每个孩子的大脑在成长过程中，都存在着一个敏感期。敏感期是指在某段时期，孩子的大脑会产生接收和学习知识、信息的强烈意愿孩子对其中的某些知识或行为非常敏感。孩子在敏感期的时候需学习起东西来会更加容易。那么孩子在各个阶段的敏感期分别有什么特点，家长又该如何好好利用这个时期呢？下面是孩子的六个敏感期。
把握孩子的各个敏感期
亲子依恋敏感期
是指0~2岁之间父母与孩子之间的依恋关系培养。其实这种敏感期在妈妈怀孕后、生产前就已经产生了的。宝宝在这个时期得到父母的爱，有助于大脑的发育，同时也为宝宝在日后生活中的社会情感奠定了基础。
感观敏感期
一般发生在0~6岁之间。孩子从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来感知这个世界，了解事物。3岁钱，孩子透过自己的感官来获取判断环境里的事物。在这个时期，父母可以给孩子锻炼感观发育的东西，用生活中的事物、环境引导孩子自己产生智慧。
敏感期学习意愿强烈
动作敏感期
一般发生在3岁前。这是宝宝最活泼好动的时期，除了大肌肉的训练外，手眼协调能力也逐渐加强。父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡发展。让宝宝自己去走、跑，同时也满足宝宝认识世界的好奇心。
语言敏感期
从宝宝自言自语并发出呀呀学语的声音，就开始了他的语言敏感期。这个时期，宝宝的大脑处于准备学习语言的状态，幼儿能容易地学会母语。在此时，宝宝要学习第二语言就简单轻松的多。丰富的语言环境对宝宝而言是有利的，爸爸妈妈可以多多给宝宝讲故事以及说话，加强宝宝表达能力。如果孩子在两周岁还不能开口说话时，请及时带孩子到医院检查是否有先天障碍。
阅读敏感期
阅读敏感期
一般发生在4.5~5.5岁，如果孩子在语言、感官肢体等动作敏感期内，得到了充足的学习，其书写、阅读能力便会自然产生。父母可在孩子0~3岁的时候准备多种读物，提供一个良好的阅读环境，使孩子养成爱书写的好习惯。这个敏感期，虽然比较迟，但它是可以再0~3岁时可以有意识的进行培养。
对细微事物敏感期
如果宝宝开始对泥土里的小昆虫或您衣服上的细小图案产生兴趣时，正是宝宝进去了对细微事物感兴趣的时期。爸爸妈妈可以让宝宝尽情的观察这些东西，也可以找一些小东西吸引宝宝，锻炼宝宝的观察能力，促进宝宝的智力发展。
小编总结：敏感期是可遇不可求的，因为在敏感期力，孩子所处的环境如果适宜他学习，那么他可以再无意间就能掌握某种活动技能。如果错过了敏感期，往后学习的技能会敏感期学习的效果差一些，时间更久一些。因此，父母要好好充分利用孩子的敏感期这个机会，促进孩子的智力发展。
孩子的“审美敏感期”爸妈莫忽视
当孩子处于敏感期的阶段时，孩子经常会出现一些让人摸不着头脑的行为，不知道是什么原因所致的。例如孩子的审美敏感期。
孩子在2.5～5岁之间会有一个“审美敏感期”，这个阶段的孩子会变得十分挑剔和敏感，对事物都有自己的标准和要求，一旦被打乱就会发脾气、哭闹。随着年龄的增加，孩子开始逐渐关注自身形象的完美，尤其是女孩子，可能会出现“臭美”的症状。
家长引导孩子形成审美观念
家长不要担心孩子会受到什么消极的影响，比如担心孩子过分注重自己的外观，而变得爱慕虚荣。这是孩子正常发育的一个阶段，主要表现为孩子审美能力的发展，而这一发展对孩子有着重要的意义，体现在个人魅力、气质、个性特点上。家长应该尊重孩子的审美需求，可以给孩子提供适宜的物品，给孩子自己选择穿衣的权利等。同时，引导孩子形成健康的审美趣味。
1、家长引导孩子形成审美观念
要让孩子懂得一些简单的美学知识，知道美的各种表现形式，从而懂得什么才是真正的美，让孩子明白，美也会有个体的差异性。不同的人有不同的审美观，你认为是美的，别人不一定就认为是美，“美”这种判断标准重在自己的内心感受，而不在于相互攀比或与他人的过度一致。
