隔代家长可能观念陈旧、知识老化，影响孩子接受新知识。有些老人怕孩子出问题，严格控制孩子的行动，不让孩子跑、跳，结果束缚了孩子的手脚，延缓了孩子的发育，甚至阻碍了孩子的认知等等。
许多老一辈的观念比较陈旧，与社会的联系开始减少，所以知识面相对比较狭窄，不容易接受新鲜的事物，对科学的育儿观念也不够了解，仍沿用老观念要求孩子、教育孩子，这可能不利于孩子将来适应社会能力的培养。加之祖辈因为历史原因，他们中的大多数人缺少文化或文化水平较低，对孩子的教育能力和教育水平也有限，常会不知不觉地灌输给孩子一些封建迷信的观念，也无形中增加了孩子接受新思想、新知识的难度。所以对孩子正确的引导上不可避免地存在一些行为上的偏差，会形成教育的“脱代”。
另外，由于祖辈和孙辈隔了一代，在年龄、性格、爱好、知识兴趣等各方面都存在很大差异。
温馨点读家庭暴力对孩子成长的影响
苏联教育家霍姆林斯基说：“大声斥责，这是人们相互关系中修养很差的基本特征。凡是出现大声斥责的地方，就有粗鲁的行为和情感冷漠的现象。大声斥责(家庭中还有拳头)教育出来的孩子，失去了感觉他人最细腻情感的能力，他看不到也感觉不到周围的美，他非常冷漠无情，毫无怜悯心，在他的行为中有时会出现往往是人身上最可怕的表现——残忍。”
凡是有粗暴教育的地方，就有心理伤害。面对一个张口就骂、举手就打的母亲，面对一个如此以大欺小、以强凌弱的霸道母亲，孩子弱小的心灵是多么恐惧。在父母那里都找不到安全感的孩子自然会对周围环境充满了敌意，又怎么会去爱他人啊。爱他人是从爱父母开始的，一个连父母都恨的孩子，他如何懂得爱？
父母的每一次打骂，都在孩子弱小的心灵里积淀了仇恨和压抑。当年幼的孩子一次次因为弱小而屈服于父母的暴力之下，一次次因恐惧而变得顺从听话时，他心里仇恨的火焰也一点点积淀成火山下沸腾的熔岩，当他有朝一日身强力壮时，这火山就彻底爆发了！正是从父母以暴力待他的行动中他也学会以暴力对父母！
但以上的分析只是酿成悲剧的一个原因，青春期也是引发矛盾的另一个原因。
青春期正是孩子努力要挣脱妈妈裙带，离开家庭，走向外面广阔世界的关键时期。孩子面对未来踌躇满志的时候，过于牢固的裙带会限制他的社会化发展，让孩子觉得似乎是亲情在控制他。于是他要挣脱，他开始表现逆反——以前跟父母很亲热，现在妈妈摸他的头都不行，进他的房间不行，动他的东西不行——他开始为自己的权利较劲。这个时期的孩子表现出极强烈的双向性，一方面看社会上的一切都不顺眼，既否定一切价值观念，表现得非常反叛，苛求完美，另一方面又盲目崇拜偶像，喜欢追星等。
青春期的孩子要建立自己的权威和尊严，往往尝试着攻击家庭的成员。他会选择反抗父母，因为他潜意识里觉得，如果自己不能挫败父母，自己就长不大。大约有10%的孩子会选择以不上学来挑战父母的权威。父母希望他好好学习，他就不好好学习，看父母能拿自己怎么办。
心理学家李子勋还指出，任何孩子长大，都要经历一个挣脱妈妈的裙带，走出对父母的依恋，和父母分离的痛苦过程。对父母而言，让孩子离开，也是件不容易的事。因为过于害怕这种分离的痛苦，亲情有时候会无意识地创造出隔离和误解，以此来对抗依恋与关系的纠结。彼此开始觉得对方不能忍受，愤怒越来越明显，冲突升级，分离在不知不觉中完成。关系依恋越厉害的家庭，孩子与父母的冲突往往也越激烈，不然分离永远不能实现，孩子也永远长不大。
本文的这对母子，妈妈的裙带不是柔软的，而是坚硬的，所以孩子对裙带的摆脱就表现得特别激烈，冲突也格外惊心动魄。
还可以从第三个角度来解读方瑞的悲剧——因为妈妈的专制和粗暴，儿子一直都是服从听话，从来不敢任性，从来没有犯错的机会。一般而言，每个小孩子都会犯他那个年龄段常犯的错误的，虽然父母告诉了他对错，但因为孩子的思维是发散的，且他的注意力是指向妈妈的脸色，他关注的是妈妈高兴还是不高兴，并不是妈妈在说什么，所以，对妈妈所讲的道理，孩子心里其实还是糊涂的。孩子只有在一次次的犯错中，在一次次的体验中，通过父母老师同学的评价，一点点地把对错慢慢弄清楚。从这个意义上说，不犯错的孩子长不大，所以要允许孩子犯他那个年龄段容易犯的错误。而方瑞则是失去了这样 的机会。
