“拼养”是现在比较流行的一种育儿方法，尤其是在放暑假期间，许多的职场妈妈们没有时候看管孩子，因此他们就选择“拼养”的方法来照看孩子，但是小朋友们在一起难免会起冲突，当遇到这种情况的时候我们应该对待呢！
拼养孩子要注意哪些方面？
幼儿园放暑假了，往年有暑假班，今年比较特殊，幼儿园要施工扩建，所以，暑期班也没有了。笑笑比较幸运，妈妈我是老师，暑期也放假，不过他的同班同学玥玥，爸爸妈妈是双职工，所以玥玥就“拼养”在我家。
拼养生活是这么安排的
玥玥爸爸早上８点把玥玥送到我们家来，下午５点再接走。上午，两个家伙一起踢球、搭积木、玩车、躲猫猫、读书、唱歌、画画、拼图、下棋、剪纸、做手工……中间吃点水果、酸奶。吃过午饭后，睡个午觉，当然通常要在床上蹦蹦跳跳一个小时才安静下来。午睡起来后继续游戏，直到玥玥爸爸来。
自然，两个孩子收获了属于孩子的快乐和珍贵的友谊，在吃饭、下棋、玩拼图的竞争中一起进步。不过，两个孩子在一起难免产生摩擦，我这值班妈妈，不仅要引导孩子化解冲突，还要在化解冲突中帮助他们克服自己的弱点。亲子网
孩子起了冲突，怎么办
１、教孩子懂得欣赏别人的优点
两个孩子在一起，几乎什么事情都要比较，这很容易让表现稍微好的一方骄傲起来，一旦其中一位骄傲了，虽说一时不会产生很大的矛盾，但时间长了，会埋下“隐患”。
就拿剪纸来说，从３岁起就尝试剪纸的笑笑自然比较熟练，而玥玥小剪刀还拿不稳，只能剪简单的直线，笑笑看着就有点着急，说：“玥玥我来，我来帮你！”而玥玥每次看到笑笑那么灵活自如地剪、折、粘贴、制作，也会非常羡慕。笑笑趁机炫耀一把：“看我很棒吧？”
这时我出马了，对笑笑说：“你让玥玥自己慢慢来，好吗？”
笑笑不同意：“不，还是我来，他太慢了，而且剪得也不好！”
我没有立即回答，而是从盒子里拿出了笑笑３岁时剪的一个歪七扭八的兔子，问：“笑笑你看？这个剪的好吗？”
笑笑哈哈笑了，我继续说：“谁不是从‘不好’慢慢练到‘好’的呢？笑笑还记得小的时候，你经常剪得乱七八糟，对不对？如果不努力，现在怎么可以剪得这么好呢？”
笑笑又笑了，转头对玥玥说：“玥玥，你来吧，你要努力加油哦！”
玥玥在笑笑的鼓励下开始很认真地学，还经常向笑笑讨教一些技巧，比如怎么拐弯、怎么绕圈，笑笑呢就“指点江山”，热心帮助玥玥。这个时候我就“退避三舍”了。
当玥玥好不容易完工之后，笑笑情不自禁地又拿玥玥的作品和自己的作品进行比较，说：“看，我的漂亮吗？玥玥的没我的好！”骄傲之情溢于言表。
我不得不再次及时介入：“笑笑，玥玥也有很多方面比你好，每个小朋友都有自己的特长和优点，你可不能这么骄傲啊！”
笑笑问：“什么是特长？”
我回答：“嗯，就是自己做的比较好的事情，比如，安安很会唱歌，婷婷很会跳舞，小虎子会打拳，笑笑呢会剪纸，玥玥啊很会拼图。”
笑笑点点头乐了，我继续：“每个人都有特长，我们要互相学习哦。”
玥玥似乎也受到了鼓舞，大声说：“我还知道宇宙和太空！”
我和笑笑一起为玥玥鼓掌，听玥玥讲宇宙和太空的奥秘。
妈妈体会：孩子好胜心强，能力强的一方难免会骄傲，讲道理没用，只能用事实告诉孩子学会欣赏对方的优点，这是和平相处的基础。
２、化主场为客场
笑笑毕竟是在自己的家，有时候潜意识里会拿出一副“主人”的模样欺负玥玥。比如，笑笑在玩积木，玥玥也想玩，笑笑就会说：“这是我家，听我的！”玥玥无奈，一脸委屈。
拼养孩子要注意哪些方面？
我本想跟笑笑说“你要谦让”，但是我又一想，如果我只是简单地偏向玥玥，这好像没有说服力；如果我解释主人应该友好地对待客人，这又太拘谨了，太见外了。
我想了想，对两个小家伙说：“现在我宣布，这里不是笑笑的家，这里是游乐园，请遵守秩序轮流玩……”
笑笑一听就哈哈大笑：“什么游乐园啊？这是我家啊！哈哈！”
