“拼养”是现在比较流行的一种育儿方法,尤其是在放暑假期间,许多的职场妈妈们没有时候看管孩子,因此他们就选择“拼养”的方法来照看孩子,但是小朋友们在一起难免会起冲突,当遇到这种情况的时候我们应该对待呢!
拼养孩子要注意哪些方面?
幼儿园放暑假了,往年有暑假班,今年比较特殊,幼儿园要施工扩建,所以,暑期班也没有了。笑笑比较幸运,妈妈我是老师,暑期也放假,不过他的同班同学玥玥,爸爸妈妈是双职工,所以玥玥就“拼养”在我家。
拼养生活是这么安排的
玥玥爸爸早上8点把玥玥送到我们家来,下午5点再接走。上午,两个家伙一起踢球、搭积木、玩车、躲猫猫、读书、唱歌、画画、拼图、下棋、剪纸、做手工……中间吃点水果、酸奶。吃过午饭后,睡个午觉,当然通常要在床上蹦蹦跳跳一个小时才安静下来。午睡起来后继续游戏,直到玥玥爸爸来。
自然,两个孩子收获了属于孩子的快乐和珍贵的友谊,在吃饭、下棋、玩拼图的竞争中一起进步。不过,两个孩子在一起难免产生摩擦,我这值班妈妈,不仅要引导孩子化解冲突,还要在化解冲突中帮助他们克服自己的弱点。亲子网
孩子起了冲突,怎么办
1、教孩子懂得欣赏别人的优点
两个孩子在一起,几乎什么事情都要比较,这很容易让表现稍微好的一方骄傲起来,一旦其中一位骄傲了,虽说一时不会产生很大的矛盾,但时间长了,会埋下“隐患”。
就拿剪纸来说,从3岁起就尝试剪纸的笑笑自然比较熟练,而玥玥小剪刀还拿不稳,只能剪简单的直线,笑笑看着就有点着急,说:“玥玥我来,我来帮你!”而玥玥每次看到笑笑那么灵活自如地剪、折、粘贴、制作,也会非常羡慕。笑笑趁机炫耀一把:“看我很棒吧?”
这时我出马了,对笑笑说:“你让玥玥自己慢慢来,好吗?”
笑笑不同意:“不,还是我来,他太慢了,而且剪得也不好!”
我没有立即回答,而是从盒子里拿出了笑笑3岁时剪的一个歪七扭八的兔子,问:“笑笑你看?这个剪的好吗?”
笑笑哈哈笑了,我继续说:“谁不是从‘不好’慢慢练到‘好’的呢?笑笑还记得小的时候,你经常剪得乱七八糟,对不对?如果不努力,现在怎么可以剪得这么好呢?”
笑笑又笑了,转头对玥玥说:“玥玥,你来吧,你要努力加油哦!”
玥玥在笑笑的鼓励下开始很认真地学,还经常向笑笑讨教一些技巧,比如怎么拐弯、怎么绕圈,笑笑呢就“指点江山”,热心帮助玥玥。这个时候我就“退避三舍”了。
当玥玥好不容易完工之后,笑笑情不自禁地又拿玥玥的作品和自己的作品进行比较,说:“看,我的漂亮吗?玥玥的没我的好!”骄傲之情溢于言表。
我不得不再次及时介入:“笑笑,玥玥也有很多方面比你好,每个小朋友都有自己的特长和优点,你可不能这么骄傲啊!”
笑笑问:“什么是特长?”
我回答:“嗯,就是自己做的比较好的事情,比如,安安很会唱歌,婷婷很会跳舞,小虎子会打拳,笑笑呢会剪纸,玥玥啊很会拼图。”
笑笑点点头乐了,我继续:“每个人都有特长,我们要互相学习哦。”
玥玥似乎也受到了鼓舞,大声说:“我还知道宇宙和太空!”
我和笑笑一起为玥玥鼓掌,听玥玥讲宇宙和太空的奥秘。
妈妈体会:孩子好胜心强,能力强的一方难免会骄傲,讲道理没用,只能用事实告诉孩子学会欣赏对方的优点,这是和平相处的基础。
2、化主场为客场
笑笑毕竟是在自己的家,有时候潜意识里会拿出一副“主人”的模样欺负玥玥。比如,笑笑在玩积木,玥玥也想玩,笑笑就会说:“这是我家,听我的!”玥玥无奈,一脸委屈。
拼养孩子要注意哪些方面?
