但分数是你的,下次是不是要更努力点儿,你自己决定。”5.以批评或拒绝来回应。“我就知道你会考得很烂,你就是没办法考得好,对不对?”纵然前四种反应都很正当合理(按照管教风格以及当下时代背景而有所不同),但批判性的反应只会造成伤害。之所以会伤人是因为这种反应于事无补,并无法处理问题,只会加重问题的严重性,让孩子徒然觉得自己有缺陷。重复的攻击、抗拒和批评只会把孩子导向一个不幸的结论,认为自己不值得被爱。虽然找出最理想的亲情交流很具挑战性,事实上我们大多数人都做得还不错。亲情交流是我们与孩子发展关系的第一步,也是最令父母喜爱和满足的部分。这或许是为什么比起前青春期和青春期的天之骄子们,比较年幼的富家儿童似乎比较没有不成比例的高比率情绪问题。大多数人的亲情交流都“做得”相当好,亲情不但滋润着我们,同时也滋润着我们的孩子。做得好的话,就是“双赢”的有效教养。反之,纪律则带给人们完全不同的感受,虽然我们都知道在孩子行为不检时处罚他们,或缺乏责任感时加以惩罚是正确的事,但在情感上却很难做到。惩罚孩子时,我们不会得到微笑、拥抱或“我爱你”的回应。相反,我们面对的很可能是退缩、愤怒甚至不屑的情绪表现。虽然跟亲情交流比起来,惩处的乐趣要差多了,但无论如何,纪律是管教子女不可或缺的部分。如果我们能够了解到它对孩子具有至关重要的保护功能,就会明白把有效惩戒的能力训 到炉火纯青、挥洒自如的地步,肯定会有很大的帮助。本文选自《给孩子金钱买不到的富足》(美)玛德琳·莱文著。

怎样避免孩子玩耍时的伤害

Q:儿子3岁了,经常和邻居家的一个小姐姐一起玩,而且常常一不小心就让小姐姐受伤。就说昨天晚上吧,小姐姐刚要进门,手还扶在门框上,儿子突然跑过去关门,把小姐姐的手夹得当时就肿了起来。对儿子我没少教育,但是他一玩起来就忘了。怎样才能让孩子在交往中不去伤害别人呢?A:3岁左右的孩子,动作的经验少,视野范围也相对小,行动有些莽撞是很自然的事情。要让孩子能够很好地控制自己的行为,照顾到方方面面,需要数年的学习过程。有些孩子都十几岁了,激动的时候还会出现撞头、夹手的现象呢。如果事事都教导孩子要谨慎小心,往往会束缚孩子的手脚。

其实,有小孩子的家,需要设置一些特别的安全措施。比如在门的上沿可加一个防夹手的门挡;在比较尖锐的桌角上可加上一个圆的桌角防护装置;不想让孩子开的抽屉,比如厨房抽屉或装药的抽屉都可以安上专门的安全锁,既方便成人使用,又可以防止孩子乱翻出危险;空的电源插座,更要用保护性插头盖住。

设置安全的环境,并不能保证孩子就不再出伤害与被伤害的事故,因为孩子的手中还有玩具,孩子之间还有相互接触。孩子们的行为规范,是在她与人、与物的相互作用中逐步建立起来的。因此,发生的任何小故事,都可以成为成人引导孩子建立自己的行为规范的契机。

虽然游戏时孩子之间的反应已经让孩子感受到自己的行为是否恰当,但是,成人的适时引导,能帮助孩子更清晰地了解行为的边界。因此,伤害后的道歉,不应仅仅是成人的行为,而应该是成人和孩子一起来做。如果有可能,还应该让孩子参与到帮小朋友疗伤的过程中。

小编呵护提示:日常生活中,有些事情可以让孩子们的行为更加谨慎,比如让孩子帮忙拿鸡蛋或西红柿,每次不用多,只要他能成功地把一两枚鸡蛋从超市拿回家,就是了不起的成功。

糖吃得过多会给孩子带来怎样的危害?

  糖的庐山真面目

  糖是普遍存在于多种食物当中,由碳和水组成的包括单糖、双糖、糖醇、寡聚糖及多糖在内的一系列碳水化合物,因此有人经常把“糖”和“碳水化合物”互为等用,为了简单明了,本文中的糖即指此概念。但是,在日常生活中我们通常所说的糖往往是指单糖、双糖、糖醇及寡聚糖,而不包括淀粉和纤维素等多糖。

