【妈妈网特稿】对于孩子而言，什么是家庭暴力?很多家长认为，打孩子就是家庭暴力。其实不然。在现代社会，很多家长在沉重的经济压力下，在“不让孩子输在起跑线上”的观念影响下，在学校应试教育的挟持下，经常对孩子使用“软暴力”。其中，对孩子使用语言暴力，在很多家庭里随处可见。很多家长也许不以为然：孩子不听话骂一下又如何，又不影响孩子的身体健康，何必大题小做?然而，孩子若长期生活在不平等、不被尊重的环境中，语言暴力将给孩子带来的严重的危害。
语言暴力，仅仅是指骂孩子?
妈网网友@机灵灵的我：语言暴力?应该说的就是骂孩子吧。不过~哪个父母真的能够做到不骂孩子?
妈网网友@WingWingG：楼上的，我真的没骂过我女儿哦。她调皮不听话的时候，我会尽量跟她讲道理，有时候实在很生气，我会选择不理她，任她怎么叫我我也不说话，她就知道自己做错了。
妈网网友@小叶子BK0882：上周去一老同学家做客，看到她老公一直在教训儿子，说他“笨”、“没大脑”、“白痴”……她儿子七岁了，肯定能听懂，心里一定不好受。我想这应该也算是语言暴力吧。
没错，对孩子的语言暴力，不仅仅是指大声的谩骂，对孩子使用诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言，甚至是恶意地拒绝与孩子说话，使得孩子在精神和心理上遭到侵犯和损害，都可以认为是语言暴力。家长对孩子使用语言暴力，很大程度上是基于双方的不平等关系，也就是家长认为，我是你的爸爸(妈妈)，你就得听我的。
本文为妈妈网独家原创，转载请注明出处，并链接回www.mama.cn，违者必究！
语言暴力，对孩子的伤害有多大?
其实，绝大部分的父母都是真心爱自己的孩子的，但他们却常常在不经意间对孩子使用了语言暴力。家长望子成龙，孩子的行为却无法达到父母的期待，家长情急之下，可能就会“随口”说孩子“怎么那么笨”、“做题怎么不动动脑子”。然而，你有没有想过，家长随口的一句贬低、嘲笑孩子的话，却能够对孩子的内心产生强烈的颤动?
儿童心理专家分析，孩子的内心世界是很脆弱和微妙的，而孩子心目中的评价是非标尺也是很鲜明的。
有的孩子有偏激固执的倾向，就会将家长不经意的这些话语放大，认为爸爸妈妈伤害了自己的自尊心，从而产生一种愤怒、逆反的心理(虽然当时不一定表现出来)，这种不良的心理将影响孩子的待人接物，日后孩子可能会成为一个愤世嫉俗，甚至穷凶极恶的人。
而有的孩子性格有内向顺从的倾向，一旦遭受到她最信任的人——爸爸妈妈的语言暴力，可能就会将他们的嘲笑、谩骂转化为一种心理暗示，认为我就是笨的人，我就是懒惰的人，我一无是处，不受欢迎……这种自我否定、怀疑、消极的情绪，让孩子无法更好地处理健康的人际关系，久而久之，孩子可能会出现抑郁、狂躁等心理疾病。
心理专家认为，教育者微小的心理变化如果表现在脸面上和语气中，甚至嘲弄辱骂中，无形中会形成一种负面的心理场，这种心理场强大的辐射会改变孩子对于这个世界的认知。所以，家长认为无关紧要的、不经意的一些话语，对孩子造成的“杀伤力”可能是毁灭性的。
拒绝语言暴力，批评教育请低声说话!
