每个学期开学家长都会为孩子购买学生用品,怎么样选择孩子书包,为了防止孩子驼背,应该选择什么样的书包比较好,下面我们一起来了解一下吧。
重庆医科大学附属儿童医院骨科二病房主任覃佳强说,如果背的是单肩包,一旦背包太过沉重,人会不由自主地向另外一边倾斜,肩部的肌肉会一直处在紧张状态,严重的时,还会致肌肉痉挛,引发肩痛。
怎样为孩子选择图书
1、首先要考虑孩子的年龄
孩子在1岁左右,应选色彩鲜艳、图多字少、绘图准确的书。书不必太厚,最好一本一个简单而有趣的小故事。
1~2岁左右,孩子的书仍以图为主,画面可以复杂一些,但绘图一定要准确,有些儿童书中的小动物非牛非马,大人也许看着可爱,但对孩子来说,却起着一种误导作用。
2~3岁孩子的书内容可更丰富,画面可更复杂,文字也可相应增加。此时的画面就可以抽象一些了,只要抓住特点,变形也不要紧。因为,此时孩子已基本上能掌握小动物的主要特征,抽象可增强他们的想象力。
近3岁时,选书的重点将从以画为主向以字为主偏移。故事的内容要生动有趣,有寓意、有常识的讲解,在书中应输入正确的道德观,不要一味打打杀杀。现在有些儿童书的画面好像进行着丑的比赛,主人公要么丑陋不堪,要么凶狠怪异,这对孩子的心理会造成不良影响。
2、选书不一定要特定的“儿童读物”。孩子过了两岁之后,书的范围、书的内容都可以多样化。比如,结合孩子喜爱的玩具选书,不仅提高了孩子看书的兴趣,也深化了孩子在某一方面的知识,使孩子在玩中学到有益的知识。
据观察,有些孩子由于偏爱某些玩具,对与这种玩具相关的知识都表现出极大的兴趣。此时,大人就不妨从“专业”书中挑些书让孩子看,在看时,做一些深入浅出的讲解。一些原以为孩子根本学不了的知识,在这种玩中学,孩子却能很快掌握,有时孩子俨然一位小专家,让成人也自叹弗如。这些小专家不是“神童”,而是教育的必然受益者。
3、要注意内容的准确性。有些家长想,孩子反正也是瞎看,买书往往只注意趣味性。当孩子就书中内容提问时,也往往敷衍一句,糊弄过去。这看似小事,但却为孩子读书不求甚解埋下了伏笔。而且,3岁是记忆的关键期,在这时给孩子的错误知识,孩子可能因“先入为主”而始终当作正确的来掌握。
好的儿童读物要有趣味性。形式内容都要多样化。小故事、小知识、小测验、儿歌、歌风、动手填图、手工制作……可大大调动孩子读书的兴趣。
早慧的孩子都有一个共同的特点:爱书。书同电视比起来,虽然少了动感和声音,但可以反复读,可在“任何时候”读,听故事同时还可认识字。所有的宝宝都具有很强的求知欲,一本书到手,孩子常会翻看数遍,有时背了下来也仍不释手。教给了孩子爱书,就交给了孩子一把打开智慧之门的金钥匙,明智的父母何乐而不为?
怎样为孩子选择图书?(1)
大部分家长为孩子选购图书多考虑三点:一是内容和程度适合,二是新鲜且家里没有,三是价格可以承受。随见随买,积累的书越来越多,可给孩子讲起书来又觉得太多太杂,无从下手,感觉缺少系统性,也发现不了孩子真正对什么感兴趣,缺少有效引导。其实,我们只要稍加留意,系统性、针对性和有效引导都可以达到。
首先,我们必须以孩子的年龄为基础,把他们的智力发展需求与选书结合起来。简单地说,2岁以内,注重纸张、版面、色彩的要求,2岁以上,注重内容。1岁以内的孩子,吃书撕纸的阶段,选择布书,内容以认知为主。1岁左右,选择纸张比较柔韧,版面大且色彩鲜艳明亮、每页一句话,造型简洁准确的书。内容可以是认识颜色、大小、形状等,或者每本只有二个简单有趣的小故事。目的在于促进孩子视觉能力、认知能力的发展。1~2岁,仍以图为主,画面可以复杂一些,但造型一定要准确,否则容易误导孩子的“先入为主”的第一次印象。内容可以是日常事物、物品和一些简单的自然现象的分辨。目的在于引导孩子多看一些色彩明快并配有短句或词汇的图书,不仅可以纠正孩子的语病,丰富孩子的词汇,同时还能开阔孩子的视野。2-3岁,文字内容可更丰富,页面可更复杂,画面也可以抽象一些,只要抓住特点,卡通变形也不要紧。因为,此时孩子已基本上能掌握小动物的主要特征,目的在于用抽象的画面增强他们的想象力,丰富语言表达方式,增加知识。3岁以后,选书的重点将从以画为主向以字为主偏移。故事的内容要生动有趣,有寓意、有常识的讲解,在书中应输入正确的道德观。这里要强调的是,此时最好不要选择识字、计算的书,而应着重选择情节简单,却能引发孩子丰富想象的故事、童话、儿歌,目的在于让孩子在家长的帮助下体验读书的乐趣,培养对书籍的兴趣。并且最好能买一些与书的内容相关的VCD、录音带、玩具等,并在读书后与孩子一起扮演其中的角色,重复表演几次。实际上这是学前阅读准备阶段图书所起到的最重要的作用。4-6岁,现在不到4岁的孩子就已经不断提出“为什么”一类问题,家长可以从《儿童百科全书》、《学前十万个为什么》这类书中找出答案,讲给孩子听。处于这一年龄段的孩子,多对童话着迷,家长可以通过讲述童话启发孩子的想象力。此时,开始注重塑造孩子的人格也是十分必要的,父母可以给孩子们读一些历史上著名人物的事迹,从中接受一些建功立业的道理,对孩子的成长和培养高尚情操不无好处。5-6岁,孩子逐渐开始形成自己的兴趣爱好。这时父母要以一个导师的角度来指导孩子自己选购图书。一方面要注意培养保护孩子可贵的兴趣爱好,另一方面也要启发和引导孩子将兴趣投入更多的领域。当一个孩子迷恋汽车时,家长除了可以帮他购买一些汽车玩具、参观汽车展外,也可建议他阅读一些关于汽车外型设计和内部构造的画报,从而引发他对于美术和机械的兴趣。当一个孩子热爱绘画时,父母也不妨和他一起将故事书中的人物动作画出来,并用绘画的形式将之发展、续编下去,从而引发他对绘画和文学的兴趣。并可趁机轻松认字。7-8岁,家长选购图书的针对性应当更强,并逐步转为让孩子自己选、自己读。这时有些父母怕孩子耽误学习,不愿意孩子读大量课外书。其实,如果做到课外书与课内所学相结合,对于孩子学习是有促进的。如配合语文、数学、自然、绘画、手工课等课程,家长也帮助他们选择一些这方 面的图书,鼓励他们寓学于玩。本文Hash:0ef9e051bea54793298ad3c9e29bc4c073ce38b5
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