要想让孩子身心健康发展，不仅需要良性的刺激鼓励孩子更有信心，还需要一些适当“挫折”刺激让孩子更坚强。
适当的劣性刺激让孩子更坚强
良性刺激是指能满足人的生理和心理的需要，使人愉快的外界刺激；而劣性刺激是指令人不满意、不舒服、不愉快的外界刺激。
现在的孩子多数都是身心脆弱，时常表现出怯懦、任性、自私、孤僻、懒惰等心理状态。归根结底，是因为家庭中老人娇惯，父母宠爱，孩子养尊处优惯了。心里学家及教育学家认为：这些孩子是家庭给予他们的良性刺激太多，约束他们的太少了，父母还必须给予他们适当的劣性刺激。
适当的劣性刺激对于被娇惯宠爱的孩子来说是必需而有益的，这将会对孩子成长后适应复杂的社会，经受各种挫折和困难起到良好的作用，使他们具有一定的心理承受能力。3、4岁的孩子虽然还小，但也可以根据孩子的身心发展特点给予某些劣性的刺激。
给孩子面对困难的机会
1、困难
在父母的关照下长大的孩子，生活一帆风顺，长大后遇到困难便会束手无策，胆小、依赖、意志薄弱等，所以，父母有必要从幼儿时期有意识地给孩子设置一些障碍，增强他的心理承受能力和克服困难的意志力。
如，孩子走路摔倒了，要让他自己站起来；让孩子独自一个关灯睡觉；喜欢睡懒觉的孩子，要让他早起早睡，跑步锻炼等，从生活中的小事，让他感觉到人生的道路并不是畅通无阻的，碰到困难和障碍是常有的事。
2、批评
每个人都喜欢听好话，听到批评都会不高兴。父母就是要让孩子从小分清是非、对错，让他明白做错了事就要听从别人的劝告，否则就要接受批评。这样孩子才不会变得随心所欲，为所欲为。
让孩子试着劳动
3、劳累
父母总是觉得孩子还小，家里的事等他长大自然就会做，于是什么都替孩子包办了。孩子从小不劳动，不知道什么是苦什么累，以后就会逐渐变得懒散、依赖、怕苦，活动少，缺乏锻炼，不仅对身体发育不利，而且还会影响智力发育并促使不良性格的形成。所以，父母有必要从小就教孩子做一些力所能及的事情，让他体会到什么是劳作，什么是累。
4、饥饿
现在的父母怎么舍得让孩子饿着呢，除了一日三餐，还有不少的营养补品，零食等，致使孩子变得挑食厌食，吃个饭也要大人哄着来吃。建议，不妨有意识地给孩子一点饥饿感，收起那些诱人的零食，饿了孩子自然就会有食欲；另外，孩子的心理上也需要饥饿感，如果父母无限制地满足孩子的欲望，孩子就会一直处于饱和状态，从而失去了追求的热情。如，当孩子拥有很多玩具时，他就会对玩具挑来挑去，兴趣不专一，相反的，当孩子只有几个玩具时，他就会很专心的玩，即使是一个他也能玩很久。
小编总结：请家长们要舍得给孩子一些适当的“劣性”刺激，让孩子成长得更坚强，更勇敢，更能够经受住人生道路上的种种磨砺！
给孩子适当的“劣性刺激”
近年来大量的社会调查表明：现代孩子的身心日趋脆弱，常表现出怯懦、任性、自私、孤僻、懒惰等心理状态。究其原因，来自家庭中老人娇惯，父母宠爱，孩子养尊处优，俨然是家中的“小皇帝”。不少生理学家、心理学家及教育学家认为：这些孩子是家庭“给予”他们的太多，“约束”他们的太少，除了给予他们生理和心理上必需的“良性刺激”外，还必须给予适当的“劣性刺激”。
所谓“良性刺激”是是只能满足人的生理心理需要，使人愉快的外界刺激。而“劣性刺激”是指令人不满意、不舒服、不愉快的外界刺激。适当的“劣性刺激”对常被娇惯宠爱的孩子来说是必需和有益的。这将会对孩子成长后适应复杂的社会，经受各种挫折和困难起到良好的作用，使他们具有一定的心理承受能力。
2-3岁的孩子虽小，但也可根据这一时期的身心发展特点给予一些“劣性刺激”。
“饥饿”刺激：父母要让孩子感受一下饥饿的滋味，因为有些孩子的营养补品多，零食不离口，经常挑食拒食，饭到嘴边没胃口。不妨有意识的给一点“饥饿”刺激，饿了就能使食欲旺盛。同样，孩子在心理上也需要“饥饿”刺激。每个孩子都有欲望，父母如果无限制的满足他的一切欲望，孩子的兴奋感会处于饱和状态，就回失去追求的热情。因此，父母就要制造欲望的空腹状态，让他有“饥饿感”。比如有些父母给孩子买了很多玩具，这反而会使他东挑西捡，兴趣不专一。相反，当孩子缺少玩具时，他会专心的玩，玩得更津津有味。