有心理学专家研究发现，请对方处理同一件事情，用不同的声调说话会收到不同的效果。大人如此，对孩子也是如此。大人批评孩子，用低声调来说孩子更容易接受。专家指出，这是因为低声调可以使人理智一些、情绪平和一些，同时也 可以使孩子抵触、逆反的心理防线有所松弛，从而更有利于沟通。
1、降低声调，让孩子更集中注意力听
有的家长在批评孩子的时候，往往采取“先发制人”的方法，大声呵斥，以求先镇住孩子。然而，他们往往收到了相反的效果，孩子要么大声哭闹，要么使用高声调反抗。如此一来，双方的情绪越来越激动，最后惹得大家一肚子气，甚至引出家长对孩子的一阵揍打，可孩子的心里仍然是不服气的。
大声骂没有效果，不妨试试降低你的声调。降低声音，不但可以约束自己，控制情绪，还可以降低孩子的反抗。因为家长说话声调低，孩子也会因此更集中注意力听，他们虽然也知道自己是在被教育、被批评，但内心仍然感觉是被尊重的，因而也更容易接受家长的意见。
2、运用正确的语气和措词，潜移默化影响孩子的性格
家有调皮好动的熊孩子，想要让家长控制自己不去批评孩子，那确实很难。没关系，该批评就批评，不必隐忍。只要在说话前三思，运用恰当的语气和措词，取得的效果一定会很好。
低声调可以调节情绪、赶走愤怒。作为孩子人生中最早、任教时间最长的老师，家长的言行对孩子日后性格的形成影响非常大。一般情况下，遇事暴躁、不冷静、喜欢开口就大声责骂的父母，其孩子日后性格暴躁的几率也会更大。
此外，在批评教育孩子时，运用适当的措词会让孩子更容易接受家长的意思。比如“我爱你，但是你的行为我不能接受”，这种话虽然听起来有点生硬，但是，孩子能够明白，虽然爸爸妈妈是在批评我，但他/她还是爱我的。在这种心理暗示下，孩子对家长提出的批评意见也更乐意接受。
3、把你所期望孩子要做到的要求解释给他们听
我们说拒绝语言暴力，不是说不能骂孩子。在批评教育孩子的时候，除了运用正确的声调、语气和措词外，家长还要注意把你对孩子的期望和要求解释给他们听。
例如，带孩子在路上散步，如果单纯告诉他不能到处乱跑，他也许会暂时接受你的意见，但没过久又忘了。而如果你在教育孩子的同时，用温和的方式来警告他，如果违反的后果将可能是摔倒，或是被车撞到，这样孩子对你的教育印象就会更深刻，再犯同样的错误的可能性就会大大降低。
【怎么说比说什么更重要】一个优秀的教育者，应该是善于控制自己的情绪和行为的。对于孩子而言，家长怎么说比说什么更重要。孩子也有自己的内心世界和情感世界，家长的一言一行，乃至一个表情，都会对孩子的性格塑造产生潜移默化的影响。因此，家长在批评教育孩子的时候，把自己的语言、行为好好反思，将心比心、换位思考，始终用自己的心与孩子保持诚挚的沟通，这样才能达到教育的本来目的，才能维系良好的亲子关系。
关注【妈妈网】微信可获取更多精彩母婴资讯及福利：打开微信→添加好友→查找【妈妈网】or【mama_cn】即可。
家庭教育中语言暴力都是导致宝宝快乐的杀手
孩子做错事时，你不打他，就骂他一顿出出气，你以为这就算是“动口不动手”的君子了吗？你有没有想过自己的口中吐出的言语有时就像软刀子那样，在孩子的精神和心灵上造成了无形的伤害呢？
不打孩子，是不是就等于让孩子免受暴力侵害？不是这样的，这一代孩子被家长的规划、学校的考试、社会的欲望所挟持，几乎等于被强加于自身的各种价值观所绑架，软暴力几乎随处可见。生活在不平等、不尊重的环境中，软暴力带来的危害不可小觑。
