在暑假里，书店和图书馆内学生的身影增多了。学生们到图书馆的理由各异，有的是家长的意愿，希望让孩子呆在一个他们安心的地方;有的是出于学生本身求知识的欲望;还有的就是纯粹为了打发时间，看看课外书。日前，记者到书店和图书馆了解，发现不同年龄段的孩子所选择的图书各有不同。
暑期阅读兴趣为先
记者到多家书店了解发现，暑假期间，学生数量激增，而且有的学生坐在书店看书一看就是两三个小时。而所看的以文学类、儿童读物为多，知识类的多数买回家。
记者在新华书店的时候，看到一对父女在挑选图书。暑假过后读一年级的女儿小敏在少儿读物区翻阅连环画册，小敏的爸爸岳先生则是在学习类用书书架上帮女儿选购一年级的学习用书。岳先生告诉记者，原本他是打算与小敏一同选购的，但小敏三步一回头都是看向少儿读物区，岳先生只好让小敏去看连环画，自己选购。“她还小，对学习类的不感兴趣，对卡通比较有好感。”
艾昕是书店的常客，这个暑假，一有空就往书店跑，她说书店的书比图书馆的新，所以喜欢在书店看书。其中文学类是她的最爱，特别是现在的一些青春校园小说。“这些书妈妈说是闲书，开学的时候都不让我看的，我想看也只能偷偷看，绝不能带回家，现在放假了，不看个够怎么对得起自己，哈哈。”艾昕笑着对自己说。
“萝卜青菜各有所爱”
图书的种类很多，文学类，如校园文学、儿童读物、武侠小说、魔幻小说等都是学生的最爱，即将上小学的小敏喜欢少儿读物中的连环画，读高一的施玥爱好文学类书籍中的校园文学，正所谓“萝卜青菜各有所爱”。
据了解，小学阶段以下的学生基本集中在少儿读物区，翻阅简单的文学作品;初中阶段以上的学生就开始有了男女之别。男生基本在武侠小说、魔幻小说等区域出现，女生则在校园文化海洋中畅游。施玥告诉记者，当她还小时家里多的是《老夫子》、图画版的《十万个为什么》，现在长大就不喜欢漫画书，而是有曲折情节、十几万字的长篇小说。“年龄长了心智也会长，对知识和书籍的要求也会改变。”
建议家长与孩子共读一本书
现在图书的种类繁多，老师建议，家长和孩子共读一本书，一方面家长可以通过书本增加与孩子的话题，了解孩子的兴趣爱好，另一方面，家长对孩子的阅读兴趣可以作出适当的引导。
“现在有不少孩子很迷日本漫画，其中有不少血腥、情色画面，都不适宜未成年人看的。但是要杜绝孩子去看这些漫画基本是不可能的，此时家长的引导就很重要。和孩子聊生命的意义，聊故事与现实中暴力的区别等等。此外，家长可以介绍一些自己喜欢的书和孩子一起看，从而扩大孩子的阅读范围，引导孩子阅读更适合他们身心成长的读物。”老师说。
阅读是一件让人受益终身的事，学生利用假期阅读不仅不会浪费时光，还可以增长知识，学习他人优美的写作。但是，读书之余还要注意休息，特别是要科学用眼，不要一个假期过去，虽然知识多了，而且眼镜度数也增加。
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阅读兴趣的培养孩子的阅读兴趣应从玩书开始
导读：我们知道，一岁多的孩子已经开始说话了，两岁左右，父母就可以有意识地给孩子找些图片或带文字的图片来识别；接着买一些小故事画册，给孩子讲故事。
也就是在这个期间，孩子就会对书产生一定的兴趣。那么，刚开始的时候，为了让孩子了解、认识书，可以给低龄宝宝买一些颜色丰富、质地坚硬的画书，不必强求学习书中的文字，目的只为了让孩子喜欢上新的一类“玩具”——书。
