“离家出走”的镜头我们在电视上可以经常看到，其实在我们的生活上也是存在着这样一群孩子，因为与家长发生矛盾而产生了离家出走的念头。为什么孩子小小年纪会有这样的举动呢?我们不妨看看以下三个例子，从不同的心理因素去分析!
好奇心理驱使
小红经常在电视中看到某些明星都是歌女出身，就一心想当歌女。她刚上初中，根本不想念书，总琢磨着怎么能实现当歌女的愿望，将来成大腕歌后。她听说这种人才都成长在南方沿海都市，尤其是广州、深圳这样的地方。所以她就拿了几百块钱登上了南下的列车，就这么简单。当然，还有个理由，就是父母不让她当歌女，只让她好好学习，将来当医生。所以她不辞而别———跑了……可她哪里知道，家里人发动了亲朋好友把个县城翻了个底朝上，找了三天，最后报了警。四个月后南方某市郊区一家卫生院发来了信息———她因流产大出血险些丧命，这才讲出了自己来历。因为骗她的几个男人早已无影无踪，医院只好联系她三千里外的父母。
小红的离家出走完全是受其好奇心的驱使。好奇之心人皆有之。每一位少年都会有美妙的“梦想”或奇妙的“幻想”。中学生是好奇心最强烈的阶段。而且初中低年级学生好奇心比其他高年级学生要多些。孩子的好奇心并非坏事，往往是激励青少年成长成材的动力。然而，孩子的好奇心可能会受不良影响而畸形发展，促使他们做出象小芳那样离家出走事来，以至造成严重后果。因此我们应该在努力保护孩子好奇心同时，更要对孩子进行现实安全教育。让他们知道，理想始于脚下，是一步一步走出来的，不是空想或投机取巧所能实现的;更不是到异国他乡碰运气拣来的。给他们打消不切实际的妄想念头。
孩子离家出走是什么心理因素驱使?
回避心理作怪
小颖，十三四岁的样子，红T恤，花短裙，背个破旧的黄书包。在列车长的小屋里，狼吞虎咽地吃完了3个盒饭，又喝了一大杯水，才吞吞吐吐地讲述她离家出走被骗上当的故事。
“都到冬天了，你怎么穿这么单薄就往外跑?”“我一心想逃，没想到北方这么冷。我们广西可没这么冷。”女乘警又给她披上了一件棉外衣。跟她唠起了家常。原来她是广西某市的初二学生，还是班干部。她对同桌的男生产生了好感，甚是崇拜。可那位男生对她不在意，却对别的女孩颇为热情。她为此暗暗伤心。谁知，在这个节骨眼上，老师在班会上提醒同学，你们已经进入青春年华，男女接触要有分寸，不要过早谈恋爱……小颖闻言心惊肉跳，以为老师发现了自己的秘密。无巧不成书，回家后，父母又叮嘱她不要与男生来往过密。她听后更加惶惶不可终日，唯恐大祸临头。她在焦虑与恐惧中苦熬了几天，实在无法承受那种压力，终于逃离家庭。
乘警问：“怎么就认定老师说的是你?你没做亏心事呀，还怕鬼叫门吗?退一步讲，就算你和那男生感情近一些，老师的提醒也是善意的，注意些就是了，有什么了不起?人都有个成熟的过程嘛!”姑娘渐渐平静下来，精神也放松了。到站下车，公安给她联系安排回家。可她说：“我马上回去，肯定挨揍。还不如让我躲些日子再回家。那样他们只会心疼我，不可能再打我、骂我了。”多么天真的孩子!
