在家庭里，大多数教育宝宝的责任都在妈妈身上。不过，爸爸的教育也是必不可少的，绝对不要以工作忙为借口，就失掉一个作为父亲应该尽到的责任。因为在教育中父亲的作用是必不可少，不可代替的。
在教育中父亲的作用是什么我们谈论家庭教育一般都指父母双方的教育。不过人们大多认为“孩子离不了娘，没有爸爸他照样长得大。”这话如果单从生理上讲确实如此，但从心理发展看，没有爸爸的教育影响确是一大缺欠。家庭环境中有无爸爸对孩子心理发展的作用大不相同。
家庭是社会基层细胞，家庭中有爸爸的存在，这本身就是一个有利的教育因素，因为母子之间多是自然地体现着生物性的联系，而爸爸是显示家庭的社会性不可缺少的人物。孩子在家庭里可以不知不觉中见到和体验到人们之间的关系、联系，逐渐懂得和学到集体生活中共同遵循的制度与规则，学会如何对待人与人之间的关系。总之，正常情况下，孩子最初的社会性是由于有爸爸的存在而形成的。
例如，孩子可以从父亲对待家庭其他成员的言行中学会尊敬妈妈、奶奶或其他老人。因为有时候孩子还不能直接意识到妈妈对自己哺育所花费的心血，由于有爸爸的示范、指点和引导便能受到良好的教育。
另外，一般说男女性的个性特征还是有区别的。妈妈待儿女比较精心、细致，而爸爸则比较粗犷、马虎。妈妈多注意的是生活中琐碎小事，对儿女总是放心不下，而爸爸常是开朗、豁达、比较果断等等。
所以，使孩子身心健康成长不仅需要有妈妈的温暖关怀，也需要从爸爸那里得到坚毅、勇敢的锻炼。有个孩子说：“妈妈是管我吃穿，给我讲故事、唱歌，在家和妈妈一起好。可我愿意和爸爸一块出去玩，他让我随便跑，还教我踢球、游泳、修玩具、修板凳，他劲大又能干，棒极了!”这位小朋友心中的爸爸简直是个大英雄。可见，爸爸和妈妈的区别孩子完全能体验到。
爸爸们要想让你们亲爱的孩子，健康成长，就绝对不能忽视在教育中父亲的作用和责任。
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多元智能的教育和父母的放任教育是相反的，有的爸爸妈妈相信自己严格管教的方法可以成就宝宝。其实他们的这种管教并不好，父母可以利用多元智能教育来管教自己的宝宝。
与放任教育相反，有的父母深信，自己的成就得之于幼儿期的严格管教，于是也不论时代的变迁，一味的想把自己几十年前的心得用在必须于数十年后长成的幼儿身上；也有的则以为幼儿的成就，和父母的亲情力量成正比，而一味过份的照顾；有的则满口启发式的教育，而过于信任可以让幼儿自由自在地在游戏中学习，并认为这样便可以把小孩培养成未来的佼佼者——其实这三种态度都很明显地失之偏颇。
这种父母亲看似不同类型，但仔细观察他们有一个共同点，就是过于相信某种抽象的幼教观念，而疏忽了人类能力上的多元性，更疏忽了幼教本身是一个连续的成长教育过程，必须多方面的共同努力，才能让幼儿得以健康成长。
小孩子的成长有本身的一定规律，但并不是每个孩子成长的过程和速度都一样。有的较快有的较慢，而且能力上也有各种典型——有的长于抽象学理，有的则富于想象力。
同样是三岁幼儿，有的在某种学习能力上已具备五岁儿实力，而另一方面则仍落在二岁儿阶段；有的则是没有什么突出的优点，但各种学习能力却平衡发展，都具有三岁幼儿的实力。
针对这些幼儿的特性，在教育上当然也必须因材施教，没有适合每个孩子的固定方法。也因此，在幼儿智慧教育上，家庭、父母亲所应扮演的角色功能，比幼儿园的老师更重要，因为老师或许虽较专业些，但实在不可能针对四、五十个幼儿，施以不一样的教育方式。
极小班制的幼儿能力开发教育班，在先进国家中已逐渐受到重视，因为它不但可以弥补幼儿园教育的不足，更对父母生活太忙碌的家庭，提供幼儿智能教育上的实际帮助。
