4-6岁宝宝的智力发育过程，给位宝宝的爸爸妈妈们你们对此有什么了解么，相信很多家长都不知道宝宝的发育应该是怎么样的，在某个阶段针对宝宝的不同发育情况，我们做家长的又应该做些什么呢？
3-4岁的孩子
在这一时期，给孩子讲故事时，他们可会更加注意书上的字，有的孩子还能把书中的文字与头脑中记忆的事相对应，把故事与自己的生活经验联系起来，能够指认和辨认简单的字。在这一时期，孩子对故事中的事也开始思考了，所以应鼓励孩子在家长讲故事的过程中插话和复述、提问等。
4-5岁的孩子
这一时期，孩子阅读的好奇心更强，对文字与故事的内容开始了猜测，识字较多的孩子，可以开始自主的阅读了。这时给孩子选择的图书也可以更加的多元，如图画书、童话、寓言、散文等等，这些可以帮助孩子获取全方位的知识和多样的情感体验。
5-6岁的孩子
这一时期的孩子，已经可以把书面语言和生活经验联系在一起，会在生活中运用书面语言。他们已经学会默读，会复述故事，能回答故事中的问题，能自己编故事结尾，能表演故事的情节，也开始喜欢推理，能分辨美丑善恶。所以这一时期为孩子选择的图书要注意其思想性。
作为家长还是要为孩子把关的，您在和孩子购买书籍的时候，也可以旁敲侧击的引导孩子选择适合他的书，相信这样的经历应该是很美好的。
专家告诉你6岁以内宝宝的动作发育过程
主要呈现出以下几个规律：
(1)头一尾规律即小儿的动作发育自上而下发展，如小儿先能抬头、抬胸、翻身，然后会坐，再以后才能直立、独走。
(2)由近及远即离躯干近的肌肉动作先发育，然后掌握肢体远端的肌肉活动，如小儿先能抬肩，以后才会用手取物。
(3)从泛化到集中，由不协调到协调如4个月左右的婴儿看见面前有鲜艳好看的玩具时，只有一些泛化的表现，如手舞足蹈、兴奋不已，而不能把玩具拿到手。而8～9个月较大的婴儿见到玩具时，除了兴奋以外，还会集中地表现为伸手去取玩具，如果仍无法得到，他们则会设法通过转身、弯腰等动作来接近玩具，尽力拿到。而在这一发百过程中，婴儿的眼手协调能力也逐步趋于完善。
(4)正面的、积极的动作先于相反的动作发育例如婴儿先学会用手抓东西，以后才会放下手中的东西;先能从坐位拉栏杆立起，然后才会从立位时坐下;先学会向前走，以后才会倒退走等。
久久健康网温馨提示：
纵然同一年龄有的孩子已会走路，有的还不会;或者有的已能跑、跳，有的还不行，但是动作的发育总是按照上面所介绍的四条规律进行着。(编辑：苗皓)
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主要呈现出以下几个规律：
(1)头一尾规律即小儿的动作发育自上而下发展，如小儿先能抬头、抬胸、翻身，然后会坐，再以后才能直立、独走。
(2)由近及远即离躯干近的肌肉动作先发育，然后掌握肢体远端的肌肉活动，如小儿先能抬肩，以后才会用手取物。
(3)从泛化到集中，由不协调到协调如4个月左右的婴儿看见面前有鲜艳好看的玩具时，只有一些泛化的表现，如手舞足蹈、兴奋不已，而不能把玩具拿到手。而8～9个月较大的婴儿见到玩具时，除了兴奋以外，还会集中地表现为伸手去取玩具，如果仍无法得到，他们则会设法通过转身、弯腰等动作来接近玩具，尽力拿到。而在这一发百过程中，婴儿的眼手协调能力也逐步趋于完善。
(4)正面的、积极的动作先于相反的动作发育例如婴儿先学会用手抓东西，以后才会放下手中的东西;先能从坐位拉栏杆立起，然后才会从立位时坐下;先学会向前走，以后才会倒退走等。
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纵然同一年龄有的孩子已会走路，有的还不会;或者有的已能跑、跳，有的还不行，但是动作的发育总是按照上面所介绍的四条规律进行着。(编辑：苗皓)
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