孩子做作业磨蹭，妈妈怎么办？
每天放学回家，我总是叮嘱他：“宝贝，快做作业，做完再玩。”可是，他总是口头答应，却一拖再拖，磨磨蹭蹭，迟迟不动手，直到我发脾气他才开始。有时到了睡觉时间，他还是没有完成作业。我一再督促，却总是白费口舌。我想尽办法，表扬、奖励、批评、惩罚，开始还好些，没坚持几天，孩子又故态复萌。更让我生气的是，上周学校开家长座谈会，孩子的班主任老师告诉我，孩子在学校做课堂作业也是如此，总是最后一个完成，有时考试的时候，也要老师催促好多次，才提笔，甚至完不成试卷。现在，孩子的成绩越来越差，对学习没有一点兴趣，我真不知道该怎么办。
做作业磨蹭是多数小学生的通病。我曾经问过那些爱磨蹭的孩子为什么总是喜欢拖延时间？孩子们很诚实地告诉我：“我们也不想磨蹭，但是每次做作业没几分钟，就觉得学习时间太漫长了，就想玩一玩。”结果时间花了不少，但作业却没做多少。
孩子为什么这样难以控制自己呢？原因是多方面的，但最主要的原因有两个，一是在孩子3岁之前，父母没有注意对孩子专注力的培养，使得孩子难以长时间集中在一件事情上。也就是说，孩子的习惯没有养好。二是孩子的学习兴趣低落，把学习当作是一种任务，孩子的天性喜欢玩，而作业的枯燥乏味自然不讨孩子喜欢。硬着头皮应付，能拖就拖。迫于家长的压力不得不做，那么很容易导致孩子的厌倦，时间一长，养成了一种对作业应付了事的态度，磨蹭就是一种负面的表现，一旦养成了这样的行为习惯，要帮孩子改过来就更难了。
当孩子出现了做作业磨蹭的现象，家长或老师首先不能一味催促甚至责骂孩子。应采取一些巧妙的方法帮助孩子改正这一不良的学习习惯。首先，家长自己要给孩子树立学习的榜样，家长做任何事情就不能磨蹭，做到“言必行、行必果。”让孩子看到家长是如何高效率地完成一些事情的。其次，不要总是批评孩子：“你太慢了！”“你快点行不行？”这样的负强化将会让孩子觉得自己的“慢”是理所当然，根本没有要改的决心。
很多妈妈往往在孩子刚踏进家门就说：“先去写作业吧！”而孩子想到马上要做作业了，就会感到恐惧，想用各种办法逃避写作业，比如去看电视、吃东西、喝水等等，就是不想坐下来写作业。妈妈往往不管孩子心里在想什么，只要看到孩子磨蹭不学习就生气，开始没好气地唠叨，或者批评、威胁一下，只要孩子开始学习就可以了。至于孩子在学习中能否找到乐趣，为什么不愿意学习等心结问题，妈妈一概不管。
其实，孩子每天在学校上课也是非常辛苦的。有的老师在课堂上也会布置很多作业让孩子们完成。我甚至见到过这样的老师，一旦身体上有稍许不舒服，或者不想上正课的时候，就会抱着一沓试卷去教室。让孩子完成试卷或做作业，也是老师乐得轻松的方法之一。
当孩子在学校已经做了很多的作业，小手已经很累了，回家连喘气的机会都没有，又被家长逼着做作业，可想而知他们的心情如何。
所以，妈妈们在孩子放学回家后，不必着急让孩子做作业，可以先让孩子放松半小时左右，趁这半小时和孩子交流一下学校的情况，再让孩子做作业。孩子也会感到家长的理解，不会对家长的要求产生抵触情绪，做起作业来也会更积极主动。
关于孩子做作业磨蹭的问题，最有效的措施就是要想办法提高孩子对学习的兴趣。有些小技巧可以推荐给各位妈妈，对于低年级的孩子，开始培养学习习惯非常有效。
可将孩子做作业的时间划分为几个小段，如半小时分为3个10分钟，让孩子在10分钟之内完成规定的作业，做完后休息两分钟再继续完成。别看只休息两分钟，但小孩子对时间往往没有多大的概念，他们会觉得只做了一小会儿作业就可以休息，真是太棒了，再开始做作业也会精神百倍，慢慢地，家长再把时间段加长。
在孩子做作业之前，家长可以和孩子约定比赛，在规定时间之内，家长必须完成某件事情，孩子也必须做完作业，看谁完成得又快又好。一般来说，孩子对于游戏和比赛的方式都会比较感兴趣。