再者说，少犯错的孩子少有机会体验伤心、内疚、痛恨、悲伤、敌意、执拗、挫败等情绪，也就不会很好地识别、管理这些情绪。要知道孩子是在一次次情绪尝试中，渐渐学会把握情绪的，比如，他觉得特别伤心，但是他能管理好伤心情绪，在伤心的时候，仍能做他的事，这就是成熟。从来不发脾气、不闹情绪的孩子，在初次体验到愤怒时，他甚至不知道如何处理愤怒，因为没有经验，反而容易被愤怒控制。
李子勋指出：“如果妈妈从小处处关心、事事照顾她的儿子，什么错误都不让他犯，儿子非常听话，儿子到青春期后就没有经验来处理他的焦虑，处理挫败感，他不敢欺负别人，就会欺负最爱他的人——妈妈。最爱他的人给了他安全感，所以他就对妈妈说粗话，干一些无法无天的事情，因为他知道攻击别人会受到惩罚，攻击妈妈不会。为什么会这样？孩子小时候没有犯错的经验，所以会犯一些大错。孩子小时候没有从犯错中学习到责任和聪明的应对，都是妈妈来替他处理好了，现在他大了，妈妈没有能力帮助他处理好社会矛盾了，他就容易把愤怒指向母亲，把一切不顺都归咎于母亲。”青春叛期逆是一个非常危险的年龄，可能会出现心理问题或者自杀等悲剧，父母一定要关注孩子的心理健康。
以下是刊登在《读者》上的罗伯特·凯尼的《妈妈的裙带》：
男孩很小时，妈妈把他系在她围裙的裙带上说：“现在你不再会摔倒。”孩子一天天长大，他想离开母亲去看看窗外的阳光、树林和河流。“啊，妈妈，请你解开裙带，让我出去吧！”但母亲说：“还不行，我的孩子，你还不够强壮。”孩子只好等着，看着母亲一边工作一边唱歌。慢慢地，孩子又大了一些，他被窗外明媚的春光、喧闹的河水、青色的山峦吸引，不管不顾地向外走去。这时裙带断了，“啊，妈妈的裙带真脆弱！”孩子欢笑着跑出门去，一截裙带还系在身上。男孩一直跑，为自由、为新鲜的空气和清新的阳光欢欣鼓舞。他跑到一个悬崖的边缘，飞溅的瀑布迷乱了他的眼睛，他被绊了一跤，摔下崖去。在他惊叫的时候，他被挂住了，是妈妈的裙带钩住了树根。“呀，妈妈的裙带是这么的坚固！”孩子借着带子爬上了岩石，然后继续坚定地走向新奇的世界。
家长的暴力教育对我们孩子的影响！
生父打死四岁男童被因其不会写8被判7年6个月
年仅4岁的小华，只因不会写数字“8”，被脾气暴躁的父亲抽打。年幼的小华没能挺过父亲严酷的“家教”，永远闭上了双眼，这样的悲剧发生在江苏南通。16日，记者从南通市通州区人民法院少年法庭了解到。如此狠心的爹被该院以故意伤害罪判处有期徒刑七年六个月。
小华的父亲徐某是江西人，几年前到南通打工。一直觉得自己“吃了没文化的亏”，只能靠干苦力活维持生计，徐某暗下定决心要好好培养儿子。抱着“不能输在起跑线上”的心态，徐某对年幼的儿子要求的很严格。
2011年9月10时傍晚，徐某在暂住地教小华写数字，一开始小华一直不会写数字“5”，徐某就心急地抽了小华几个耳光，在父亲“武力教学”下，小华好不容易学会了写“5”。但在写数字“8”时，小华又犯难了，被抽了几次耳光，小华还是没有学会写“8”。“我告诉你，以后不好好读书，学不会就要挨打！”徐某一边恐吓小华一边从室外扫帚上折下一根约40厘米长的竹枝，不由分说地抽打小华的头部、背部、腿部。接着，又用拖鞋抽打小华臀部、腿部和身体，用手抽打小华面部、臀部、头部，抓住小华的手向饭桌上敲。就在徐某用手击打小华的后脑勺时，小华的头重重地撞在了饭桌上。
一顿暴打过后，小华双手发抖，说要睡觉。徐某也没在意，就帮小华洗洗睡了。第二天凌晨5点半左右，小华的母亲周某夜班下班回家，怎么叫都叫不醒小华，就问徐某怎么回事。徐某这才开始担心，坦言昨晚打了小华，不知道伤的严不严重。夫妻俩立即将小华送到医院医治。经CT检查，小华左侧顶叶蛛网膜下腔出血，左侧脑水肿，经医院抢救无效于11日7时30分死亡。案发后，徐某向公安机关自首。
“我万万没有想到自己竟然失手打死了亲生儿子，现在很后悔，也很心痛，我认罪！”法庭上，面对法律的制裁，徐某流下了悔恨的泪水。
父亲打死了儿子，这是一场家庭悲剧，也是一场教育上的失败！暴力教育是家庭教育的缺失和扭曲，实属不可取，也为每位家长敲响了警钟！
暴力教育伤害孩子的身心
打孩子不但令他们皮肉受苦，还会给他们心灵留下阴影。父母在打孩子时一般会考虑别打坏了要害，却很少考虑孩子也是有尊严的，对父母的教训也有个心理承受的度。孩子天生脆弱、敏感，极易受到伤害。父母一时的怒声训斥和粗暴行为，往往造成亲子关系的不和谐，严重的还会在自己与孩子之间产生永久性的隔阂。
