孩子做作业磨蹭,妈妈怎么办?
每天放学回家,我总是叮嘱他:“宝贝,快做作业,做完再玩。”可是,他总是口头答应,却一拖再拖,磨磨蹭蹭,迟迟不动手,直到我发脾气他才开始。有时到了睡觉时间,他还是没有完成作业。我一再督促,却总是白费口舌。我想尽办法,表扬、奖励、批评、惩罚,开始还好些,没坚持几天,孩子又故态复萌。更让我生气的是,上周学校开家长座谈会,孩子的班主任老师告诉我,孩子在学校做课堂作业也是如此,总是最后一个完成,有时考试的时候,也要老师催促好多次,才提笔,甚至完不成试卷。现在,孩子的成绩越来越差,对学习没有一点兴趣,我真不知道该怎么办。
做作业磨蹭是多数小学生的通病。我曾经问过那些爱磨蹭的孩子为什么总是喜欢拖延时间?孩子们很诚实地告诉我:“我们也不想磨蹭,但是每次做作业没几分钟,就觉得学习时间太漫长了,就想玩一玩。”结果时间花了不少,但作业却没做多少。
孩子为什么这样难以控制自己呢?原因是多方面的,但最主要的原因有两个,一是在孩子3岁之前,父母没有注意对孩子专注力的培养,使得孩子难以长时间集中在一件事情上。也就是说,孩子的习惯没有养好。二是孩子的学习兴趣低落,把学习当作是一种任务,孩子的天性喜欢玩,而作业的枯燥乏味自然不讨孩子喜欢。硬着头皮应付,能拖就拖。迫于家长的压力不得不做,那么很容易导致孩子的厌倦,时间一长,养成了一种对作业应付了事的态度,磨蹭就是一种负面的表现,一旦养成了这样的行为习惯,要帮孩子改过来就更难了。
当孩子出现了做作业磨蹭的现象,家长或老师首先不能一味催促甚至责骂孩子。应采取一些巧妙的方法帮助孩子改正这一不良的学习习惯。首先,家长自己要给孩子树立学习的榜样,家长做任何事情就不能磨蹭,做到“言必行、行必果。”让孩子看到家长是如何高效率地完成一些事情的。其次,不要总是批评孩子:“你太慢了!”“你快点行不行?”这样的负强化将会让孩子觉得自己的“慢”是理所当然,根本没有要改的决心。
很多妈妈往往在孩子刚踏进家门就说:“先去写作业吧!”而孩子想到马上要做作业了,就会感到恐惧,想用各种办法逃避写作业,比如去看电视、吃东西、喝水等等,就是不想坐下来写作业。妈妈往往不管孩子心里在想什么,只要看到孩子磨蹭不学习就生气,开始没好气地唠叨,或者批评、威胁一下,只要孩子开始学习就可以了。至于孩子在学习中能否找到乐趣,为什么不愿意学习等心结问题,妈妈一概不管。
其实,孩子每天在学校上课也是非常辛苦的。有的老师在课堂上也会布置很多作业让孩子们完成。我甚至见到过这样的老师,一旦身体上有稍许不舒服,或者不想上正课的时候,就会抱着一沓试卷去教室。让孩子完成试卷或做作业,也是老师乐得轻松的方法之一。
当孩子在学校已经做了很多的作业,小手已经很累了,回家连喘气的机会都没有,又被家长逼着做作业,可想而知他们的心情如何。
所以,妈妈们在孩子放学回家后,不必着急让孩子做作业,可以先让孩子放松半小时左右,趁这半小时和孩子交流一下学校的情况,再让孩子做作业。孩子也会感到家长的理解,不会对家长的要求产生抵触情绪,做起作业来也会更积极主动。
关于孩子做作业磨蹭的问题,最有效的措施就是要想办法提高孩子对学习的兴趣。有些小技巧可以推荐给各位妈妈,对于低年级的孩子,开始培养学习习惯非常有效。
可将孩子做作业的时间划分为几个小段,如半小时分为3个10分钟,让孩子在10分钟之内完成规定的作业,做完后休息两分钟再继续完成。别看只休息两分钟,但小孩子对时间往往没有多大的概念,他们会觉得只做了一小会儿作业就可以休息,真是太棒了,再开始做作业也会精神百倍,慢慢地,家长再把时间段加长。
在孩子做作业之前,家长可以和孩子约定比赛,在规定时间之内,家长必须完成某件事情,孩子也必须做完作业,看谁完成得又快又好。一般来说,孩子对于游戏和比赛的方式都会比较感兴趣。
家长还可以和孩子的班主任老师积极沟通,请求老师在班里狠狠表扬孩子做作业有进步,速度提高了,增强孩子的自信心。
有些家长还会使用小闹钟计时,贴五星等方式让孩子养成按时完成作业的习惯。当然,这些方式在低年级使用最好,如果低年级孩子没有养成好的学习习惯,到了高年级,家长就需要花更多的精力来帮助孩子改正。
不管是老师还是家长,在教育孩子的时候,尽量多试着站在孩子的角度看待问题,把孩子当成独立的个体来对待,一起共同面对,形成合力,好过孩子形成对抗的学习态度。
妈妈不陪孩子做作业就马虎怎么办
波波已经上三年级了,每天写作业的时候还得妈妈陪着。妈妈在的时候,波波写得很认真,只要妈妈一走开,波波就不好好写了,玩玩这,玩玩那,时间浪费了,作业也完成得马马虎虎。
妈妈看其他的小朋友不用妈妈陪就能认真地写作业,可又担心波波作业做得马虎,学习越来越没有长进。怎样才能让波波不需要妈妈陪也能认真地写作业呢?