我不理会他，继续正儿八经地说：“游乐园开放时间是十点到十一点，祝小朋友们玩得愉快！”亲子教育
不管怎么样，反正我是把两个小家伙成功“误导”了。我听见笑笑和玥玥悄悄地商量：“这游乐园的开放时间可真短，咱们轮流玩，你先玩卡车我玩积木，等一会咱们再交换，行吗？”ok。
妈妈体会：因为玩具而发生争抢是常有的事，尤其是“主场”一方更霸道，但如果孩子在自己家里的“优越感”被在游乐园的平等所取代，矛盾就解决了。孩子们知道在公共场所，需要遵守秩序，需要懂礼貌，需要与别人平等友好地相处。
３、两人打闹，克制住保护别家孩子的欲望
孩子们在一起打打闹闹是很正常的事。有一次在楼下，笑笑在骑扭扭车，玥玥在骑滑板车，两个人咣当一下撞到了一起，笑笑使劲推开了玥玥，玥玥从滑板车上掉下来，生气地问：“你干什么？”笑笑说：“你别挡住我的路！”玥玥不甘示弱：“谁说是你的路？这是大家的路！”小哥俩誓不两立，气势汹汹地盯着对方，眼看一场战争就要爆发。
拼养孩子要注意哪些方面？
也许有些家长看到这样的局面会不由自主地前去劝架，把孩子拉开，再说一些“别吵”、“互相让一下”之类的客套话，尤其对于别人家的孩子会有一种保护的欲望，生怕他在自己家被欺负，回头不好交代。我也是这样想，万一玥玥在我家受委屈，那我肯定会非常自责的。不过幸好，当时我忍住了，嗯，闭上嘴，坐山观虎斗！
笑笑继续说：“我们俩看谁快，谁快就是谁的路！”玥玥应和：“哼，比就比！”紧接着，就是噼里啪啦一通乱响，轮子呜呜疯狂地旋转起来，就在你追我赶的过程中，两个小家伙哈哈笑得比轮子还疯狂！
妈妈体会：有必要去劝架吗？孩子自会有孩子的办法，去解决他们之间的矛盾。只要没有危险，对于孩子之间的争执，不能太早介入，冲突本身就是锻炼人际交往能力的大好机会。
孩子上小学要注意哪些方面
从幼儿园升入小学，是孩子的一大转折点，随着角色的转变，家长对孩子的期望值也越来也高，很多孩子由此不适应。厌学、逃学...时有发生，孩子上小学要注意什么呢?
(一)让孩子做好上小学的心理准备。
在幼儿园里，由于幼儿教师时刻关心着孩子在园的全天活动，对孩子的照顾比较周全，孩子对老师的依赖性比较大。老师主要精力放在教学上，作业会比较多些，因此最初会使孩子不易用适应，进而出现抗拒心理。因此，家长可以让孩子接触身边的小学生，了解小学生上课、作业、考试等情况，从而有足够的心理准备适应小学的学习与生活。其次，家长要注重儿童自信心和任务意识的培养。让孩子认识到自己有能力做事。这是完成学习任务的心理基础。平时家长要经常给孩子布置一些他们力所能及的任务，并鼓励督促他们按时完成。如：扫地、整理衣柜、收拾碗筷、购买简单的物品，在完成任务过程中逐渐培养孩子的任务意识。
(二)培养孩子的独立意识。
幼儿园的生活是松散型的，进入小学后，学习的模式成为课堂教育，课间休息时是充分自由的，要自己整理书包，自己喝水，自己上厕所，自己的事情自己做，遇到困难和问题要自己想办法解决。学习生活不能再完全依靠父母和老师，要慢慢地学会自己生存、生活、学习和劳动。孩子不仅要尽快适应新的学习要求，还要能独立解决原来由幼儿园老师帮助解决的许多日常生活问题。因此在入小学前关注孩子自理能力的发展，养成良好的生活习惯，是孩子完成学习任务的必要前提。家长要让孩子学会自我管理。除了会自己吃饭、穿衣、睡觉外，还要学会根据天气的变化增减衣服，管理好自己的物品，有事大胆地说，懂得讲卫生和注意保护自己，等等，特别要培养孩子的时间观念，有良好的作息习惯，做事干净利落，不拖拉。
(三)培养自我服务能力。
学龄前儿童在进入小学以后，会感到与幼儿园的生活相比有着方方面面的不同。比如一个很明显的不同就是：在小学里，许多事情都要孩子自己照顾自己，比如：自己记作业，鞋带开了要自己系，下雨了要自己打伞，自己背书包，按课程表自己整理书包，这些事情小学老师是很少过问的，也不会去教孩子，都需要孩子在入学前就具有一定的自我服务的能力。
