珠心算特别适合4岁以上的儿童学习，4周岁至11周岁是学习珠心算较适合的年龄。珠心算是以珠算为基础，通过实际拨珠训练，到模拟拨珠，再过渡到由算珠在大脑中形成的算珠映像来进行计算的一种计算技能。形象地说，珠心算就是在脑子里打算盘。它通过视觉、听觉、触觉把抽象的数码变成直观算珠映像，按珠算的运算规则，在大脑中快速完成计算过程。学习珠心算的真正意义不在于计算有多快，难度有多高，而在于孩子在学习珠心算的过程中，通过左右手打算盘，有效地促进儿童眼、耳、手的协调使用能力，促进儿童左右脑的平衡发展，通过算珠映像在大脑中的运动，有效的开发儿童的右脑，激发儿童的智力潜能。
2孩子学珠心算好不好赞成派同样的题量，一半的时间我女儿现在已经一年级了。学习珠心算是从幼儿园中班开始的，并一直坚持到了大班的下学期。通过了8级全国考试。从女儿现在的情况来看，珠心算给女儿带来的最显著的效果就是数学的口算题做起来易如反掌。同样的题量，女儿用的时间比别的同学要少一半左右的时间，并因此建立了良好的自信心。另外，我感觉就是她的手脑的协调能力明显好于其他宝宝，比如能够快速反应出脑子里面得到的答案，而别的小朋友需要有一个延迟的时间。反对派没必要在幼儿园学珠心算我儿子正在经受珠心算的折磨！我们认为宝宝应该自由发展，因此没有过早地教他加减法。但没想到他们从中班开始就要求必须学珠心算。天啊！他连加减法概念都没有建立，居然要学什么“要加三，退五去二进一”！儿子原来很喜欢上幼儿园，现在一学珠心算，连厌学情绪都出来了。也有学得很好的，一问，全是在家里加班加点训练的！我真想问问那些家长和老师，有这个必要吗？幼儿园中班的教学大纲里写得明明白白，中班下半学年，才教10以内的减法啊！也许从这些妈妈谈及的感受中你已经有了对珠心算的态度，如果还是觉得“当局者迷”，那就再看看下面专家的意见。专家点评：珠心算是数学计算教学的一个流派，到现在还存在，必然有它合理的地方。小宝宝学了珠心算以后，计算的确会加快。珠心算在具体和抽象间借助了一个有中国特色的工具——算盘作为桥梁，就是把抽象的数和算盘上的珠子联系起来。算盘上面的1个珠子代表下面的5个珠子，上面的2个珠子合起来就是“10”，这有助于宝宝理解数量关系。学习珠心算对于锻炼手指和大脑会有一定的效果，而且算得快对宝宝自信心的提高有好处。但是珠心算对宝宝智力的开发到底有多大作用，国内研究者正在进行相关研究；珠心算能在多大程度上提高宝宝的数学智慧，在哪个年龄开始学更合适，也有待研究。珠心算的学习效果如果单单停留在计算快上，那么从对宝宝的作用上来说，我认为不值，还不如让宝宝多玩。因为现在有了计算机等许多计算工具。珠算是我国传统文化的一部分，从保护传统文化的角度来说，它应该在社会文化中占有一席之地。但是不是每个宝宝都要去学，这又是一个问题。也许我们应该考虑一些更细致的问题：珠心算怎样教、怎样学，才能让宝宝有兴趣、有收益？该让宝宝学到什么程度？从多大开始学好？我的宝宝适不适合学？学习珠心算可能很辛苦，但如果宝宝高兴，辛苦对于他来说也是乐趣。最重要 的一点就是一定要保护宝宝的兴趣，如果使宝宝失去了对数学，甚至对学校和学习的兴趣，那就得不偿失了。
3孩子学珠心算的好处1、左右手并用，促进儿童左右脑平衡发展。2、眼耳手口脑同时参与,有效地培养儿童的注意力、记忆力、观察力、想象力和思维能力。3、培养孩子动则活跃、静则专注的良好习惯。4、使儿童的计算能力迅速提高。
4孩子学珠心算的方法技巧在珠心算教学过程中，珠算是基础，透过实珠（算盘）的操作，让学习者了解四则计算的变化及方法。珠算的学习，可熟练掌握到计算能力及记忆能力。如何用最少的时间，花最小的精力创造最佳的教学与训练效果要做到1、要处理好“准”与“快”的关系。2、要重视听的训练。3、加强珠算操作。
孩子学习珠心算更聪明吗?