软暴力是指用语言、表情、神态、文字等形式对人的精神和内心造成伤害的行为。软暴力实际上是一种情感上的虐待，心灵上的摧残。
谁把孩子从“弱者”变成“失败者”不少父母曾对子女说过这样的话：“我没有时间带你去玩，有玩的时间多学习一下行不行？”，“你怎么这么爱管闲事”，“你再这样我不要你了”；在对孩子的行为感到不可理解时，有的父母会说：“你是傻瓜吗”，“你长大不会有出息的”甚至在发火时总结说一句：“看你这个样子，不成器的东西！”
长期研究儿童心理的专家指出，在中国家庭中，家长与孩子对话的结果往往是“噎死孩子、憋死孩子、急死孩子、吓死孩子”。事实上，大量的儿童心理问题就源于父母不恰当的语言表达以及因此而生的误解与矛盾。在持续的"语言软暴力"环境中，这些心理问题有可能被延续、固化甚至激化。
专家介绍，2008年的一项家庭教育心理问卷调查显示，家长从内心中把孩子看成一个比自己差的弱者，从语言和行动上都不断挫败孩子；当孩子更多表现出弱点时，又对这个“弱者”持续否定，更加强化了孩子的“失败者”形象；当孩子开始自我放弃时，心急的家长就开始迫不及待地一边埋怨一边“代劳”；因为内心瞧不起孩子，所以漠视孩子的情感，忽视孩子的成长需要，一味强调自己的要求：学习、学习、再学习……如此教育模式下，孩子就成了一个自卑、无能、无目标、无眼界的惊弓之鸟。
语言的杀伤力有多大？许多软暴力产生，往往是家长和老师通过“随口乱说话”传递出来的。家长和老师随口一句嘲弄、贬低孩子的语言暗示，哪怕是微小的暗示都具有相当大的杀伤力。
心理专家分析，孩子的内心世界是很脆弱和微妙的，孩子心目中的评价是非标尺也是很鲜明的。有的孩子有偏激固执的倾向，会将教育者的看法想象放大。所以教育者微小的心理变化如果表现在脸面上和语气中，甚至嘲弄辱骂中，无形中会形成一种负面的心理场，这种心理场强大的辐射会改变孩子对于这个世界的认知。
在他曾接触过的案例中，儿童成长在习惯于实施软暴力的家庭或校园环境中，出现以下行为的几率增大：自我否定、怀疑、消极、不懂得控制情绪;不能清晰表达自己需求、暴虐、神经质、逃避责任;不会处理健康人际关系、物质依赖。
惩戒的后续应该是阳光淄博市初中一年级学生小灿，因为偷窃同学的钱包被学校停课一周作为处罚，最近又因打架，学校通知父母：最好将孩子转学。家长请求不要让孩子转学，一是孩子已经转了很多的学校，二是有问题的孩子，再转其他学校会受到歧视。学校告诉家长：要么转学，要么全校通报批评，“以平民怨”，惩戒教育。家长非常痛苦，孩子也产生强烈的被驱逐的仇视。
心理专家邹先生指出，这个例子中校方的行为事实上也是一种软暴力。对 生进行公开通报批评、要求学生作公开的检讨、把学生转入层次比较低的班级和学校、对问题学生采取纵容或者不敢管理的态度等措施，属于看似合理的制度伤害，其实并不符合现代科学的教育理念。
他认为，学校的制度化模式应灵活针对孩子的不同情况，进行个性化的处理。其实，在孩子受到学校的批评与教育时，已经有内心深层的焦虑、震动与无奈，这个时候也是“人生的临界点”，是孩子“转化的临界点”。惩戒的后续应该是阳光，不然，长期雷雨孩子的根就烂掉了。要给孩子缓冲地带，要让孩子软着陆。
怎么说比说什么更重要邹先生指出，当前教育面临着一种“无序”状态，主要表现在家庭教育中缺失父亲式的阳刚教育、自我成长教育、智慧教育和注意力的养成。而且家长们又都过于高估自己，根本没有意识到孩子们也有自己的内心世界和情感世界，从而加剧了家庭中两代人的冲突、矛盾、隔阂，造成孩子的反感和叛逆行为。
