孩子的成长过程离不开烦恼，但是父母要及时发现孩子为什么而烦恼，及时帮孩子去消除这种烦恼感，重新帮孩子拥有开心快乐的好心情。那么父母应该怎样帮助孩子远离烦恼?
成长中的孩子，无论是在学校还是在家庭都会或多或少地遇到烦恼。
当孩子遇到烦恼时，家长如果不及时去了解孩子的烦恼，不去帮助孩子克服烦恼，轻者会对孩子心理产生不良影响，重者会使孩子走入极端。
孩子的心灵是脆弱的，当他们的美好愿望与现实产生矛盾时，就会有烦恼。那么，作为父母该怎样帮助孩子克服烦恼呢?某小学副校长刘昕说，家长帮孩子解决烦恼，可这样做：
多与孩子沟通：
父母多与孩子接触、沟通，创设家庭民主氛围，让孩子有发表意见的机会，参与家庭讨论，有自己的主见。
当孩子有烦恼时，他(她)就乐于讲给父母听，让父母帮助解决、克服。
多关注孩子的烦恼。
如果父母忽略了孩子的烦恼，以自己工作忙、事务多为由对其置之不理，必会对孩子身心健康产生消极影响。
当孩子烦恼时，不妨耐心听听他们倾诉，多了解一下孩子，正确引导孩子积极地面对烦恼，消除烦恼困扰。
教给孩子克服烦恼的方法：
一是学会倾诉。告诉孩子有了烦恼，不要闷在心里，学会倾吐自己的烦恼，帮助孩子认识自己、悦纳自己，避免长时间积聚烦恼，产生紧张、悔恨、绝望等情绪。每天要留给孩子倾诉的时间，如晚饭后，或临睡前，设身处地站在孩子角度，替其分忧解难。
二是自我放松。告诉孩子有了烦恼，可到空旷之地大喊一声或有节奏地深呼吸。也可做感兴趣的事情冲淡烦恼，如看书、找小伙伴聊天、室外运动、听音乐、洗热水澡等。不要过多约束孩子，让他们参加各种有益的活动，有多种爱好选择，他们便会有多种自我放松的方式，这可以有意识地培养孩子的健康人格。
最后，为了能让孩子远离烦恼，父母还要多创造愉快的家庭环境，父母轻松愉悦的心情也会让孩子变得快乐起来。
如何帮助孩子改正缺点首先要了解孩子的缺点
导读：家长们都希望自己的孩子有很多优点,那首先得了解孩子的缺点,帮助孩子改正缺点,来发挥孩子优点与特长。
问题直击：对看待孩子的问题上，中国家长一直有两个极端：要么觉得自己的孩子一无是处，要么觉得自己的孩子好，没有任何缺点。这两种极端的看法都不利于孩子的成长。在这个问题上，德国家长的做法是肯定孩子的优点，检讨孩子的不足，鼓励孩子去提高。
一天晚上，我和蓓儿太太在房间里聊天，不知怎么就说到了孩子身上优缺点的话题上了。在我的印象当中，德国父母总是认为自己的孩子是最优秀的，并且经常用类似的语气和孩子说话，比如，孩子不小心摔倒而且自己爬起来了，父母就会对孩子说：“宝贝，你是最棒的，真是一个坚强的孩子!”
德国父母是不是只了解孩子身上的优点，不了解孩子的缺点呢?或者是即便看到了缺点，也从来不在别人面前提起孩子的缺点呢?
可是在和蓓儿太太的聊天当中，我却发现，她对佛兰妮身上的缺点非常清楚，比如说佛兰妮有些时候记性不好，比较倔强，没有足够的耐心听完父母的解释等等，对于佛兰妮身上的缺点，蓓儿太太能“如数家珍”。
“哎，蓓儿太太，我就不明白了，你和一般的德国家长不一样。”终于在她停下来的时候，我提出了自己的疑问。
“是吗?有什么不一样?”蓓儿太太非常好奇地问我。
“别的德国家长看到的都是孩子身上的优点，即便看到了缺点，也从来不在别人面前提起孩子的缺点。可是你今天看到的却是佛兰妮的缺点，你能告诉我这是为什么吗?”
