每一位家长，或多或少都会面对老师对孩子的批评：“××今天和小朋友打架了……”“××中午不睡觉，总跟旁边的小朋友说话.....”老师的批评，因人、因事、因时各不相同。作为家长，如何对待这些批评呢？
理解、换位、配合，是正确看待老师对孩子批评的三步曲。
理解
平衡心态正确对待
首先，要有一个正确的批评观。自古以来，文人墨客对老师的职业有着崇高的描绘――“太阳底下最光辉的职业”“人类灵魂的工程师”。确实，老师的职业透着一份执着。工厂产品有不合格，工人就挑出来扔在一边，但学校的老师对自己的“产品”会苦口婆心，努力想出最好的方法，追求着孩子获得成功后的那一份喜悦。老师最大的希望是班上的孩子能齐头并进，但孩子之间存在着差异，孩子在成长过程中会出现这样那样的问题，这些问题的解决，需要老师从孩子的个别差异出发，选择最适合的方法，批评是方法之一。如果家长认识到，老师的批评是另一种爱的表达，也是促进孩子发展的一种手段。那么，心态就会平和些，对待老师的批评就会采取正确的态度去接受，采取正确的方式去和老师沟通。
就事论事理解批评
心态平和，彼此真诚，就事论事，是家长、老师理解批评的前提。沟通是理解的基础，良好的沟通技能能营造融洽的氛围。家长主动和老师联系时，应从事情本身出发，真诚聆听老师对孩子“错误”的分析，往往会提高交流的效果，使双方在教育方法上取得一致。如果在沟通上有距离，或带着成见进行交流，那结果不是教师“一言堂”，家长闷声倾听，就是双方意见不合，各执己见，沟通失去了原有的意义，致使家长不能真正理解孩子为什么会被“批评”，老师不能取得家长教育上的支持与配合。
所以，家长应及时和老师取得联系，了解情况，并从孩子发展的角度去看批评的意义，理解和寻找老师批评的价值。
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孩子如何应对老师的“不当批评”呢？
尊重孩子，不是说对孩子的选择不干预、不阻止，对错误的行为不批评，而是要采取有效措施，及时对孩子进行循循善诱的教育。有的时候幽默的批评更容易保护孩子的自尊心，让他建立自信获得成长的力量。不当的批评则会产生巨大的反作用。在家里，家长可以掌握分寸，尽量避免不当批评对孩子产生的不良影响；但如果小朋友在幼儿园或是学校里遇到老师的不当批评，作为家长又该如何做呢？
我们学校有一名非常优秀的思维训练老师，孩子们都亲切地称呼她为“海皮”姐姐。这周一上班就看到她情绪有些低落，原来是刚刚拿到了考研成绩，总分350，超过北师大教育心理学的录取分数线，但是英语48分，没达到单科及格线，于是折羽而归。
大家都为她惋惜，劝她来年再战。但是她在沉默之后突然爆发，在办公室里疾呼一句：“我恨死初中的英语老师了。”
同事们听了都感觉一头雾水。
“是啊，我上初中的时候其它学科成绩平平，但是我只对英语感兴趣，第一次考试考了全班第一98分。结果我们那个老师说我一定是抄的，说我根本不可能考这么高，还告诉了我爸。我爸对老师的话奉若圣旨，把我打了一顿。”Happy大吐苦水。
“从此以后你就发奋图强、刻苦学习、立志要争一口气了？”同事Lisa问道。
“当然不是了。我恨死那个英语老师了，心想你说我学不好，我就学不好了，从此上英语课我就看小说，玩，就是不好好学，结果可想而知，我英语遭透了。”Happy老师满腹感慨，“老师对于一个孩子的影响太大了，不是一时一刻的影响，是一辈子。我要不是英语拉了后腿。我现在博士肯定都学下来了。”
这就是老师过于主观的不当批评给学生造成负面影响的实例。在生活中遇到这样的情况，家长会很为难，一方面如果直接跟老师交游流，指出老师的不妥，在老师眼中无疑是“护赎”的表现，也担心让老师因此会对孩子有所芥蒂，给孩子穿“小鞋”。同时如果过于维护孩子，也会降低老师在孩子心目中的威信，影响孩子在今后的学习中对老师的信服，也会产生不良的后果。但是如果一味地迎和老师的观点，又担心会伤害到孩子。
其实我们可以帮孩子分析，把矛盾冲突剖析给孩子，让他自己面对：“如果你是老师，你会怎么做！”
事实上，老师之所以会“不当”批评，有很多原因，我们可以让孩子自己总结。
“如果平时你很乖，很守纪律，老师就不会认为这件事是你做的。”
“如果你每门功课都很用功，考的成绩都很好，这次老师就不会觉得意外，觉得你是抄来的。”
老师通常是根据已知的情况凭经验做出判断，真实的情况也许他没有看到或者没有看全面，所以可以让孩子主动找老师沟通，向老师讲清楚事情的真相，这样不仅可以增加师生的沟通理解，还可以锻炼小朋友的语言表达能力和解决问题的能力。
还有一个原因就是所处角度不同，对待同一事情的判断也不同，并不是老师真的错了，所以我们要让孩子理解这个道理。
遇到小小的误会、委屈，不是愤怒、伤心、隐忍而是要做到理解和顺受。