孩子为什么这样
如果自己所做的事情总是暴露在别人的眼皮底下,就会感到不自在,原本做事情的兴趣也会荡然无存。妈妈长时间地陪伴孩子写作业,孩子也会有这样的感觉,可是没有妈妈的陪伴,孩子又会不专心,作业做得马马虎虎,为什么?
孩子也很苦恼:“妈妈在时,我也想自己能够独自专心地写作业,可是妈妈一走,我就控制不住自己想要玩,作业就做得马马虎虎了。”没有哪个孩子愿意妈妈像“监工”一样总在身边盯着,可是当孩子缺乏自我管理能力或者对自我管理能力不自信的时候,却总是希望借助妈妈的存在来给自己施加压力。
妈妈的压力,在一段时间里确实会起到帮助孩子集中注意力的作用,孩子在妈妈的陪伴下作业写得很认真,可是这样做并没有帮助孩子学会自我控制,否则孩子不会在妈妈离开后,作业就做得马马虎虎。妈妈的陪伴也没有让孩子真正地专心,孩子依然在“监督”和“自控”之间挣扎着。
请妈妈注意
家长陪孩子隐患重重
近来教育界越来越关注大学生的状况,因为很多孩子上了大学后就开始疯玩,泡网吧、交朋友,学期末考试不及格的人数越来越多。为什么这么多的孩子不知道大学学习的重要性?这和他小的时候妈妈长时间陪伴学习有直接关系。
孩子自我管理的能力本来应该在小学三四年级时养成并逐步完善。但由于妈妈长期陪伴孩子,孩子像被线牵着的木偶,家长提起哪根线,孩子就动动哪里,使得孩子目的单一、没有时间观念、不会规划学习、禁不住玩的诱惑、心理素质很差、不成熟。也就是说,妈妈牺牲了自己,也害了孩子。
陪伴孩子时间过长往往变成干扰
妈妈喜欢给孩子端茶倒水,表达对孩子的爱,还可以解决孩子的后顾之忧。再者,妈妈可以及时了解孩子的学习情况,看孩子学习时是不是搞小动作,效率如何,质量如何,以便提醒孩子。可是,妈妈们没有想到,端茶倒水不仅扰乱了孩子,还让孩子觉得自己确实辛苦。几次打扰后,孩子就会更觉得自己可怜,很难集中精力,作业就写得马虎了。再有,当孩子做数学题的时候,需要一个完整的思路,妈妈进来送水果,和孩子说两句话,就会打断孩子的思路,也会影响孩子的学习效果。
陪孩子,不是让妈妈当监工陪伴孩子时,有的妈妈自己也看看书,或者做一些事情,有的妈妈专注地盯着孩子写作业。不管妈妈做什么,孩子都会提高警惕以防妈妈批评。这对培养孩子自觉学习、自我约束是极其不利的。孩子上小学一二年级的时候,妈妈们一般都有能力看出孩子写得对与错,不停地提醒,会让孩子产生依赖,使孩子每写一行,或者一道题都要问妈妈对不对,得到妈妈的肯定后,才安心地做后面的作业。妈妈不在身边,孩子就会不知所措,干脆马虎了事。
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