父亲在家庭中教育孩子的作用

我们谈论家庭教育一般都指父母双方的教育。不过人们大多认为“孩子离不了娘，没有爸爸他照样长得大。”这话如果单从生理上讲确实如此，但从心理发展看，没有爸爸的教育影响确是一大缺欠。家庭环境中有无爸爸对孩子心理发展的作用大不相同。

家庭是社会基层细胞，家庭中有爸爸的存在，这本身就是一个有利的教育因素，因为母子之间多是自然地体现着生物性的联系，而爸爸是显示家庭的社会性不可缺少的人物。孩子在家庭里可以不知不觉中见到和体验到人们之间的关系、联系，逐渐懂得和学到集体生活中共同遵循的制度与规则，学会如何对待人与人之间的关系。总之，正常情况下，孩子最初的社会性是由于有爸爸的存在而形成的。

例如，孩子可以从父亲对待家庭其他成员的言行中学会尊敬妈妈、奶奶或其他老人。因为有时候孩子还不能直接意识到妈妈对自己哺育所花费的心血，由于有爸爸的示范、指点和引导便能受到良好的教育。

另外，一般说男女性的个性特征还是有区别的。妈妈待儿女比较精心、细致，而爸爸则比较粗犷、马虎。妈妈多注意的是生活中琐碎小事，对儿女总是放心不下，而爸爸常是开朗、豁达、比较果断等等。

所以，使孩子身心健康成长不仅需要有妈妈的温暖关怀，也需要从爸爸那里得到坚毅、勇敢的锻炼。有个孩子说：“妈妈是管我吃穿，给我讲故事、唱歌，在家和妈妈一起好。可我愿意和爸爸一块出去玩，他让我随便跑，还教我踢球、游泳、修玩具、修板凳，他劲大又能干，棒极了!”这位小朋友心中的爸爸简直是个大英雄。可见，爸爸和妈妈的区别孩子完全能体验到。

父亲在家庭教育中的作用

经常有母亲埋怨自己的孩子，尤其是男孩过于害羞、女性化等等。存在这种问题的大多数家庭父亲在孩子的早期教育中参与的很少。造成这种现象原因除了工作忙等客观原因外，最主要、最根本的原因是父母还未认识到父亲在早期教育中的重要性。其实父母在家庭教育中的作用是同等重要、不可互相取代的，父母教育的差异性会对孩子产生潜移默化的影响。在交往的内容上，母亲常花更多的时间照顾孩子的生活或辅导孩子学习；父亲则花较多的时间与孩子游戏或谈心。在交往的方式上，母亲常更多地搂抱孩子，与孩子进行一些温和的活动；父亲则更多地通过身体运动与孩子玩耍，做一些较剧烈的、冒险性的活动等。在交往的态度上，当孩子摔倒了，母亲常用“没摔坏吧？都怪石头！”“以后千万别乱跑，听话就是乖宝贝！”“有危险，小心！”来规范孩子；而父亲常会大声地说：“勇敢些，爬起来！”“为什么不看路，下次要注意！”天长日久，这些点滴感受便会为孩子打下深深的烙印。现代家庭教育在要求母亲参与的同时，更重要的是呼唤父亲投入更多的时间和精力。一方面，正是在父母教育差异性的衬托和对比之下，孩子才会更好地对男性和女性的作用与特点产生理解，使孩子性别角色健康、顺利地形成。通过对比男孩会更好地从父亲那里观察、模仿男性的语言和行为，逐步树立“男子汉”、“大丈夫”的气概；女孩则会更好地从母亲那掌握女性的特征，也会受父亲易于表现的冒险、进取、独立性的影响。如果没有父亲的参与，无论男孩还是女孩都会因没有鲜明的对比易在性别角色形成过程中产生混淆。另一方面，由于男性自身的特点，父亲早期教育的参与能够更好地培养孩子许多优秀的品质，使孩子的个性更全面的发展。父亲大多喜欢和孩子一起玩运动性、技术性、智能性较强的游戏，并以其固有的男性特征，如坚毅、深沉、果断、独立性、进取性、合作性等影响儿童，这样会更好地促进孩子身体、智能、性格的发展。当然这并不是说母亲不具备这些品质，而是说这些品质更多地见之于男性。一个好的父亲会把母亲生活领域之外的东西尽可能地展示在孩子面前，并成为孩子探索新领域的向导和力量的源泉。婴幼儿养育指南由中国妇女出版社授权

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