家长还可以和孩子的班主任老师积极沟通，请求老师在班里狠狠表扬孩子做作业有进步，速度提高了，增强孩子的自信心。
有些家长还会使用小闹钟计时，贴五星等方式让孩子养成按时完成作业的习惯。当然，这些方式在低年级使用最好，如果低年级孩子没有养成好的学习习惯，到了高年级，家长就需要花更多的精力来帮助孩子改正。
不管是老师还是家长，在教育孩子的时候，尽量多试着站在孩子的角度看待问题，把孩子当成独立的个体来对待，一起共同面对，形成合力，好过孩子形成对抗的学习态度。
妈妈不陪孩子做作业就马虎怎么办
波波已经上三年级了，每天写作业的时候还得妈妈陪着。妈妈在的时候，波波写得很认真，只要妈妈一走开，波波就不好好写了，玩玩这，玩玩那，时间浪费了，作业也完成得马马虎虎。
妈妈看其他的小朋友不用妈妈陪就能认真地写作业，可又担心波波作业做得马虎，学习越来越没有长进。怎样才能让波波不需要妈妈陪也能认真地写作业呢？
孩子为什么这样
如果自己所做的事情总是暴露在别人的眼皮底下，就会感到不自在，原本做事情的兴趣也会荡然无存。妈妈长时间地陪伴孩子写作业，孩子也会有这样的感觉，可是没有妈妈的陪伴，孩子又会不专心，作业做得马马虎虎，为什么？
孩子也很苦恼：“妈妈在时，我也想自己能够独自专心地写作业，可是妈妈一走，我就控制不住自己想要玩，作业就做得马马虎虎了。”没有哪个孩子愿意妈妈像“监工”一样总在身边盯着，可是当孩子缺乏自我管理能力或者对自我管理能力不自信的时候，却总是希望借助妈妈的存在来给自己施加压力。
妈妈的压力，在一段时间里确实会起到帮助孩子集中注意力的作用，孩子在妈妈的陪伴下作业写得很认真，可是这样做并没有帮助孩子学会自我控制，否则孩子不会在妈妈离开后，作业就做得马马虎虎。妈妈的陪伴也没有让孩子真正地专心，孩子依然在“监督”和“自控”之间挣扎着。
请妈妈注意
家长陪孩子隐患重重
近来教育界越来越关注大学生的状况，因为很多孩子上了大学后就开始疯玩，泡网吧、交朋友，学期末考试不及格的人数越来越多。为什么这么多的孩子不知道大学学习的重要性？这和他小的时候妈妈长时间陪伴学习有直接关系。
孩子自我管理的能力本来应该在小学三四年级时养成并逐步完善。但由于妈妈长期陪伴孩子，孩子像被线牵着的木偶，家长提起哪根线，孩子就动动哪里，使得孩子目的单一、没有时间观念、不会规划学习、禁不住玩的诱惑、心理素质很差、不成熟。也就是说，妈妈牺牲了自己，也害了孩子。
陪伴孩子时间过长往往变成干扰
妈妈喜欢给孩子端茶倒水，表达对孩子的爱，还可以解决孩子的后顾之忧。再者，妈妈可以及时了解孩子的学习情况，看孩子学习时是不是搞小动作，效率如何，质量如何，以便提醒孩子。可是，妈妈们没有想到，端茶倒水不仅扰乱了孩子，还让孩子觉得自己确实辛苦。几次打扰后，孩子就会更觉得自己可怜，很难集中精力，作业就写得马虎了。再有，当孩子做数学题的时候，需要一个完整的思路，妈妈进来送水果，和孩子说两句话，就会打断孩子的思路，也会影响孩子的学习效果。
陪孩子，不是让妈妈当监工陪伴孩子时，有的妈妈自己也看看书，或者做一些事情，有的妈妈专注地盯着孩子写作业。不管妈妈做什么，孩子都会提高警惕以防妈妈批评。这对培养孩子自觉学习、自我约束是极其不利的。孩子上小学一二年级的时候，妈妈们一般都有能力看出孩子写得对与错，不停地提醒，会让孩子产生依赖，使孩子每写一行，或者一道题都要问妈妈对不对，得到妈妈的肯定后，才安心地做后面的作业。妈妈不在身边，孩子就会不知所措，干脆马虎了事。
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