【妈妈网特稿】语言是人类正常社交的必备工具。学会表达自己的意见，学会正确描述事情的始末是每个人都应该学会的技能。语言能力应该从小抓起，如何促进婴幼儿语言能力发育呢？我们一起来看看吧！
一、出生到1岁（口语预备期）
一般来说这个时期的孩子所发出的字眼还不能算得上是语言。他们通常以哭、笑、哦、呜、啊等来表达其沟通意愿，建议爸、妈在此时就可开始刺激宝宝的语言发展。反复地给孩子说简单的字、词、句，给孩子听富有节奏的音乐，都有助于刺激孩子大脑的语言中枢。
语言需要积累
二、1岁到2岁的积累时期
到了这个阶段的孩子，我们还是会鼓励你跟宝宝反复聊天，哪怕你可能还是在自言自语。但是我们可不是在鼓励你变成唐僧，你需要做的，是将宝宝日常生活中的每一件事情，用清晰正确、生动地表达给孩子听。例如当孩子坐在澡盆里洗澡的时候，你可以不停地对孩子讲：“小肚皮上是不是觉得温温的？”“你听，洗澡水溅在澡盆上‘仆--仆--’的声音……”“好了现在该出水了。看看小手指的指肚，泡在水里的时间长了，都起了小皱褶。”总之，运用你的经验和所有感官，帮助孩子增加体验，并且学会如何描述。
三、2岁的幼儿时期
2岁以上的小朋友们，由于他们的生活经验和认知能力相对丰富起来，已渐渐具备思考和交谈的能力，他们甚至会运用起简单的短语，另外，亦会去模仿大人的语言来描述他的体验。专家强调，2-3岁是幼儿语言发展的关键期，幼儿通常会很好奇的发问：这是什么？那是什么？此时父母应不厌其烦地给予解答，适时刺激孩子语言发展。
培养宝宝的语言能力
四、3-12岁的幼儿时期
而对于年纪稍长的幼儿来说，引导他们进行扮演游戏更能让他们锻炼语言能力，体会不同职业和角色需要用到的不同词汇。如扮演爸爸或妈妈、扮演玩具销售员、扮演医生等。更大一点的孩子还可以让他们练习天气预报和做简短的演讲。
除了刻意锻炼孩子的语言能力外，还应该为孩子提供宽松自由的语言环境，让他们尽情表达自己的意见，而不是教他们随波逐流，自我压抑。自由的环境是孩子学习与发展语言能力的基本前提。有时，孩子想表达，而成人往往忽视之，甚至打断孩子的话，这样做无疑是一种不尊重孩子的表现，同时还剥夺了孩子说话的动力。因此成人在日常生活中应注意支持和引发幼儿表达的愿望，为他们提供畅所欲言的机会。此外，成人应尊重幼儿的心理特点和心理需要，选择适宜的谈话内容、方式和场合，选择他们感兴趣的内容引发话题，鼓励幼儿的每一次表达，并让孩子通过语言表达体验到语言交流的意义、成功和快乐。同时，鼓励幼儿大胆表达，提倡敢说先于正确。当幼儿词不达意或语句不太完整时，成人不要急于或者刻意加以纠正，以免给孩子造成心理压力，给幼儿以挫折感或压抑感，从而失去说话的主动性、积极性。所以，鼓励幼儿敢于表达自己的观点甚至比幼儿说得是否正确更为重要。
不同年龄促进语言发展方法不同
一、出生到1岁（口语预备期）
一般来说这个时期的孩子所发出的字眼还不能算得上是语言。他们通常以哭、笑、哦、呜、啊等来表达其沟通意愿，建议爸、妈在此时就可开始刺激宝宝的语言发展。反复地给孩子说简单的字、词、句，给孩子听富有节奏的音乐，都有助于刺激孩子大脑的语言中枢。如何培养孩子的语言表达能力？
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二、1岁到2岁的积累时期到了这个阶段的孩子，我们还是会鼓励你跟宝宝反复聊天，哪怕你可能还是在自言自语。但是我们可不是在鼓励你变成唐僧，你需要做的，是将宝宝日常生活中的每一件事情，用清晰正确、生动地表达给孩子听。例如当孩子坐在澡盆里洗澡的时候，你可以不停地对孩子讲：“小肚皮上是不是觉得温温的？”“你听，洗澡水溅在澡盆上‘仆--仆--’的声音……”“好了现在该出水了。看看小手指的指肚，泡在水里的时间长了，都起了小皱褶。”总之，运用你的经验和所有感官，帮助孩子增加体验，并且学会如何描述。三、2岁的幼儿时期2岁以上的小朋友们，由于他们的生活经验和认知能力相对丰富起来，已渐渐具备思考和交谈的能力，他们甚至会运用起简单的短语，另外，亦会去模仿大人的语言来描述他的体验。专家强调，2-3岁是幼儿语言发展的关键期，幼儿通常会很好奇的发问：这是什么？那是什么？此时父母应不厌其烦地给予解答，适时刺激孩子语言发展。