“弟子规，圣人训……”这是百名孩子齐声共诵传统经典的声音。近年来，我国出现了不少以经典教育为主的“儿童经典诵读班”。对于这股“儿童诵读经典热”，有的家长认为经典诵读有助传承民族文化。但也有的家长认为，经典诵读的实用性不强。有专家建议诵读应结合实际，老师应在诵读经典的过程中教导孩子一些为人处事的道理。
学校：
经典诵读可使孩子定性
“父母呼、应勿缓，父母命、行勿懒……”每逢周六、周日上午，在散发着淡淡檀香味的大佛禅寺内，响起了百名孩子齐声共诵传统经典的声音，这是一些0~13岁的儿童正在上经典诵读班。房子里坐满了孩子和家长。老师柔和地跟孩子们解释着经文，孩子们边读边在老师的指导下表演经句的内容。
“孩子诵读经典后，定性多了。回家后孩子还会主动帮妈妈做家务。”广州大佛寺图书馆的相关工作人员对记者说。此外，由于不少家长陪同孩子一起上课，家长在无形之中也接受了经典的教育。大佛寺图书馆副馆长传耀认为目前的孩子道德观念薄弱，朗读圣贤书有助于提高孩子的道理观念。
家长：
经典诵读，有用吗?
“如今倡导孩子诵读经典，不是学习知识，更多的是一种情感熏陶。这有助于孩子提高文化品位，开发记忆力和打好语言功底。”网友“我是水叮当”说。有的家长则认为，孩子不能理解古文的内容，朗诵实用性不强。对于儿童朗诵经典，家长褒贬不一。
赞成：有助于传承民族文化
“孩子背诗，可以感受诗词中那优美的意境，对传承我们民族的文化也有很大帮助。”网友“酒醒何处”说。网友“蓝色雨”解释，经典不因时代变迁而减损其价值，经典可不断引发创造的思维。网友“小李飞刀”建议，儿童应该朗读影响较大的蒙学读本如《三字经》、《千字文》、《弟子规》等。
反对：实用性不强
有的网友认为经典朗读有助于传承中华民族的文化，但是有的网友则认为经典朗读的实用性不强。一位网友说：“现在入学试都把英语成绩、电脑能力，钢琴考级等特长作为加分项目。学校不会看重孩子的古文知识。”也有一些网友担心，古文化的观念并不适合现在的竞争社会。《三字经》提及“融四岁，能让梨”。孩子受了这样的教育后，将来评职称、升职时可能会一味地谦让。
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怎么开发孩子的左右脑?
当女性成为妈妈以后,她最自豪的事就是看到自己的宝宝健康成长,而且智力还比同龄的小朋友发展得快。不过,也有妈妈会有自己的烦恼,就是自己的宝宝和别家的宝宝同龄,却没有人家聪明。
人的大脑分为左脑和右脑，左脑又称为“思维脑”、“学术脑”，右脑又称为“艺术脑”、“创造脑”。
当女性成为妈妈以后,她最自豪的事就是看到自己的宝宝健康成长,而且智力还比同龄的小朋友发展得快。不过,也有妈妈会有自己的烦恼,就是自己的宝宝和别家的宝宝同龄,却没有人家聪明。是自己的教育方式不对,还是营养跟不上?其实,解决这个问题并不困难,专家告诉我们,宝宝的智力发展原来和左右脑的均衡发育有着莫大的关系。
原来,人的大脑分为左脑和右脑,左脑又称为“思维脑”、“学术脑”,引导着语言、逻辑、数学、顺序、符号、分析等的运用,善于把复杂的事情条理化;右脑又称为“艺术脑”、“创造脑”,它引导着韵律、节奏、图画、想象、情感、创造等因素,它是想像力、创造力的原动力。
有的妈妈希望自己的小宝宝聪明一点,会刻意去开发他的左脑功能,例如从小就不断地给宝宝讲故事、听音乐等,这样的做法固然有它的作用,但同时也存在了一些偏颇。专家认为,左右脑应该均衡发展。即掌握适当的时期,对宝宝的左右脑进行以下三步骤的开发,这样才达到事半功倍的作用。
首先是在营养方面。
小宝宝从出生开始大脑就不断地需要吸收各种帮助大脑发育发展的营养元素,特别是ARA和DHA,这些营养元素对脑部和视觉发育非常重要。
其次是益智游戏。
它是以游戏和玩具,通过科学的训练和学习方法,向宝宝输送精神营养,最大限度地开发孩子的脑部潜能。
最后是妈妈的参与。因为妈妈的爱心和耐心能够很好地将精神营养和物质营养有机地联系起来,给予宝宝最大的安全感和最好的心灵沟通。
孩子左右脑开发并不难
熟练运算10以内的加减法、唐诗能背好几首、英文单词也会许多，在不少家长的理解中，宝宝的智力开发往往和这些“硬标准”画上了等号，事实上宝宝的音乐欣赏力、图形辨别力、肢体模仿力也都是至关重要的，而这些“软标准”常被家长们忽视。近日在正大广场9楼举办的“左右脑平衡智慧体验营”让千余名1至6岁的幼儿的父母们重新认识了宝宝智力开发的内涵———左右脑平衡发展。
挖掘潜能常会“重左轻右”
专家称，家长常会在无形中犯“重左轻右”的毛病，也就是注重开发小朋友的左脑，即逻辑思维能力，包括数学、符号、逻辑分析等，却忽略了对右脑，也就是形象思维的开发。同时由于经常使用右手，孩子的左脑相对地会得到更多锻炼。如果幼时起左右脑就得到均衡发展，长大后的创造力、记忆力和协调能力都会比同龄人高出许多。
梯形、三角形、方形，条纹、斑纹、点纹，你的宝宝能从花花绿绿的贴片中找出合适的图案，拼成一座“小城堡”吗？可爱的小家伙是不是特别喜欢研究家里的电话，想模仿大人给别人打电话？这些活动都能开发幼儿右脑的潜能。
“情景”教学印象最深
上海国际和平妇幼保健院沈月华教授告诉记者，她曾在瑞典的一所幼儿园里发现一种奇特的英语课教学法，“老师先放一段英文短片，然后由两位老师在讲台上把刚才的内容表演一遍，接着就让孩子们模仿相互对话。还有一次老师划亮一根火柴去点燃一根蜡烛，孩子们马上就记住了‘火柴’和‘蜡烛’这两个词。”她解释说，孩子们学英语光是死记硬背可不行，但如果给他们设立一个“情景”，或把知识和信息嵌入卡片、颜色或形状中，不但记得快、记得牢，左右脑筋也可同时开动。
右脑开发并不难
“右脑也被称为‘艺术脑’，促进它发育的方式不难，在孕期到3岁这段大脑发育的黄金时期，尽量多地给孩子创造听音乐、欣赏图画、接触形象事物和做游戏的机会将对孩子一生的大脑潜能开发有益。”沈月华这样说。
家长的关爱也能很好地刺激宝宝右脑发育，前面提到的宝宝喜欢打电话，就可以利用玩具手机，让孩子模拟拨打亲人朋友、卡通人物电话的情景，家长这时可以分角色扮演接听电话的人与孩子聊天，既能帮助孩子认识数字，又能加强孩子的沟通能力和想象力。
沈月华还提醒家长，左脑和右脑的发育有相互促进作用，如果左脑经常得到锻炼而右脑不发达，那么孩子的逻辑思维能力也强不到哪儿去。在幼儿时期给与孩子大量的信息，能促进大脑神经细胞和神经纤维相互之间的联系，因此大脑的潜能开发应当越早越好，但拔苗助长或“偏科”训练反而不利。
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