回避心理是人在遇到矛盾冲突时最容易产生的心理状态。青少年时期生理及心理发育尚未成熟，缺乏正确地分析问题、解决问题的思维能力，面对矛盾和压力不能认真思考解决方式，而往往采取回避的态度。当今孩子的压力不外乎，一是学习 成绩不佳，便在心理上承受巨大压力，而某些家庭和学校不能给予恰当的诱导，一味地施加压力，使学生产生抵触情绪，便回避学习，以致厌倦学习。二是“早恋”问题，这种由男女性别吸引而产生的感情对学生带来不少的心理和思想负担，一方面是感情的不能自拔，另一方面是家庭、学校、社会的反对，甚至鄙视，青少年又未能找到合适的方式，因而只能回避。小颖还谈不上早恋，仅仅是对异性有所好感而已。她的错觉感受竟逼她采取了离家回避。三是落选，包括落榜，或优等生或班干部落选，都可能对孩子是一种压力。以至采取回避。
抗拒心理作祟
大卫，是个14岁初中毕业班学生。平时父母对他要求特别严格，尤其是在交友、外出方面更是如此。而大卫对其父母的话也可以说是言听计从。五一假期，大卫提出要与同班几位同学一起到市郊放松放松。遭到父母的强烈反对，大卫没好气地说：“平时我什么都听你们的，放学就回家做功课，脑袋都累浑了，这次，我是与同学一起出去玩半天，换换脑筋，有什么不好的?我非去不可!”可爸爸却说，马上就要中考了，这半天时间多金贵，不能出去玩，要学习!大卫硬是夺门而出。爸爸在后面喊：“你出去就别回来!……”大卫真的住到同学家去了，他和那个同学都没考上重点高中，被中专录取了。他当然不敢回家，干脆跟同学到外地打工去了。
这是典型的抗拒心理唆使。抗拒心理就是常说的逆反心理，是指对教育管制所取的一种负向心理活动，通常表现为情感上的对立、抗衡和情绪上的嫌恶、不满。中学生由于自己的迅速成长，力气充沛，精力旺盛，有了一定的知识、技能，他们有了独立意识，要求别人的尊重，给他们以独立、自由支配的权利。这时，如果家长或教师在教育、对待他们时，过分地对他们的行为进行控制，就会使他们觉得自己的行动自由受到了威胁，从而产生抗拒心理，出现“你要我往东走，我偏要向西走”的现象。弄不好，就成了孩子离家出走的重要原因。
小编总结：如今还有部分家长认为对孩子进行良好的教育，就是督促孩子学习，只有学习成绩好才算是教育成功。其实，好的教育还包括对孩子的心理教育，让孩子拥有健康的心理是家长们要注意的一个重要的方面，从而避免出现以上的情况。
什么是蛋壳心理?如何让孩子远离“蛋壳心理”?
什么是蛋壳心理?如何让孩子远离“蛋壳心理”?本文详细为大家介绍孩子的“蛋壳心理”。
什么是蛋壳心理?如何让孩子远离“蛋壳心理”?本文详细为大家介绍孩子的“蛋壳心理”。
如今很多孩子只能听赞美之词，听不得半点反对意见;有的孩子外表高傲，内心脆弱，敏感多疑;只能接受成功，不能面对失败，遇到一些不顺心的事情，就会有极端的举动，甚至轻生……这就是所谓的“蛋壳心理”，脆弱是它的本质。这种心理，给孩子的成长带来极大的危害。
不当的家庭教育，是导致“蛋壳心理”产生的最根本原因。作为父母，谁也不愿意让孩子经历苦难，尤其是那些在艰苦岁月中长大的父母更是不想让孩子吃苦。因此，作父母的总是千方百计地为孩子设计美好的明天，给孩子无微不至的关怀，对孩子百依百顺，有求必应，对孩子极尽赞美之词，却舍不得批评和管教……过分娇纵、百般溺爱是导致这种心理的最直接原因。
举一个最简单的例子：孩子蹒跚学步时，摔倒后父母无不疾步上前，扶起孩子心疼地又哄又揉，安慰半天。其实父母的这种态度只会加重孩子的“蛋壳心理”。当他再遇到困难时，他不是勇敢地面对，积极想办法解决，而是下意识地等待别人的安慰和帮助。在等待过程中，他会越来越失去面对困境的勇气，心理也会越来越脆弱。
一个受不了委屈、经不起挫折、害怕困难的人，是不可能面对激烈的竞争的。因此，与其为孩子安排好一切，不如教会孩子面对一切，这才是对孩子真正的爱。作为家长，不妨在孩子的成长道路上“制造”一点挫折，让孩子学会在逆境中保持自信，学会在挫折面前保持乐观，泰然处之;培养孩子的韧劲和抗挫折的能力，以及受挫折后的恢复能力，还有不向挫折低头的精神。另外，父母要学会对孩子说“不”，要让孩子知道并不是所有的要求都能得到满足，使他们学会接受拒绝，增强自我约束能力。
孩子经受的任何一次挫折，都是对孩子承受能力的一次绝好的锻炼机会。
孩子不听话是什么心理原因？
