1.听熟悉的音乐
胎教时听过的音乐一定要复习,注意观察宝宝出现的亲切表情。父母也要定时给宝宝唱歌,复习他听熟了的音乐,保持胎教养成的良好影响。如果不复习,那些听熟了的记忆可能会在6个月后丧失。
2.不同的情景听不同的音乐
给宝宝洗澡时播放欢快嬉笑的乐曲,同宝宝一起在嬉笑逗乐时播放欢快游戏的歌曲;带着宝宝在小车上逛公园时,播放歌颂春天的歌曲,看到孩子们跳舞就播放舞曲,使宝宝有多种视听同时出现的感受,以丰富情景与音乐的联系。
3.做被动操时播放固定的音乐
在给宝宝做被动操时,每次做某一段体操就播放同一段音乐,使宝宝记住放哪一段音乐要动手,哪一段音乐要动脚,哪一段音乐要趴下抬起头来。逐渐的,宝宝会听某一段音乐自己动手,再听另一段音乐自己动脚,由被动操慢慢变成听音乐的主动体操。
4.多鼓励发音
在宝宝高兴时,把他发出的声音录下来,反复播放,就会使他多发音。日常生活中有许多声音,如水笼头冲水的声音、风吹动树叶的声音、猫叫和狗叫声等,可以录下来再次播放,并让宝宝模仿。
5.玩音响玩具
宝宝喜欢能发出声音的玩具,如花铃棒、小铃铛、八音盒、能发声的不倒翁、小兔子打鼓、音乐旋转盘等音响玩具,尤其喜欢自动播放儿童歌曲的八音盒,宝宝自己会努力学会操纵它,让它随时给自己播放音乐,使自己熟悉这些音乐。
听快乐音乐开启孩子智慧人生
我们所了解的音乐智能是小孩子最先出现的智能,也是最先让父母发现的智能。
1.听熟悉的音乐
胎教时听过的音乐一定要复习,注意观察宝宝出现的亲切表情。父母也要定时给宝宝唱歌,复习他听熟了的音乐,保持胎教养成的良好影响。如果不复习,那些听熟了的记忆可能会在6个月后丧失。
2.不同的情景听不同的音乐
给宝宝洗澡时播放欢快嬉笑的乐曲,同宝宝一起在嬉笑逗乐时播放欢快游戏的歌曲;带着宝宝在小车上逛公园时,播放歌颂春天的歌曲,看到孩子们跳舞就播放舞曲,使宝宝有多种视听同时出现的感受,以丰富情景与音乐的联系。
3.做被动操时播放固定的音乐
在给宝宝做被动操时,每次做某一段体操就播放同一段音乐,使宝宝记住放哪一段音乐要动手,哪一段音乐要动脚,哪一段音乐要趴下抬起头来。逐渐的,宝宝会听某一段音乐自己动手,再听另一段音乐自己动脚,由被动操慢慢变成听音乐的主动体操。
4.多鼓励发音
在宝宝高兴时,把他发出的声音录下来,反复播放,就会使他多发音。日常生活中有许多声音,如水笼头冲水的声音、风吹动树叶的声音、猫叫和狗叫声等,可以录下来再次播放,并让宝宝模仿。
5.玩音响玩具
宝宝喜欢能发出声音的玩具,如花铃棒、小铃铛、八音盒、能发声的不倒翁、小兔子打鼓、音乐旋转盘等音响玩具,尤其喜欢自动播放儿童歌曲的八音盒,宝宝自己会努力学会操纵它,让它随时给自己播放音乐,使自己熟悉这些音乐。
6.定时听古典音乐
家庭中要有固定的听古典音乐时间,每天10~15分钟,可选择简短、明快、安详的音乐。男孩子更喜欢热情奔放的音乐,如舒曼的《快乐的农夫》,莫扎特的《土耳其进行曲》,米查姆的《巡逻兵进行曲》和贝多芬的G大调小步舞曲等。
7.亲子律动
大人抱着宝宝按着节拍做律动或者跳舞,在轻柔的音乐伴奏下,带着快乐的表情随着音乐转来转去,有节奏的身体起伏扩展了音乐的效果,使宝宝犹如腾云驾雾,在轻飘飘的在乐声中荡漾,既增进亲子感情,也培育了宝宝欣赏音乐的爱好,是家庭中最温馨最美好的时光,如果父母同时参加,宝宝在两人之间按着音乐传递,则更能共享天伦之乐。
8.敲击节拍
在欣赏音乐时,宝宝经常会不由自主地摇动身体,或者动手踢脚,带着快乐的表情来应和,刚开始不见得与音乐合拍,只是表示心情快乐而已。大人可经常拉着宝宝的手或脚,按着节拍活动,逐渐使宝宝的活动合拍。
9.先会唱歌后会讲话