  “爱”糖的3个理由

  1.糖是宝宝的能源。如同汽油是车辆的能源,糖就是人体的能源,所以每餐全都少不了,对于尚在发育的宝宝也如是。对于某些重要的组织器官如大脑、神经组织、红细胞来说,糖几乎是唯一的能量来源。食物中的各种糖被人体摄入后,经过消化系统中一系列消化酶的作用,最终分解为葡萄糖进入血液,即我们常说的血糖,流往周身各组织器官供应能量,多余的糖则以糖原形式贮存在肝脏和肌肉中。在饥饿情况下,身体则分解利用这些储备的糖原,以保证脑、红细胞等重要组织的能量供应,但是储备的糖原一般只能维特数小时,因此每餐都要吃些含糖的食物。如果糖得不到及时补充,会消耗分解脂肪和蛋白质供能,但对蛋白质的消耗大于脂肪,这样会影响宝宝的生长发育和各器官功能,严重者会出现晕厥等低血糖反应。

  2.糖参与宝宝身体的构建和各种代谢。糖与脂类和蛋白质结合后形成糖脂、糖蛋白以及蛋白多糖,参与组织细胞 (神经组织、软骨、骨等)以及激素、酶、免疫因子等的构成。

  3.健康糖-膳食纤维。膳食纤维虽不提供能量,但是在通便,调节肠道功能,减少肠疝、痔疮、肠憩室病等的发生方面却起着重要作用,可以说是宝宝健康的卫士。

  “恨”糖的4个理由

  宝宝每天除了摄入食物本身固有的天然糖以外,更多的糖来源于各种食品(如糖果、 巧克力、碳酸饮料、果汁、冰淇淋、蛋糕、饼干、果脯、膨化食品等等)中的添加糖,正是这些人为添加到食品中的糖直接威胁着孩子的健康。糖摄入过量的危害主要表现为:

  1.龋齿:龋齿发生的两个重要条件是不注意口腔卫生致使食物残渣残留和糖摄入过多。口腔中残留的糖最容易被细菌分解发酵,产生酸性物质,侵蚀牙齿,使牙齿遭到破坏。因此,糖摄入过量会使龋齿发生的机会增加。

  2.注意力不集中等行为改变:食物中淀粉的分解吸收是一个缓慢的过程,使得血糖的上升和下降以及胰岛素、肾上腺素的分泌也缓慢而稳定。单糖、双糖、糖醇则不然,分解吸收较淀粉明显加快,这样会引起血糖快速上升,迅速下降,随之引发胰岛素、肾上腺素水平像荡秋千般大起大落,从而产生头晕、目眩、注意力不集中等精神行为改变。

  3.维生素、微量元素缺乏:糖的代谢过程需要维生素和微量元素的参与,如果糖摄入过量,大量的糖代谢需要消耗大量的维生素 (特别是维生素Bl)和微量元素;同时糖含量高的食物往往维生素和微量元素含量较少。因此,糖过量摄入会使孩维生素和微量元素的缺乏或不足。

  4.营养不良和肥胖:经常吃糖和甜点会降低味觉的灵敏度,对食欲也有抑制作用,加上其引起的维生素和微量元素缺乏,所以常吃甜食的孩子易出现厌食、偏食等不良饮食习惯,进而发生营养不良。有些宝宝对甜食的喜爱程度远远超过甜食对食欲的抑制程度,而出现食欲大增,甜食中往往有很高的脂肪含量,易引发肥胖。

  糖摄入多少合适呢?

  正常情况下,包括母乳、配方奶粉在内的自然食物中的糖和淀粉已能满足宝宝生长发育和日常活动的需要,基本不需要进行额外的糖补充。但是,现代的饮食环境使得许多宝宝都有额外糖的摄入,如何控制还是不同年龄不同待遇吧。

  小于4-6个月的宝宝 这样的小宝宝只能代谢乳糖、蔗糖等简单的糖,所以只能吃奶;妈妈只要哺喂宝宝母乳或配方奶粉就可以了,不必再添加糖。

  4-6个月以上 不足1岁的宝宝半岁以上的婴儿开始分泌淀粉酶,初步具备消化多糖淀粉的能力,因而4-6个月时,父母要及时为宝宝添加过渡期食物;如果有条件,父母要尽量为宝宝自制过渡期食物,尽量少让宝宝吃商场出售的成品食物;如果要吃市售过渡食品,应尽量选择低糖或无糖食品。

  1-3岁的宝宝 这一年龄段的宝贝胃肠消化功能进一步加强,能吃的饮食种类已接近成人,只要让宝宝均衡摄入谷物类(米、面等)、蔬菜和水果、畜禽肉类和鱼虾、蛋类、奶豆类及其制品,就能保证宝宝对糖、淀粉、膳食纤维以及其他营养素的需求。一般认为,1-3岁的宝宝,每天摄入人为添加到食品中的糖在10克左右为最佳,不要超过20-30克。像糖果、甜点、冰淇淋、甜饮料等高糖食品,可以用作对宝宝口味的调剂而偶尔食用,但不能天天吃。

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