其实，子女总是自己的，不管如何，子女的成败总还是与自己关系最为密切。况且不管社会如何的专业分工，人的社会总仍是以家庭生活为重心。
更因为教育的日趋专业，小孩子从小到大，老师几乎每年要更换。但不管老师怎么换，父母亲是唯一从开始到大学毕业永远不会换的。
因此，父母比任何一位老师都更了解孩子的个性及成长的情形，况且毕业以后的生活，到完全成长独立为止，总由父母照顾着大部分的起居。所以不管时代如何变迁，父母绝对仍然是孩子学习生活中最为胜任，也需负最大责任的指导者。
对幼儿放任不管，忽视、冷漠、侮蔑、体罚、强迫；对幼儿期许有加，溺爱、偏袒、盲从、矛盾、过度保护、期望过高等有明显偏差的育儿态度，都会造成幼儿严重的精神不稳定，对于幼儿人格的形成也会有相当严重的不良影响。
育儿工作是件富创造性的工作，父母亲必须随机应变去找出新的方法，使育儿的工作能做到想像中的最理想。为了达到育儿的目的，家长必须首先了解孩子目前的多元智能发展状况。
孩子的教育是长远大计，绝对不可有急功近利的想法，更不可以目光短浅，要把目标放在长远的将来。我们不提倡设计让幼儿将来读哪个名牌大学或取得某种社会地位，而希望父母亲分辨清楚孩子的智能发展分布情况，了解孩子将来可能发展成什么样的典型。
然后从一系列的教育中，慢慢塑造出父母心目中的理想方向。当然最重要的还是要知道，孩子是在成长中的——在成长中也就是尚未定型，其间可能会有重要改变，父母亲一定要做弹性的调整，并且确认幼儿 的学习确实是在充分展现他的本能。
父亲在胎教中起什么作用？
胎教一般多是针对母亲而言的，而忽视了做父亲的作用。实际上，父亲在胎教中的地位也是不可忽视的。在某种意义上说，聪明健康的小宝宝诞生，在很大程度上取决于父亲。 常言道：“爱子爱妻。”这话是有道理的。胎教的作用已被国内外学者所肯定。孕妇的情绪对胎儿的发育影响很大。妻子怀孕后，除继续担任她原来的工作、学习、家庭、社交等日常事务外，又增加了一份培育新生命的任务，担负起两个生物体的重担。无疑在她精神上、心理上、生理上、体力与体态上都将发生很大的变化。如果孕妇在妊娠期间情绪低落，高度不安，孩子出生后即使没有畸形，也会发生喂养困难、智力低下、个性怪癖、容易激动和活动过度等等。所以，丈夫应倍加关心爱护体贴妻子，让妻子多体会家庭的温暖，避免妻子有愤怒、惊吓、恐惧、忧伤、焦虑等不良情绪的刺激，保证妻子能心情愉快，精力充沛地度过孕期。同时，还应注意嘱妻子左侧卧位，避免强烈振动和噪声，防止引起胎儿唇裂、腭裂等畸形。另外，丈夫还应主动承担家务，协助妻子做好围产期保健，避免感冒，特别是风疹，以免引起胎儿畸形。 在妊娠期间，给予妻子合理的营养，如果在胎儿形成的关键时期(妊娠早期及中期)缺乏营养，会威胁胎儿的正常发育，尤其对脑的发育影响最大，还常常引起流产、早产、死胎、畸形。大多数孕妇有妊娠反应，丈夫应鼓励妻子克服恶心呕吐等反应，坚持进食，做到少吃多餐，饮食以避油腻、易消化为原则，尽量选富含蛋白质、碳水化合物、维生素的食物，如牛奶、豆浆、蛋类、蔬菜、水果等。呕吐剧烈时应注意补充维生素b1、b6，必要时静脉输液。妊娠中期，胎儿生长发育加快，不仅需要给予充足营养，还要多饮水，并增加含维生素多的食物，保持大便通畅。 孕妇所处的环境应力求安静舒适，不宜经常有强烈的噪音刺激。光线要明亮柔和，搞好室内外卫生，防止感染疾病，防止烟雾污染，戒烟忌酒，节制房事，提醒妻子注意劳逸结合，适当做些家务和必要活动，切不可偏激而过度保护则弊多于利。 此外，丈夫应积极支持妻子为胎教而做的种种努力，并主动参与进来，如陪着妻子一同与胎儿“玩耍”，对胎儿讲故事，描述您每天的工作及收获，让胎儿熟悉自己的父亲低沉而有力的声音，产生安心和信赖感。
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