目前，全国各个城市不少幼儿园都把珠心算当做特色教育推广。珠心算真的能让孩子变得更聪明吗?让我们看看专业人士的说法。
珠心算对孩子日后的数理化学习是否有帮助还需检验。2004年7月，珠算协会得到教育部同意，在全国选择30个珠心算教育基础比较好的学校(幼儿园)各开展一个实验班和对照班，组织珠心算教育认知行为学实验测试和开发儿童智力潜能的脑机制研究计划，该项目明年将完成结题报告。而去年2月，财政部财政科学研究所成立珠心算研究室，研究珠心算对开发儿童智力潜能的作用。
正在珠心算蓬勃发展之际，近日，青岛教育局将珠心算列为违背幼儿教育规律和幼儿发展特点的教育活动，正式下文禁止幼儿园开设珠心算课堂。该规定将珠心算推到了风口浪尖。幼儿珠心算到底要不要学，成为近期家长们最关心的话题。记者从我省各城市了解到，不少幼儿园把珠心算当作特色教育进行推广，但教育部门暂时没有计划采取行政禁止措施。
现状：深圳、佛山近万幼儿参加培训
深圳南华幼儿园自1999年开始尝试幼儿珠心算教学，是为数不多坚持到现在的深圳公立幼儿园。据了解，该幼儿园已将珠心算的内容纳入数学常规教学中。在深圳，已经有30多家幼儿园也开设了正规的珠心算课程，累计参加培训的幼儿达万人。
2004年起，佛山市珠心算教育示范推广基地在全市开始推广珠心算教育。到目前为止，已接受培训并考证的幼儿园珠心算老师超过600人，累计培养的学生超过1万人。
但是比起上海每年学习珠心算的儿童已达10万人次相比，深圳、佛山两地学珠心算的幼儿仍然很少。深圳市潜能研究会秘书长孟平一直致力于推广珠心算教学规范化。她认为，教材、师资、管理水平等都限制了幼儿珠心算的推广。珠心算教材方面五花八门，有的甚至是盗版的，非常不利于孩子教学;而幼儿园也不拿出经费对老师进行培训;在授课方面，课程内容与教育方法缺乏科学性和系统性。
调查：家长“望子成龙”心态是推手
在佛山禅城一家公办幼儿园里，一个40人的中班中，竟然有37个小朋友报名参加珠心算班。记者采访中了解到，佛山大多数幼儿园在中班开设珠心算班，但应一些家长的要求，个别幼儿园小班也进行珠心算辅导。珠心算教育低龄化趋势明显。
“别看我儿子只有5岁，但是让他算术，他快过我按计算器呢。”在石湾居住的谢先生，早在2年前就让儿子参加了幼儿园珠心算学习，如今，儿子宏宏已经达到9级水平，一般当别人报完数字话音刚落时，宏宏就能说出计算结果了。
“儿子早点学英语，学心算，以后上学后就可以比别人快一步。”范先生的观点代表了多数家长的心态。在现行的教育体制下，如何让自己的孩子成为同龄人中的佼佼者呢?在家长们看来，最有效的方式就是让孩子“早点学”，“提前走一步”。
争论焦点：珠心算是否利于儿童长期发展
反对方：
不利于孩子长期发展
目前，珠心算教育未纳入《学前教育指导纲要》，因此，珠心算被青岛教育局列入了学前超前教育范围。
长期在小学教学一线工作的吴老师认为，“超前教育”往往使幼儿较早地掌握了知识和技能，他们在入小学前就掌握了小学的知识，所以他们对小学老师讲的课根本听不进去，上课时对重复学习不感兴趣，于是就经常出现开小差，做小动作的现象。这些不良的学习态度和学习习惯一旦形成，对其以后的学习和将来的发展将会带来许多不利的影响 。
佛山实验学校陈老师认为，在幼儿园阶段智力开发较早的孩子，在一、二年级的确有明显的优势，但这种优势到三年级以后影响就渐渐少了。
支持方：
可激发儿童学习热情