我本想跟笑笑说“你要谦让”,但是我又一想,如果我只是简单地偏向玥玥,这好像没有说服力;如果我解释主人应该友好地对待客人,这又太拘谨了,太见外了。
我想了想,对两个小家伙说:“现在我宣布,这里不是笑笑的家,这里是游乐园,请遵守秩序轮流玩……”
笑笑一听就哈哈大笑:“什么游乐园啊?这是我家啊!哈哈!”
我不理会他,继续正儿八经地说:“游乐园开放时间是十点到十一点,祝小朋友们玩得愉快!”亲子教育
不管怎么样,反正我是把两个小家伙成功“误导”了。我听见笑笑和玥玥悄悄地商量:“这游乐园的开放时间可真短,咱们轮流玩,你先玩卡车我玩积木,等一会咱们再交换,行吗?”ok。
妈妈体会:因为玩具而发生争抢是常有的事,尤其是“主场”一方更霸道,但如果孩子在自己家里的“优越感”被在游乐园的平等所取代,矛盾就解决了。孩子们知道在公共场所,需要遵守秩序,需要懂礼貌,需要与别人平等友好地相处。
3、两人打闹,克制住保护别家孩子的欲望
孩子们在一起打打闹闹是很正常的事。有一次在楼下,笑笑在骑扭扭车,玥玥在骑滑板车,两个人咣当一下撞到了一起,笑笑使劲推开了玥玥,玥玥从滑板车上掉下来,生气地问:“你干什么?”笑笑说:“你别挡住我的路!”玥玥不甘示弱:“谁说是你的路?这是大家的路!”小哥俩誓不两立,气势汹汹地盯着对方,眼看一场战争就要爆发。
拼养孩子要注意哪些方面?
也许有些家长看到这样的局面会不由自主地前去劝架,把孩子拉开,再说一些“别吵”、“互相让一下”之类的客套话,尤其对于别人家的孩子会有一种保护的欲望,生怕他在自己家被欺负,回头不好交代。我也是这样想,万一玥玥在我家受委屈,那我肯定会非常自责的。不过幸好,当时我忍住了,嗯,闭上嘴,坐山观虎斗!
笑笑继续说:“我们俩看谁快,谁快就是谁的路!”玥玥应和:“哼,比就比!”紧接着,就是噼里啪啦一通乱响,轮子呜呜疯狂地旋转起来,就在你追我赶的过程中,两个小家伙哈哈笑得比轮子还疯狂!
妈妈体会:有必要去劝架吗?孩子自会有孩子的办法,去解决他们之间的矛盾。只要没有危险,对于孩子之间的争执,不能太早介入,冲突本身就是锻炼人际交往能力的大好机会。
孩子上小学要注意哪些方面
从幼儿园升入小学,是孩子的一大转折点,随着角色的转变,家长对孩子的期望值也越来也高,很多孩子由此不适应。厌学、逃学...时有发生,孩子上小学要注意什么呢?
(一)让孩子做好上小学的心理准备。
在幼儿园里,由于幼儿教师时刻关心着孩子在园的全天活动,对孩子的照顾比较周全,孩子对老师的依赖性比较大。老师主要精力放在教学上,作业会比较多些,因此最初会使孩子不易用适应,进而出现抗拒心理。因此,家长可以让孩子接触身边的小学生,了解小学生上课、作业、考试等情况,从而有足够的心理准备适应小学的学习与生活。其次,家长要注重儿童自信心和任务意识的培养。让孩子认识到自己有能力做事。这是完成学习任务的心理基础。平时家长要经常给孩子布置一些他们力所能及的任务,并鼓励督促他们按时完成。如:扫地、整理衣柜、收拾碗筷、购买简单的物品,在完成任务过程中逐渐培养孩子的任务意识。
(二)培养孩子的独立意识。
幼儿园的生活是松散型的,进入小学后,学习的模式成为课堂教育,课间休息时是充分自由的,要自己整理书包,自己喝水,自己上厕所,自己的事情自己做,遇到困难和问题要自己想办法解决。学习生活不能再完全依靠父母和老师,要慢慢地学会自己生存、生活、学习和劳动。孩子不仅要尽快适应新的学习要求,还要能独立解决原来由幼儿园老师帮助解决的许多日常生活问题。因此在入小学前关注孩子自理能力的发展,养成良好的生活习惯,是孩子完成学习任务的必要前提。家长要让孩子学会自我管理。除了会自己吃饭、穿衣、睡觉外,还要学会根据天气的变化增减衣服,管理好自己的物品,有事大胆地说,懂得讲卫生和注意保护自己,等等,特别要培养孩子的时间观念,有良好的作息习惯,做事干净利落,不拖拉。
(三)培养自我服务能力。