整洁的服装是一份可靠的介绍，孩子只要穿戴整洁，符合其身份，能表现活力就是美。因此，美有很多学问，有很多道理。孩子需要掌握一些美学道理，父母更需钻研一些美学知识，让孩子在家庭生活中体验美。
给孩子的审美观正确评价
美不仅包含了外在美，又包含了内在美，能达到两者和谐统一的美，勿庸置疑是最理想的“完美”。但是用健康的审美观塑造自我、创造美好的明天，才能被认为是最美的、最为精彩的。当然，家长想让孩子树立正确的审美观念，首先自身需要具备较正确的审美观念。
2、审美教育要注意联系孩子的生活、思想的实际
强调劳动创造美的观点。由于美感是极为复杂的、多种心理因素综合协调的心理过程，因此这就决定了审美教育的多层次、多角度，同时也使审美教育的难度增大。为此，对孩子的审美教育不要好高骛远，而要紧密联系孩子的生活实际和思想实际，因势利导，解决一些实际问题。
3、给孩子的审美观正确评价
孩子需要的是家长的肯定，而不是我们站在成人的角度对“美”的任何评判。同时，家长也要注重对孩子的审美引导。在“审美敏感期”发展的过程中，家长千万不要用“不正常”“怪异”等定性的词语来评价成长中的孩子。
在游戏中进行审美教育
在游戏中进行审美教育
对孩子进行审美教育还可以通过游戏来进行。喜欢游戏是孩子的天性，孩子在轻松的、自由的游戏活动中，很容易记住现实生活中美的事物，养成良好的行为习惯，并学会用美的语言去描述游戏中的所见所感。比如让孩子玩搭积木的游戏，建造一座新型的立体交叉桥，通过游戏，孩子就能够懂得建筑中的艺术美；让孩子玩拼图，他们可以从中学会色彩搭配。
游戏还能够推动创造力的发展，孩子在快乐的游戏中可以充分发挥想象并进行美的创造。幼儿园中的手工制作其实就具备这种美育功能。孩子在动手制作的游戏中，通过把材料进行分类、裁剪、粘贴，等完成一件作品后，可以充分品尝“我觉得这样好看我就这样做”的快乐，这种自己设计、自己表达、自己创造的活动，将促进孩子对美的感受与追求。
放手让孩子在游戏中自由创作，是培养孩子的审美趣味， 促进他们通过思考和实践把自己对美的理解付诸行动的好方法。此外，让孩子适当地参加力所能及的饲养和种植活动，以及值日生工作等，都有助于加深他们对美的感受，有利于培养孩子创造美的能力。
小编总结：孩子的审美观会因各种因素的不同而出现差异，便如身心发展、养育环境等。因此，家长要在日常生活中细心观察孩子的行为，并给以正确的引导和协助。
孩子六岁前的四个敏感期
孩子在敏感期的时候，家长要如何做？他们是否真有四个敏感期呢？孩子似乎总有着无穷的精力和随时会变的小脾气，你是不是还在为摸不着孩子的“脉”烦恼？那就听首都师范大学教育学院心理系李文道博士给你出点主意吧。李文道告诉《生命时报》记者，孩子出生后的前6年是由4个敏感期组成的。家长应根据孩子不同的心理变化，做好引导，帮助他们健康成长。过度的敏感期1、自我发展期。1―2岁的孩子，好像总是完全没有理由地胡闹，这是孩子在使用他的自我意识，所以会完全按照自己的意愿支配周围的人和事。对此，家长最好的做法就是顺其自然。2、信任培养期。2―3岁的孩子逐渐具有清晰的意识，慢慢开始清晰表达自己的需求。这一阶段是孩子信任感和安全感的形成期，所以他们无论做什么都需要父母的陪伴，而家长也应尽量满足孩子的需求，多陪他吃饭和游戏。3、自主探索期。3―4岁的孩子性情会发生一些变化，对新鲜的事物产生浓厚的兴趣，不再时刻要求别人陪伴。父母在保证孩子安全的前提下，可以让他们独立完成一些任务，比如买东西、送东西等，不要过度保护。4、语言发展期。4―6岁的孩子开始感受到语言的力量。除了在幼儿园和小朋友的接触，他们还需要更多的交流。家长应不断用语言鼓励和引导孩子尽量多说，多表达，不要不耐烦，否则会损害他们的自信心。小编总结：孩子成长中有四个敏感期，但是家长要细心发现孩子不同的心里变化，适当的引导，以防他们在成长中误入歧途。(兼职编辑：梁隽红）
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