只有把书当玩具一样喜欢的孩子，才有可能产生阅读的冲动，才有可能对妈妈给他讲书中的故事产生兴趣。而恰恰在后面这个阶段，给孩子讲故事的妈妈却忽视了，要想让孩子不从自己的腿上溜走，最重要的是妈妈要学会讲故事。
除了妈妈要用儿童的语言和腔调来念书上的文字。更要对图画中的信息进行发挥，比如“鸭妈妈带着她的孩子们小心翼翼地游过河”，讲故事时就可以适当发挥：“鸭妈妈‘嘎嘎’地招呼孩子们，要小心翼翼地过河。”
当聪明的孩子在妈妈念书的时候偶尔插嘴，加入自己的理解或提出疑问时，妈妈一定要抓住时机耐心回答，并对孩子的出色表现给予奖励和表扬。比如夸宝宝聪明的同时，亲亲孩子的脸颊。
对于年龄小的孩子，用肢体语言来奖励宝宝，效果更好。孩子被抱在妈妈身上，若妈妈还能跟孩子的头更贴近一些，让孩子感受到妈妈的呼吸，就能更有效地传达读书时的情感。
这种“依恋”的感觉也会成为孩子喜欢读书的一个重要原因。在妈妈的搂抱、亲吻、鼓励与表扬中，对于故事就会很自然地关注。能把一篇并不很吸引人的故事讲得有声有色，那才是做妈妈的本事。在这样的温馨读书环境中，孩子把对母亲的依恋、幸福的感觉无意识地与读书之间建立起某种联系。就会慢慢喜欢上书籍，进而喜欢上读书。
当然，在对0~3岁孩子培养阅读习惯期间，父母也要有意识地在孩子面前表现出自己对阅读的兴趣。榜样的力量是无穷的，尤其对爱模仿的孩子。
因此，家长们应该重视的，学习好方法来培养孩子的阅读兴趣，让孩子爱上阅读。
阅读兴趣的培养孩子的阅读兴趣应从玩书开始
导读：我们知道，一岁多的孩子已经开始说话了，两岁左右，父母就可以有意识地给孩子找些图片或带文字的图片来识别；接着买一些小故事画册，给孩子讲故事。
也就是在这个期间，孩子就会对书产生一定的兴趣。那么，刚开始的时候，为了让孩子了解、认识书，可以给低龄宝宝买一些颜色丰富、质地坚硬的画书，不必强求学习书中的文字，目的只为了让孩子喜欢上新的一类“玩具”——书。
只有把书当玩具一样喜欢的孩子，才有可能产生阅读的冲动，才有可能对妈妈给他讲书中的故事产生兴趣。而恰恰在后面这个阶段，给孩子讲故事的妈妈却忽视了，要想让孩子不从自己的腿上溜走，最重要的是妈妈要学会讲故事。
除了妈妈要用儿童的语言和腔调来念书上的文字。更要对图画中的信息进行发挥，比如“鸭妈妈带着她的孩子们小心翼翼地游过河”，讲故事时就可以适当发挥：“鸭妈妈‘嘎嘎’地招呼孩子们，要小心翼翼地过河。”
当聪明的孩子在妈妈念书的时候偶尔插嘴，加入自己的理解或提出疑问时，妈妈一定要抓住时机耐心回答，并对孩子的出色表现给予奖励和表扬。比如夸宝宝聪明的同时，亲亲孩子的脸颊。
对于年龄小的孩子，用肢体语言来奖励宝宝，效果更好。孩子被抱在妈妈身上，若妈妈还能跟孩子的头更贴近一些，让孩子感受到妈妈的呼吸，就能更有效地传达读书时的情感。
这种“依恋”的感觉也会成为孩子喜欢读书的一个重要原因。在妈妈的搂抱、亲吻、鼓励与表扬中，对于故事就会很自然地关注。能把一篇并不很吸引人的故事讲得有声有色，那才是做妈妈的本事。在这样的温馨读书环境中，孩子把对母亲的依恋、幸福的感觉无意识地与读书之间建立起某种联系。就会慢慢喜欢上书籍，进而喜欢上读书。
当然，在对0~3岁孩子培养阅读习惯期间，父母也要有意识地在孩子面前表现出自己对阅读的兴趣。榜样的力量是无穷的，尤其对爱模仿的孩子。
因此，家长们应该重视的，学习好方法来培养孩子的阅读兴趣，让孩子爱上阅读。
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