小杜是佛山禅城石湾一所幼儿园大班学生，以前是一个不太爱说话的女孩。自从学习珠心算班后，小杜有了很大变化：上课爱和同学争着回答问题，也爱和同学交往，自信了许多。
佛山禅城区中心幼儿园的卢园长认为，小朋友掌握了珠心算法后，算数都很了得，得到长辈的称赞后，小朋友的自信心增加了，性格也会变得活泼。由于这些小孩在同龄人中显得十分出色，因此他们容易建立自己的自信心和学习热情。
作为深圳最早一批参加珠心算教学培训的深圳南华幼儿园董萱老师说，珠心算主要强调通过拨珠算来调动幼儿多种感官活动，眼看、耳听、脑想、口念和双手操作，在培养孩子的专注度以及提高手眼协调能力具有一定效果。
珠心算
就是速算训练。在训练的过程中，人的头脑中有一个虚拟的算盘在拨动，长期训练就能达到速算的目的。
专家观点：
珠心算成效待证明
中国珠算心算协会会长迟海滨曾在去年底的深圳市民文化大讲堂上表示，目前，人们对珠心算对儿童智力开发的认识还处于感性阶段，对其发生作用的脑机理了解得很少，因此要深入开展科学实验，逐步揭开其奥秘。
禅城区学前教育协会有关负责人廖女士则指出，“珠心算属于一种技能技巧较强的学习，见效快，所以有些家长特别希望自己的孩子学习。至于学习珠心算对孩子的逻辑思维以及日后对数理化的学习是否有帮助，则需要经过时间的考验以及做科学的分析才能得出结论。”她建议，在幼儿园期间的学习，应侧重于学习习惯、兴趣爱好、对事物的认知能力的培养等，像算术、识字等技术技能的培养还是其次的。
孩子在入学前要学习识字和珠心算吗
孩子入学后，都会学习识字珠心算。但是有些妈妈就在想，还在入学前就学习，有必要吗?孩子入学前学习的话会不会在上学的时候有优势呢?
孩子入学后，都会学习识字珠心算。但是有些妈妈就在想，还在入学前就学习，有必要吗?孩子入学前学习的话会不会在上学的时候有优势呢?
想法一：像识字、珠心算等技能在孩子上学后都是会学习的，在这之前要先让孩子学习一下吗?
专家解答：倘若父母让孩子先预习一番的话，孩子就能够识字、写字、珠心算，这些技能孩子学龄前就懂了，那么孩子在上课的时候就会出一些小差，没有办法养成好的学习习惯。要是孩子都能够掌握的话，那么孩子在上课的时候就胡充满信心，觉得没有压力，就会喜欢上课程。
那究竟是让孩子学还是不学呢?父母要考虑到，倘若真的让孩子去学习的话是要牺牲孩子的兴趣为代价的，相信大多数父母都不会坐以待毙的，都会让孩子或多或少的学习一些。当孩子进入到小学的时候，父母可以与老师作沟通交流，根据孩子的实际情况为孩子制定一些有调整性的任务。要是孩子学前培训做的不够的话，父母也要多关心、鼓励孩子，那么孩子才有足够的信心去面对挑战。
想法二：当孩子的作业出现问题的时候，是要之间指出，还是引导孩子去发现问题呢?
专家解答：部分孩子刚开始上学的时候，父母都会进行陪读，帮助并督促孩子完成作业，了解其的学习状况。父母应该学会放手，让孩子形成自主学习的习惯，父母要做的就是一个引导者的角色，不是一手包办。
父母也不能够放任孩子，这样是会让孩子需要帮助的时候得到不到想要的帮助，那是孩子就会产生厌倦的情绪。父母最应该做的就是检查孩子的作业，而不是进行全程的陪读。当发觉孩子的作业问题时，要引导孩子去发现并改正，也要及时的与老师沟通，这样有利于老师更好的辅导孩子。父母在教导孩子改正作业的时候，要注意自己的思路要与老师解题的思路是一致的才行，不然会使孩子的认知发生错乱。
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