在学会叫爸爸妈妈之前,宝宝就已经会咿呀地唱歌了。如果东西掉到地上,宝宝跟着说“咚,咚”,听到小鸟的叫声,自己也会“吱吱喳喳”。可以把宝宝发出的声音录下来反复播放,大人同宝宝一起唱,鼓励他再发出声音,使他的声音持续得更长些。把这些资料保留起来,成为宝宝唱歌的记录,以后再听也会很有趣。
节律、旋律和欣赏是音乐的三大要素,这三者都可以在1岁之前有所表示,细心的家长可以觉察,尽可能留下记录,作为以后音乐能力发展的参照。
音乐是开启幼儿智慧的人生
据我所了解音乐是开启宝宝智慧的人生,是孩子最先出现的智能,也是最先让爸爸妈妈发现的智能。
音乐智能是宝宝最早出现的智能,是最先被敏感的父母发现的智能。在婴儿出生之后,如果在睡前播放以前听熟了的胎教音乐,宝宝就能很快入睡,容易养成良好的昼夜作息规律。
1.听熟悉的音乐
胎教时听过的音乐一定要复习,注意观察宝宝出现的亲切表情。父母也要定时给宝宝唱歌,复习他听熟了的音乐,保持胎教养成的良好影响。如果不复习,那些听熟了的记忆可能会在6个月后丧失。
2.不同的情景听不同的音乐
给宝宝洗澡时播放欢快嬉笑的乐曲,同宝宝一起在嬉笑逗乐时播放欢快游戏的歌曲;带着宝宝在小车上逛公园时,播放歌颂春天的歌曲,看到孩子们跳舞就播放舞曲,使宝宝有多种视听同时出现的感受,以丰富情景与音乐的联系。
3.做被动操时播放固定的音乐
在给宝宝做被动操时,每次做某一段体操就播放同一段音乐,使宝宝记住放哪一段音乐要动手,哪一段音乐要动脚,哪一段音乐要趴下抬起头来。逐渐的,宝宝会听某一段音乐自己动手,再听另一段音乐自己动脚,由被动操慢慢变成听音乐的主动体操。
4.多鼓励发音
在宝宝高兴时,把他发出的声音录下来,反复播放,就会使他多发音。日常生活中有许多声音,如水笼头冲水的声音、风吹动树叶的声音、猫叫和狗叫声等,可以录下来再次播放,并让宝宝模仿。
5.玩音响玩具
宝宝喜欢能发出声音的玩具,如花铃棒、小铃铛、八音盒、能发声的不倒翁、小兔子打鼓、音乐旋转盘等音响玩具,尤其喜欢自动播放儿童歌曲的八音盒,宝宝自己会努力学会操纵它,让它随时给自己播放音乐,使自己熟悉这些音乐。
6.定时听古典音乐
家庭中要有固定的听古典音乐时间,每天10~15分钟,可选择简短、明快、安详的音乐。男孩子更喜欢热情奔放的音乐,如舒曼的《快乐的农夫》,莫扎特的《土耳其进行曲》,米查姆的《巡逻兵进行曲》和贝多芬的G大调小步舞曲等。
7.亲子律动
大人抱着宝宝按着节拍做律动或者跳舞,在轻柔的音乐伴奏下,带着快乐的表情随着音乐转来转去,有节奏的身体起伏扩展了音乐的效果,使宝宝犹如腾云驾雾,在轻飘飘的在乐声中荡漾,既增进亲子感情,也培育了宝宝欣赏音乐的爱好,是家庭中最温馨最美好的时光,如果父母同时参加,宝宝在两人之间按着音乐传递,则更能共享天伦之乐。
8.敲击节拍
在欣赏音乐时,宝宝经常会不由自主地摇动身体,或者动手踢脚,带着快乐的表情来应和,刚开始不见得与音乐合拍,只是表示心情快乐而已。大人可经常拉着宝宝的手或脚,按着节拍活动,逐渐使宝宝的活动合拍。
9.先会唱歌后会讲话
在学会叫爸爸妈妈之前,宝宝就已经会咿呀地唱歌了。如果东西掉到地上,宝宝跟着说“咚,咚”,听到小鸟的叫声,自己也会“吱吱喳喳”。可以把宝宝发出的声音录下来反复播放,大人同宝宝一起唱,鼓励他再发出声音,使他的声音持续得更长些。把这些资料保留起来,成为宝宝唱歌的记录,以后再听也会很有趣。
节律、旋律和欣赏是音乐的三大要素,这三者都可以在1岁之前有所表示,细心的家长可以觉察,尽可能留下记录,作为以后音乐能力发展的参照。
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