学龄前儿童在进入小学以后,会感到与幼儿园的生活相比有着方方面面的不同。比如一个很明显的不同就是:在小学里,许多事情都要孩子自己照顾自己,比如:自己记作业,鞋带开了要自己系,下雨了要自己打伞,自己背书包,按课程表自己整理书包,这些事情小学老师是很少过问的,也不会去教孩子,都需要孩子在入学前就具有一定的自我服务的能力。
(四)加强孩子学习方面的自我管理能力。
这里所说的学习能力的准备包括:注意力、记忆力、观察力、思维能力的准备,也包括前阅读、前书写和初步计算能力的准备。入学前,家长要特别注重对孩子的有意注意、记忆及观察能力的培养。阅读是教学的一项重要内容。本学期除了上课的书以外,我们都会要求孩子每天的书包里都要放一本课外书(但要写名字,以免丢失)。这里所说的阅读准备主要是指培养幼儿良好的阅读习惯和兴趣。训练时成人应从让孩子喜欢看书开始,然后会一页一页、一个内容一个内容地看书。还可以让孩子接编故事,仿照讲述,看图讲述等。这样对孩子理解能力、表达能力都是有力的促进。12
孩子上小学要注意哪些方面
从幼儿园升入小学,是孩子的一大转折点,随着角色的转变,家长对孩子的期望值也越来也高,很多孩子由此不适应。厌学、逃学...时有发生,孩子上小学要注意什么呢?
(一)让孩子做好上小学的心理准备。
在幼儿园里,由于幼儿教师时刻关心着孩子在园的全天活动,对孩子的照顾比较周全,孩子对老师的依赖性比较大。老师主要精力放在教学上,作业会比较多些,因此最初会使孩子不易用适应,进而出现抗拒心理。因此,家长可以让孩子接触身边的小学生,了解小学生上课、作业、考试等情况,从而有足够的心理准备适应小学的学习与生活。其次,家长要注重儿童自信心和任务意识的培养。让孩子认识到自己有能力做事。这是完成学习任务的心理基础。平时家长要经常给孩子布置一些他们力所能及的任务,并鼓励督促他们按时完成。如:扫地、整理衣柜、收拾碗筷、购买简单的物品,在完成任务过程中逐渐培养孩子的任务意识。
(二)培养孩子的独立意识。
幼儿园的生活是松散型的,进入小学后,学习的模式成为课堂教育,课间休息时是充分自由的,要自己整理书包,自己喝水,自己上厕所,自己的事情自己做,遇到困难和问题要自己想办法解决。学习生活不能再完全依靠父母和老师,要慢慢地学会自己生存、生活、学习和劳动。孩子不仅要尽快适应新的学习要求,还要能独立解决原来由幼儿园老师帮助解决的许多日常生活问题。因此在入小学前关注孩子自理能力的发展,养成良好的生活习惯,是孩子完成学习任务的必要前提。家长要让孩子学会自我管理。除了会自己吃饭、穿衣、睡觉外,还要学会根据天气的变化增减衣服,管理好自己的物品,有事大胆地说,懂得讲卫生和注意保护自己,等等,特别要培养孩子的时间观念,有良好的作息习惯,做事干净利落,不拖拉。
(三)培养自我服务能力。
学龄前儿童在进入小学以后,会感到与幼儿园的生活相比有着方方面面的不同。比如一个很明显的不同就是:在小学里,许多事情都要孩子自己照顾自己,比如:自己记作业,鞋带开了要自己系,下雨了要自己打伞,自己背书包,按课程表自己整理书包,这些事情小学老师是很少过问的,也不会去教孩子,都需要孩子在入学前就具有一定的自我服务的能力。
(四)加强孩子学习方面的自我管理能力。
这里所说的学习能力的准备包括:注意力、记忆力、观察力、思维能力的准备,也包括前阅读、前书写和初步计算能力的准备。入学前,家长要特别注重对孩子的有意注意、记忆及观察能力的培养。阅读是教学的一项重要内容。本学期除了上课的书以外,我们都会要求孩子每天的书包里都要放一本课外书(但要写名字,以免丢失)。这里所说的阅读准备主要是指培养幼儿良好的阅读习惯和兴趣。训练时成人应从让孩子喜欢看书开始,然后会一页一页、一个内容一个内容地看书。还可以让孩子接编故事,仿照讲述,看图讲述等。这样对孩子理解能力、表达能力都是有力的促进。12
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