大家都夸两岁的路路聪明可爱，可妈妈最近在抱怨：路路真是越大越不听话了，早上我急着去就上班。他就急着跟我捣乱，我这边帮他穿上鞋了，他那边趁你不注意就脱下来……
平时在家里越是不让他做的事他偏要做，种花我要去他也会用丢捏一招；沙发套后面的拉链也要拉开，掏出里面的东西看看；你刚把玩具收拾到篮子里，他那边又一股脑全倒在了地上；有时他连打火机、插座、暖水瓶都想去碰碰……害得我们每天都要对他“严加防范”。
宝宝的运动能力发展了
随着体格的快速发展，宝宝的身体活动能力逐渐成熟，异常渴望扩大自己的独立活动空间，因此不断地去独立尝试做新的事情。这时，很多妈妈对宝宝的行为会加以阻拦和限制，使宝宝产生不满情绪，自然就跟妈妈对着干了，所以“不听话”。
路路最初的“不听话”就是这样造成的，他只是想运动一下自己的身体，到处摸摸碰碰，只有通过这种运动尝试，他才能不断地获得感性经验，发展运动能力，提高认知水平。如果你像监视“犯人”一样监视宝宝，他想碰什么都被拒绝，只会激发他更强的好奇心，他一旦有机会就会再去尝试。
宝宝的好奇心得不到满足
宝宝好奇心强，对什么都要摸摸碰碰。如果你不理解这种好奇的探索心理，认为宝宝是在胡闹、调皮而限制他的行动，甚至训斥、打骂他，很容易引起宝宝不满，“不听话”就由此而生了。
可见，宝宝早期的“不听话”和儿童时期的不听话，在本质上是有区别的，你不能简单地阻止他，而要用科学有效的方法来对待成长中的宝宝。宝宝“不听话”，你该怎么做？
婴幼儿心理发展的必经阶段
宝宝两岁以后，自我意识开始发展，活动的自主性和积极性有所提高，加上他开始意识到了“我”的力量，因而什么事都想参与，但这种表现往往与你的规范相抵触。如果你把自己的意愿强加到他身上，他就会反抗，进而产生挫折感，时间一长就变得越来越“不听话”。
路路就是想按照自己的意愿去做事，想尝试周围的世界，发现自己的能力，可妈妈不仅不理解和支持，还总是想方设法阻止他的“破坏行为”，惩罚他的“不听话”。这不仅会加剧宝宝的“不听话”，严重时还会导致亲子关系的恶化。
给予理解和尊重
宝宝开始不听话的时候，就是他建立自我和自尊的第一步。他这么做无非是想获得成长空间，要求和你有一样的平等地位，此时对他的行动不要轻易干涉。在宝宝最初要自己做什么的时候，不妨满足他的一些合理要求，在他需要帮助的时候，给予指导。这样，会使宝宝觉得你尊重他，自尊得到了维护的宝宝会获得愉悦感和成就感，自然会做一个听话的孩子。
及时转移宝宝的注意力
当宝宝对某些物品感兴趣时，他会不顾一切地想得到，还会提出一些无理要求，这时你不能粗暴地制止，而是提出一些他更感兴趣的建议以转移他的注意力并及时带他离开目标物品的出现地。比如当宝宝非要拿桌上的水晶球扔着玩时，你可以给他一个皮球。并带他到另一个房间，陪他一起扔着玩。
满足宝宝的好奇心和合理要求
在确保宝宝远离危险品的情况下给他充分的自主探索空间。为了让宝宝远离危险的东西，最简单的方法之一便是为他提供其他的替代品，同时给他设立一定的规则，对他的探索进行一定限制，因为此时的宝宝对可触摸与不可触摸的东西之间的界限是模糊的。
主动提供一些有趣的玩具和物品有效吸引宝宝的注意力，使他把精力集中于可 足探索需要的活动中。试着给他多提供结构性玩具，让他拼拼拆拆；引导他创新旧玩具新玩法或把废弃物当玩具，如把旧报纸揉成球当足球踢，既满足了他的好奇心又满足了他渴望动手操作的愿望，他一定大为开心。
当宝宝提出合理的要求，特别是当他遇到自己能力范围可以解决的事情时，如要求自己穿衣服、洗脸等，请及时放手让宝宝自己去做，这会使他体验到成就感和愉悦感，也能避免“不听话”行为的产生。
用正确的语言与宝宝交流
用何种方式与宝宝交流，直接影响他的行为表现。
建议多用正面而积极的话语。比如不要对宝宝说“不要把花捏碎了”，而说“这花朵多嫩呀，宝宝要用手指轻轻地碰它”。不要使用“不”字，因为“不”字会吸引他的好奇心，加剧他想尝试的欲望。
用宝宝能听得懂的话语。比如他在超市看到了一个和家里一模一样的玩具时，他非认为那个就是他的，非要拿回家去，这时你如果对他说，“宝宝，小汽车现在想妈妈了，它想趁着你不玩的时候，回家来看看妈妈。可是当我们回家时，妈妈保证，它肯定也会回家的！”这样和宝宝交流，他就不会赖着不走了。
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