(四)加强孩子学习方面的自我管理能力。
这里所说的学习能力的准备包括：注意力、记忆力、观察力、思维能力的准备，也包括前阅读、前书写和初步计算能力的准备。入学前，家长要特别注重对孩子的有意注意、记忆及观察能力的培养。阅读是教学的一项重要内容。本学期除了上课的书以外，我们都会要求孩子每天的书包里都要放一本课外书(但要写名字，以免丢失)。这里所说的阅读准备主要是指培养幼儿良好的阅读习惯和兴趣。训练时成人应从让孩子喜欢看书开始，然后会一页一页、一个内容一个内容地看书。还可以让孩子接编故事，仿照讲述，看图讲述等。这样对孩子理解能力、表达能力都是有力的促进。12
孩子上小学要注意哪些方面
从幼儿园升入小学，是孩子的一大转折点，随着角色的转变，家长对孩子的期望值也越来也高，很多孩子由此不适应。厌学、逃学...时有发生，孩子上小学要注意什么呢?
(一)让孩子做好上小学的心理准备。
在幼儿园里，由于幼儿教师时刻关心着孩子在园的全天活动，对孩子的照顾比较周全，孩子对老师的依赖性比较大。老师主要精力放在教学上，作业会比较多些，因此最初会使孩子不易用适应，进而出现抗拒心理。因此，家长可以让孩子接触身边的小学生，了解小学生上课、作业、考试等情况，从而有足够的心理准备适应小学的学习与生活。其次，家长要注重儿童自信心和任务意识的培养。让孩子认识到自己有能力做事。这是完成学习任务的心理基础。平时家长要经常给孩子布置一些他们力所能及的任务，并鼓励督促他们按时完成。如：扫地、整理衣柜、收拾碗筷、购买简单的物品，在完成任务过程中逐渐培养孩子的任务意识。
(二)培养孩子的独立意识。
幼儿园的生活是松散型的，进入小学后，学习的模式成为课堂教育，课间休息时是充分自由的，要自己整理书包，自己喝水，自己上厕所，自己的事情自己做，遇到困难和问题要自己想办法解决。学习生活不能再完全依靠父母和老师，要慢慢地学会自己生存、生活、学习和劳动。孩子不仅要尽快适应新的学习要求，还要能独立解决原来由幼儿园老师帮助解决的许多日常生活问题。因此在入小学前关注孩子自理能力的发展，养成良好的生活习惯，是孩子完成学习任务的必要前提。家长要让孩子学会自我管理。除了会自己吃饭、穿衣、睡觉外，还要学会根据天气的变化增减衣服，管理好自己的物品，有事大胆地说，懂得讲卫生和注意保护自己，等等，特别要培养孩子的时间观念，有良好的作息习惯，做事干净利落，不拖拉。
(三)培养自我服务能力。
学龄前儿童在进入小学以后，会感到与幼儿园的生活相比有着方方面面的不同。比如一个很明显的不同就是：在小学里，许多事情都要孩子自己照顾自己，比如：自己记作业，鞋带开了要自己系，下雨了要自己打伞，自己背书包，按课程表自己整理书包，这些事情小学老师是很少过问的，也不会去教孩子，都需要孩子在入学前就具有一定的自我服务的能力。
(四)加强孩子学习方面的自我管理能力。
这里所说的学习能力的准备包括：注意力、记忆力、观察力、思维能力的准备，也包括前阅读、前书写和初步计算能力的准备。入学前，家长要特别注重对孩子的有意注意、记忆及观察能力的培养。阅读是教学的一项重要内容。本学期除了上课的书以外，我们都会要求孩子每天的书包里都要放一本课外书(但要写名字，以免丢失)。这里所说的阅读准备主要是指培养幼儿良好的阅读习惯和兴趣。训练时成人应从让孩子喜欢看书开始，然后会一页一页、一个内容一个内容地看书。还可以让孩子接编故事，仿照讲述，看图讲述等。这样对孩子理解能力、表达能力都是有力的促进。12
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