用体罚会破坏孩子和父母之间的亲密感情，还容易对孩子的心理产生不良影响。比如对一些性格较为外向的孩子采用打屁股等暴力手段进行教育，不但不能起到教育作用，还容易让孩子产生逆反心理，甚至还会让孩子模仿用暴力手段解决问题。对于胆小的孩子采用暴力教育手段，会使孩子变得更缺乏自信、充满挫折感，不利于孩子良好性格的塑造。
家庭教育高招：不打不骂管教孩子
1、多多了解孩子
在忙于生计的同时，家长一定要抽出时间来多了解孩子，与孩子、保姆、孩子的老师多多沟通，尽量对孩子在幼儿园和家庭中的表现有一个全面把握。多一分了解，就少一分误解。这样一旦孩子真有不听话的时候，也能比较明白应该如何去引导孩子。
2、吸收教育知识
社会在变化，孩子的成长环境也在变化，那么教养方式自然也要不断进步。身为家长，就要责无旁贷地主动吸收教育新知。在传统的亲子教育方式中，多半是父母用权威来教育孩子，而打 处罚更是权威教育的重要方法。
吸收新知可以帮助家长跳出自己的成长经验，及时调整自己的教育观念。
3、耐心倾听孩子
如果是气急攻心的家长，在面对不听管教的孩子时，通常最直接的反应就是破口大骂。
此时，建议家长先冷静下来，尝试着多一分耐心，问问孩子这么做的原因是什么。当家长的心思已经放在了解孩子的想法，并想办法帮孩子解决问题时，也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的，并且也已经释放掉了很多负面的情绪。
4、真正放下身段
有些家长总喜欢在孩子面前保持威严，习惯用以上对下的态度来对待孩子。希望家长真正放下身段，从内心尊重孩子，不要再用命令的口气跟孩子说话，将孩子当做成人一样给予尊重。
不要总是对孩子说“不”，而是要给孩子选择题，让孩子自己做决定。如果孩子的年龄足够大，表达能力没有问题，也可以让孩子自己提出解决方案或替代办法。
5、跟孩子讲道理
除了平时的告诫之外，家长也要在实际的情境中教导孩子一定的道理。让孩子有同理心，让他从其他人的角度去体会一下，真正明白自己的行为会如何影响他人。
至于解说道理的方式，则可依孩子的年龄来选择讲解的深度，特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行。
6、让孩子去体验
如果孩子老是听不进大人的话，那么在保证安全和没有恶劣后果的前提下，家长也可以让孩子自己会“自食恶果”的滋味。通过自身的切实体验，孩子将能深刻领悟到家长的教导有多么正确和重要。
7、同孩子做协商
不要总是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就连大人也很痛苦。
孩子也是人，当然有他自己想做的事，因此，同孩子做协商，各退一步也许是很好的方法。比如当孩子想要跳沙发，而家长却有事情要思考的时候，就可以请孩子去卧室的床上跳，或者请他等一会再跳，或者等家长把事情处理完，再带孩子去公园尽情地跳。
8、盛怒时不管教孩子
在极度愤怒的状况下，家长肯定无法以理性的方式来管教孩子。所以，当家长无论如何也平静不下来的时候，建议家长暂时离开现场，或是转移自己的注意力去做别的事，如打电话给朋友聊天、听音乐等。等自己平静下来以后，再和孩子好好谈谈。
9、修正对孩子的期望
有时家长真的太过于求好心切了，常常拿自己都做不到的标准来要求孩子。(或许是家长自以为能够做到，但实际上从来没有做到过！)要知道，孩子年龄还小，有好动、固执、健忘等表现都很正常。
家长如果真的要对孩子有所要求，也一定要考虑孩子的成长状况，不要总是拿放大镜去看待孩子的表现。
10、真诚对待孩子
有些家长在与孩子做沟通的时候，总是喜欢用指责或命令式的语气，这常常让孩子难以接受。
亲子之间的沟通应该是真诚而没有距离的，家长可以很诚实地将自己的担心或情绪解释给孩子听，让孩子了解他的行为会让你难过，或是会让你担心、惧怕。只要语气是平和的、态度是真诚的，你就会发现，其实孩子是很乐意体贴爸爸妈妈的！
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