四、3-12岁的幼儿时期而对于年纪稍长的幼儿来说，引导他们进行扮演游戏更能让他们锻炼语言能力，体会不同职业和角色需要用到的不同词汇。如扮演爸爸或妈妈、扮演玩具销售员、扮演医生等。更大一点的孩子还可以让他们练习天气预报和做简短的演讲。除了刻意锻炼孩子的语言能力外，还应该为孩子提供宽松自由的语言环境，让他们尽情表达自己的意见，而不是教他们随波逐流，自我压抑。自由的环境是孩子学习与发展语言能力的基本前提。有时，孩子想表达，而成人往往忽视之，甚至打断孩子的话，这样做无疑是一种不尊重孩子的表现，同时还剥夺了孩子说话的动力。因此成人在日常生活中应注意支持和引发幼儿表达的愿望，为他们提供畅所欲言的机会。此外，成人应尊重幼儿的心理特点和心理需要，选择适宜的谈话内容、方式和场合，选择他们感兴趣的内容引发话题，鼓励幼儿的每一次表达，并让孩子通过语言表达体验到语言交流的意义、成功和快乐。同时，鼓励幼儿大胆表达，提倡敢说先于正确。当幼儿词不达意或语句不太完整时，成人不要急于或者刻意加以纠正，以免给孩子造成心理压力，给幼儿以挫折感或压抑感，从而失去说话的主动性、积极性。所以，鼓励幼儿敢于表达自己的观点甚至比幼儿说得是否正确更为重要。年龄不同宝宝学语言有不同方法
语言的培养是宝宝早期教育当中的一个重点，并不是所有的宝宝的培养方式都是一样的，其实年龄不同宝宝学语言有不同方法哦。
宝宝到了牙牙学语的阶段，爸爸妈妈也开始卖力地对宝宝进行语言攻势。但并非所有的话都是宝宝可以照单全收的，在教宝宝学说话的过程中，父母可别帮倒忙哦。让宝宝开口说话，不同年龄有不同的对策，爸爸妈妈们，你们掌握了吗?
给一至两岁的宝宝：
多数宝宝在这时候刚刚会说话，宝宝说话是一个缓慢的过程，以正常心理看待宝宝不说话，培养宝宝的说话情绪，在宝宝面前不要表现出来特别关注或在意他的不爱说话，慢慢地帮助他提高表达能力，但绝对不能心急或表现出任何的急躁情绪，否则宝宝一旦觉察，就会影响他对自己的信心，反而变得更严重。
爸爸妈妈可以这样做：
●经常鼓励赞美宝宝，让他树立信心。尊重宝宝，不当众揭宝宝短，比如宝宝尿床、口吃之类的事情不要当着宝宝的面反复提起。爸爸妈妈可以采取精神或物质奖励的办法鼓励宝宝的点滴进步。
●每天可以固定一个时间，把宝宝抱在怀里，一边和他一起看图画书一边念给他听。这些规范化、具有韵律且优美的语言会在宝宝的大脑里形成印刻，随着时间的推移，不断渗透，虽然宝宝不能完全理解意思，但能帮助宝宝逐步建立语言方面良好的品位。
●强化宝宝由词组表达变为短句表达，如宝宝以重复“饼干”来表达想吃饼干时，妈妈则可以将句子延长，问宝宝：“宝宝要吃饼干吗?”来加深宝宝印象，促使宝宝能够简单模仿。
●让宝宝多接触同伴，培养说话愿望。集体活动是宝宝间相互交流的纽带。在集体中，宝宝们互相帮助，互相学习，并可以从同伴那里获得安全感。同伴之间能彼此吐露心声，从而使宝宝不再沉默。
给两岁的宝宝：
这时候的宝宝有一定的社交、沟通能力，如果宝宝在这个时期不爱说话，最好将集体环境与给宝宝的关怀结合起来，多创造跟宝宝对话的机会，改善宝宝因性格内向、不擅长表达、不喜欢表达引起的不爱说话。
爸爸妈妈可以这样做：
●给宝宝创造说话机会，当全家人在一起时，做游戏扮演各种角色，比如让宝宝当老师，爸爸妈妈做小学生，引起宝宝说话的兴趣，同时锻炼宝宝的表达能力，一点点提高他的表达能力。
●在宝宝说话时，不要打岔，让他自己把话说完。如果有一个快嘴总替宝宝说话的妈妈，宝宝就可能永远都不善于表达了。
●给宝宝创造良好的语言环境。在家里，爸爸妈妈尽量多讲话，让宝宝聆听别人是怎样表达的，要知道，宝宝的进步都是靠模仿和学习的。给宝宝提问，让宝宝回答，激发他的表达愿望，有些他可能答出来，有些则不能，这没有关系，互相对话将使宝宝更愿意跟人交流。
给两岁半以上的宝宝
这时候的宝宝如果不爱说话，关怀重点在于让宝宝形成表达的习惯，促进宝宝语言发展。重述与宝宝的对话，或者让宝宝把正在做的事情用语言表达出来，都是好方法。也可以让宝宝从复述故事开始。比如宝宝喜欢念儿歌、讲故事就让他高声地朗读出来，大声的朗诵会为他熟练的表达语言提供帮助，形成口语表达的语言习惯，成为爱说爱笑的宝宝。
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