“哈哈哈，王太太，你真善于观察……不过，我和别的德国家长并没有什么两样，只不过你没有看到别的家长检讨孩子身上的不足罢了。”蓓儿太太在听了我的阐述之后，笑眯眯地对我说。
“检讨孩子身上的不足?什么意思呢?”我反问道。
“每个孩子身上都有缺点，对吧，作为父母，最易了解孩子的缺点，特别是比较隐藏的缺点。之所以没有当众把这些缺点提出来，是怕伤害了孩子的自尊心。但与孩子单独相处时，会检讨孩子身上的不足!”
“嗯!”
“作为父母，有责任帮助孩子改正所有的缺点。如何改正呢?这要在潜移默化中进行。比如说检讨孩子身上的不足，才会让孩子意识到自己的缺点，同时，也要相对赞赏孩子的优点，并当众表扬等。”蓓儿太太非常仔细地说道。
“你的意思是说父母检讨孩子身上的不足是为了弥补这些不足，让孩子变得更加完美，是吧?”
“是的，就像一块玉，我们要找到上面的瑕疵，并且想方设法剔除这个瑕疵，那么这块玉的价格就会提高了。你明白我的意思吗?”
“明白了，不过我还有一个问题，为什么要家长去检讨孩子的不足呢?而不是孩子自己去检讨呢?”
“孩子自己也会检讨，但对于一个还不是特别懂事，甚至连优缺点都分不清楚的孩子来说，父母的检讨是首要的，只有父母先检讨了，才能随后引导孩子检讨。你的，明白了不?”蓓儿太太学起了日本人说话，逗得我哈哈大笑。
如何帮助口吃的孩子呢？
当孩子有点口吃时，或是越来越严重时，您会非常的担心。对于这种情况，请家长不要过分的担心。
口吃，对于学龄前孩子来说，是比较常见的。这是因为，一个三岁的孩子，对于他所想的和所要表达出来的东西之间的协调能力有限。有时候他想要表达这个意思，却苦于总想不出合适的词语来形容。特别是当他很兴奋或是很悲伤时，您的孩子想法的形成要远远快于语言表达的组织。
从某些方面上讲，尽管您的孩子正在锻炼词汇和语言的表达能力，但实际上，语言表达对于一个只有三岁的小孩来说，还是有一定的难度的。一方面，您的孩子现在知道了每一种事物都有它的表达方式，所以他就想每次都能使用正确的词语来形容它。另一方面，他能直接谈论一些他没有留心观察的事物，像自己的想法之类的。这样，也就带来了更多的疑惑和挑战。
您可以通过仔细的倾听和多点耐心来帮助口吃的孩子，尽自己最大的努力去理解孩子想要跟您说的话。不要在孩子说没几句就打断他或不耐烦。您还可以在孩子面前显示自己很乐意跟他聊天，很愿意做他的一个倾听者。当您的孩子正在说话，特别是当他正努力的说出一个想要表达的字时，请多给些关注，不要打断他。给孩子一点时间，他会顺利的经历这个口吃的时期。
另一个三岁的孩子可能面临的问题就是：发音错误。同样的，家长们也不要过于担心。不要强烈的想要每一次都去纠正它。因为这样会让孩子下意识的说出想说的每一个字，而让这种情况恶化成口吃。其实，家长只要在教孩子时确保自己发音正确就好，剩下的让孩子自己慢慢的模仿你，自己去纠正自己错误的发音。往好的方面想，您的孩子随着年龄的增长，会慢慢改善的。
您的孩子可能会有一点要回归到婴儿时说话的样子(不停的使用同一个字或词)。如果您纵容自己的孩子这么做，那么孩子自己会认为大人们觉得他这样很可爱。
但是如果您想要阻止孩子这样的说话方式，那么就请避免要求孩子马上就转变过来。不要突然间对孩子这种说法表现得强烈的反感。相反的，如果您也用婴儿的说话方式来回答孩子的问题，那么首先要解决的是停止自己的这种说话方式。然后，出于对孩子的负责，将孩子用婴儿式说出来的话，转换成大孩子应该用的表达方式。这样几个越过去后，您的孩子就不会再用婴儿式的说话方式了。
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