伟大的科学家小时候也曾遇到过老师的误解与不当批评。爱因斯坦小时候交手工作业，当他拿出一个很不像样的小板凳时，老师看了他一眼说：“世界上还有比这更糟的板凳吗？”不料他小心地从书桌里拿出两个更不像样的小板凳，诚恳地说：“交给您的是我第三次做的，虽然不好，可比前两个强一些。”老师深受感动，知道自己批评错了，还当众表扬了他。
其实这个小故事就是告诉孩子，你认为自己已经尽了最大努力呈现出来的作品，如果用大众的标准去判断，它不够完美，甚至是丑陋的、糟糕的。所以老师或者他人的评价虽然你不喜欢，不想接受，但是它并没有错。
因为角度不同，我们自己更容易跟自身，跟过去的程度去进行比较从而看到进步，而老师或者外界看到的则是与群体的横向比较。谁都没有错。明白了角度不同可能带来的评价差异，我们就可以坦然面对和接受批评。如果能够让大家看到你为此所做的努力、自己与自己比较所取得的进步，那就更好了。
学生如何正确对待爱批评人的老师
孩子因为老师喜欢批评人，经常受到批评而感到不开心，向父母诉说自己的苦闷。这时候，父母应该站在什么样的角度，如何为自己的孩子做出正确的引导呢？请妈妈们一起来了解。
我是一名中学生。我们学校有位老师，特别爱批评学生，稍微发现学生一点错误，不管在什么场合，就会将嘲讽的话劈头盖脸地甩过来，并且总是揭老底和算总帐，以前的错处都要数落一遍，才肯罢休，一点也不考虑学生的心情，我们真受不了，感到委屈，可又没地方说。如果跟家长说了，更挨骂，因为他们总认为老师永远是对的。编辑同志，遇到这种老师，您说我们应该怎么办?
上海李威
可以从以下几个方面来考虑：
1、分析这个老师的行为及后果，免得使自己受到过分的伤害。
我们知道，为师之道在于循循善诱，正像一首诗中所说的那样“随风潜入夜，润物细无声”，这是优秀教师常常采用的一种教学方法。但是，现实中也有一些老师往往有违于此，他们动辄发火或出口伤人，这不仅没有起到教育的效果，反而伤害了学生的自尊心，熄灭了学生的求知欲。要知道，这并不是学生的过错，这是老师的缺点。我们不必为他人的过错而使自己受到伤害，也不必因为老师不合理的批评而使自己感到过分内疚。你说是吗?
如何引导孩子对老师的偏见
2、分析老师的心理，理解老师。
凡事都是有原因的，从心理学的观点看，每个人都有自己的烦恼和压抑。经常处于烦恼与压抑的心理状态之中，人往往难以保持心理的平衡，会产生烦躁情绪，易发怒，甚至出口伤人。
我们知道，中学老师的压力是很大的，他们负担着繁重的教学工作，需要对全班几十名学生的成长负责，并要使他们走上成材道路，担子可谓不轻，遇到不听话的学生，常有“恨铁不成钢”的心理。另外，老师也是人，他们也有常人所有的生活烦恼。当然这不能成为老师对学生犯小小的过错就大发雷霆的理由，但老师心中的烦恼也可由此而知了。若是你自己处在这样的情景中，或许早向别人大喊一通了。人们常说：“理解万岁”，理解不仅可以避免双方互相伤害，并且通过理解，也可以消除对方心里的郁闷。对老师来说，学生的心理将对他是莫大的安慰。
3、分析自己的行为及后果，使自己的行为符合社会规范和行为准则。
前面说过，凡事都有其原因，教师向学生发火，有他不对的一面，但也可能有学生自己过错的一面，总是由于学生自己的行为在某方面不合乎老师的要求，才会出现你所说的情况。当然，老师的要求不一定都合理，但是自己的行为是否符合社会规范或行为准则呢?这是我们应该考虑的问题。在这些问题上，老师是我们的好帮手。听听他们的意见肯定会有好处的，他们的不满之处，可能正是我们的不足之处。
4、分析自己的心理，调整与老师的关系。
人在受到挫折和打击以后，往往容易变得消极回避，或对对方产生抵触情绪，甚至产生逆反心理。譬如，觉得批评过自己的老师一无是处，对他教的科目也提不起兴趣等等。我们要随时分析自己的心理状态，如果一旦发现这种抵触情绪，就要设法消除;否则，不但于事无补，反而有害于自己。
消除这种抵触情绪的方法主要靠理解，不仅要理解老师，也要告诉老师自己对他这种行为的感受，让老师理解自己，改变他的态度。同时也要坚持自己的正当行为和要求，不受老师的情绪影响，干自己该干的事，学好所学的全部课程等。
5、向校领导、家长或新闻机关等社会组 织求援。
青少年处于生长、发育的关键时期，应该拥有良好的环境，这是社会应进的义务。所以，处了上述的自我调节的方法外，也可以向社会求助。如实地向家长、校领导或新闻机关反映教师的情况，也是对学校工作的促进。这样做不仅可以缓解自己的心理压力或怨气，也可以直接使环境发生改变，促进该教师改变态度，关心和理解学生。例如，你给我们写信就是一个很好的选择。这样可以使你少受一些委屈或伤害，同时也是对我们工作的最大鼓励和信任。
小编总结：孩子正处在青春叛逆时期，对于自己的老师或者是父母或多或少会存在着不理解的心情，加上自己做错事频繁收到老师批评孩子的自信心备受打击，这个时候父母的正确引导是至关重要的。
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