“困难”刺激：再父母温暖怀抱长大的孩子，生活一帆风顺，长大后稍遇困难就束手无策，表现出胆小、依赖成性、意志薄弱。因此父母有必要从婴幼儿时期有意识的给他设置一些障碍，增加他的心理承受能力和克服困难得意志。比如，孩子学走路会摔跤，要让他克服困难，在多次摔跤后，终于学会走路。要孩子独自一人关灯入睡，就需要他克服胆小、惧怕的心理。喜欢睡懒觉的孩子，早上不肯起床，父母不妨安排好生活日程，让他早起早睡，跑步锻炼。从日常生活的小事中，要让孩子感到人生的道路并不是畅通无阻的，而碰到困难和障碍是经常有的事。
“劳累”刺激：有些父母认为孩子小，做不了什么事，就包办代替，孩子从小不劳动，不知什么是苦累，以后就会逐渐变得懒散、依赖、怕苦，活动少，缺乏锻炼，不仅对身体发育不利，而且还会影响智力发育并促使不良性格的形成。尽管孩子还小也要让他做一些力所能及的事，如学习自己穿脱鞋袜、洗手洗脸、整理玩具，还可以帮助大人拿报纸、浇花等。
“批评”刺激：孩子都喜欢听好话，听到批评就不高兴，父母要能够让孩子从小学会分清是非。知道对错，要让他明白做了不对或不好的事情要听从父母的劝告，否则要受到批评。使他感受到“约束”，不敢随心所欲。比如，有一个孩子乱翻爸爸的抽屉，把里面的东西仍了一地，妈妈看见批评了他，他就大哭，妈妈又给他慢慢讲道理要他接受批评，去将东西拾起来，对爸爸说“对不起”。几次批评后，孩子再也不乱翻爸爸的抽屉了。
其实，“劣性刺激”也是一种教育，能锻炼孩子的心理承受能力。就像小树一样，经受了风霜能长得更为茁壮。
适当的给孩子一些劣性刺激
劣所谓性刺激是指一些令人不舒服或不愉快的外界刺激，这些刺激对孩子来说是必需和有益的。有些家长则认为没有这些必要，也舍不得对孩子这样。但是，现在从小不用正确的方式教育孩子，等孩子长大之后有一天他会对你说：“谁让我小时候你不好好教我的呢？”所以还是要适当的给孩子一些劣性刺激的，这些刺激主要有：
1．困难美国一些儿童专家指出，有条件的父母应该为孩子有意识地设置一些困难，常给孩子制造一些经过努力可以克服的困难。当然，在这当中，父母需要教给孩子克服困难的勇气，也要教给孩子克服困难的办法。2．饥饿
饥饿是一种挑战生理极限的刺激。如今生活条件好了，很多孩子吃饭挑食或抱怨这、抱怨那，这时候，父母可以适当让孩子尝一下饥饿的滋味，让孩子在饥饿的刺激下学会控制自己的偏好。
3．吃苦
大部分孩子在面对吃苦的时候总是显示出娇弱的一面，父母不妨有意识地锻炼孩子，比如多让孩子参加一些野营活动，让孩子在艰难的条件下吃点苦头，这样比较有利于培养孩子坚强的性格。
4．批评
许多孩子的心理非常脆弱，根本无法接受别人的指责和反面评价。美国阿拉斯加州的埃丽希•弗说：“没有规矩不成方圆。因此，必须明确规定一些孩子不应做的事情，比如，打人、骂人、偷东西等，这些都是绝对不允许做的。如果孩子做了，就要接受批评、惩罚，有时还要严厉一些。这样对孩子的身心健康成长是有益的。”
5．惩罚
对于孩子犯的较大的错误，父母应该给予适度的惩罚，这种惩罚可以是物质上的，也可以是精神上的。比如，把孩子关在一个比较安全的地方，不允许孩子买他想买的玩具等。
6．忽视
父母总是一味以孩子为中心，无论是在哪种环境下，孩子们似乎永远是主角。那么，如果环境发生变化，孩子不能再当主角了，不被重视了，他的心理就会失去平衡，他就可能承受不了这种角色的转变。因此，父母在生活中不要把孩子作为重心，有时候可以适当忽视孩子，让孩子调整自己的心态，从而帮助孩子在与人交往中保持良好的心态。
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