他提醒家长和老师，一个合格的教育者应该是善于控制自己的情绪与行为的。这种控制应该建立在对孩子最真挚的爱心基础上，把自己的行为思想好好反思、将心比心、换位思考、明了后果，要始终用自己的心，而不仅仅是语言和“做”出来的行动，去告诉孩子：你不错，你行，你很棒，你没有问题，你只是小小的心理感冒等。
“对孩子说话，怎么说比说什么更重要，”邹先生说。家长要把教育孩子当成是自己第二次成长的机会，与孩子共同成长。而只有与孩子保持良好的心灵沟通，才能培育出身心健康的孩子。
语言教育科学教宝宝说话的方法
随着宝宝年龄增长、智力发育，几十次的“妈妈”、“妈妈”重复后，宝宝认识到总抱着他的那个人是妈妈。刚出生的宝宝确实听不懂大人的话，但是婴儿有惊人的学习能力，妈妈总是对着宝宝微笑，告诉宝宝“我是妈妈”“要喝奶奶了”等语言都能被宝宝储存在他脑海里，随着几十次语言重复，宝宝就会明白抱着他的人是谁，等到1岁左右就开始释放储存在脑海里的语言信息了，开始叫“爸爸”、“妈妈”了，而当妈妈说“球球在哪里”宝宝也会转身去找了，说明宝宝已经明白话里的意思。
此外，宝宝也开始明白有些话不用说大人也会明白。比如当宝宝指着奶瓶时，妈妈马上明白宝宝要喝奶，立马递过奶瓶，但是这种行为确实阻碍宝宝语言发展的因素，因为宝宝明白自己不用说话妈妈就能明白自己的意图，然后就失去了说话的机会。因此，当妈妈递给宝宝水瓶时可以问问宝宝这是什么，是要奶瓶吗？宝宝可能就会说“是”，哪怕是一个字，妈妈给予鼓励进步，宝宝以后就懂得用语言表达自己的想法了。
用儿语和宝宝说话应该适应儿童自身语言发展的阶段性，正常是单词句——多词句——说出完成句子的阶段顺序。当家长教育宝宝时应该遵循这样的规律，但也不能太迁就宝宝而错过正确引导宝宝的语言走向更高阶段的机会。比如，宝宝1岁时是处于单词句阶段，只会用一些诸如“抱抱”、“饭饭”、“觉觉”等叠词，再结合表情、动作来表达自己的愿望，比如宝宝要妈妈抱时会说出“抱抱”的同时向妈妈伸出双臂，等到语言发展进入多词句阶段时就变成“妈妈抱”了，到2岁时就可以说“妈妈抱我”“宝宝要吃饭”这样完成的简单句来表达自己的想法了。在这样一个发展阶段顺序中，宝宝使用的儿语限制了表达自己想法的意思，而很多父母听到宝宝讲儿语很可爱，也会用同样的语言跟宝宝讲话，这就无形中阻碍了宝宝进入说完整话的阶段，
宝宝刚学说话时都是用儿语表达自己的想法，并且存在发音不准确的问题，比如把“吃饭”说成“七饭”，“苹果”说成“苹朵”等，这是由于不完善的小儿发音器官造成的，这时候宝宝的听觉分辨能力和发音调节能力还不完善，不能正确使用发音器官部位、掌握某些字的发音方法。对于宝宝这种情况，爸妈一定不要学宝宝的说话，而是要用正确的语言和宝宝说，只有在正确的语音指导下，宝宝的发音才会逐渐准确。
最后，在语言环境复杂的家庭里，有爷爷奶奶方言、保姆方言、爸爸妈妈普通话并存的现象，会让宝宝对语言学习产生困惑，导致宝宝说话比较晚，所以在宝宝学习语言的关键期（半岁-2岁），大人应着重教宝宝正确的语言。（99健康网（www.99.com.cn）专稿，如需转载请注明出处。）
本文Hash：7f46ba2c5e4fa01b89ba55952021a4c579132260
声明：此文由 nihao 分享发布，并不意味PCbaby育儿网赞同其观点。文章内容仅供参考，此文如侵犯到您的合法权益，请联系我们。