如何教育孩子平时要懂礼貌
童言无忌,最真实的是孩子。尤其是没有受过学校教育的、7岁以下的孩子,心里怎么想的就怎么说,没有成年人的圆滑、世故。可是世界上很多事情,真实地说出来就是非常没有礼貌的表现。
那么,如何教育孩子说真话而又有礼貌呢?
让他感同身受
家长有自己的“圈子”:亲人、同学、同事、朋友,可是大人们的“圈子”对孩子来说,几乎是陌生的,我们大人之间的友情、亲情孩子是无法领会的。要求孩子像我们对客人发自内心地热情洋溢很难。谁都对自己的东西感兴趣。反过来说,你对幼儿园的那些小不点,是否也可能像孩子一样牢牢记住?让孩子接受客人并且具备热情,就先要和孩子为客人的问题进行沟通。这种沟通是很重要的。孩子是跟着大人的感受来表现的。就如我儿子,我用他幼儿园的小朋友做比喻,跟他说,自己和即将来作客的阿姨,关系是多么的好,当客人来时,他也就很热情了。所以,每当有客人上门,家长跟孩子说说自己和客人之间的友情,说说与客人之间的趣事,孩子就会跟着家长的感受去礼貌待客了。
学习做客人
一个巴掌拍不响,作客时,想孩子对你有礼貌,你就必须尊重孩子。其实孩子的世界很小,心很纯,没有任何世故、功利,和孩子交往是很容易的事情。记得去作客时要站在孩子的角度看问题。
说来好笑,儿子两岁前是我母亲带的。但是现在儿子对我母亲一点也不亲,因为母亲一来我家就“说”儿子的不是:不肯认真吃饭啦,挑食啦,不肯收拾玩具啦……弄得儿子十分害怕她的到来。实际上,儿子身体很健康,饿了会问我要饭吃,怎么可以要求孩子顿顿吃几大碗?父亲就不同,一来我家就开“高帽公司”:说孩子大方,什么都肯给外公吃;说孩子聪明,爱看书,还没上学就会认那么多字;认得那么多的公共汽车路线,带外公去玩头头是道,不会迷路……吃饭的时候也半碗半碗地盛,和儿子比赛谁吃得多。儿子被他哄得吃了几个半碗,出去玩半天一下午都不会喊饿。
带孩子去作客
带孩子作客是经常的事情。父母也应该教育孩子作客的基本知识。
首先,要教育孩子问候他人。教孩子学会称呼、问候很重要。对于比较常见的亲人,如外公、外婆、叔叔、阿姨等,孩子们都会叫。但不常见的客人,父母就应该教教孩子了。比如家长称姑辈的,孩子就称姑婆、姑公;称舅辈的,孩子就称为舅公、舅母;称姨辈的,孩子就称为姨婆、姨公;母亲的兄弟(包括表兄弟)孩子则称为舅公、舅母;等等。由于这些称呼孩子平常少用,叫的时候会比较口生。要是等到与客人见面了才教孩子,孩子或许会觉得别扭而不肯开口。所以,家长最好预先和孩子“排练”一下,这样称呼起来就比较自然。
其次,告诉孩子到别人的家,不可以乱翻东西,翻人家的东西是不受欢迎的。
最后,告诉孩子吃饭时要有修养。好吃的东西大家都喜欢,不能自己独自吃,要学会谦让。例如,饭桌上有10只鲍鱼,不能自己吃了一个又一个,自己尝试到就行了,留下一些给别人吃。
无论作客也好,做主人也好,给孩子打支讲礼貌的预防针是十分必要的。童年学会讲礼貌,其实是为孩子以后的人际交往打下良好的基础。
家长如何教育孩子懂礼貌
每一个家长都希望自己的儿女能,知礼节,懂礼仪。那么怎样对孩子进行礼仪教育呢?在日常生活中,无论是探亲访友,还是在家中款待亲朋好友,这都是让孩子学习礼仪,提高交往能力的好机会。
让孩子学会待客之礼
待客在等待客人拜访前,对孩子进行礼仪教育也是很有必要的。
告诉孩子见了客人应面带微笑,起立主动问好。对客人的提问,必须认真回答。要孩子以小主人的身份热情招待客人,为客人端茶送水。在父母与客人交谈时,不要随便抵嘴、吵闹。不对客人评头论足,不讨要礼物等。客人临走时,也要孩子送至家门口,说:“再见,下次再来!”等礼貌用语。
当然,父母的言行举止是孩子学习社交礼仪的最好榜样。因此父母一定要以身作则,给孩子好的影响。平时,父母就应创造机会让孩子多实践,鼓励孩子参加各种人际交注活动。对孩子的礼貌行为及时肯定赞扬,让孩子体验到礼貌行为带来的愉悦,以利于巩固,重复这种行为,逐渐养成良好的习惯。
另外,值得父母注意的是:当着客人的面,千万不可责怪孩子,这会让客人难堪,孩子恼怒。不要当着客人和孩子的面将自己的孩子与别人的孩子作比较,这样会损伤孩子的自尊心和自信心。
在探亲访友中让孩子学礼仪
做客父母可在去做客的路上,以交谈的方式对孩子进行礼仪教育,这常常是十分有效的,因为这时父母说的话,孩子听得进,记得牢。
父母应告诉孩子要去哪里,怎样称呼主人,并介绍他们与父母的关系,与孩子自己的关系。鼓励和启发孩子想出一些新年祝词,向主人致以节日的问候。当主人端上糖果糕点、茶水时,应先道谢。然后用双手去接。告诉孩子不要随便玩弄主人家的摆设和物品,更不能任意开柜子门、冰箱等。考虑到主人可能会留客吃饭,父母也应提前对孩子进行餐桌礼仪教育,让孩子吃出“文雅”来,要小口进食,闭起嘴咀嚼,不要发出声响来。挟菜、舀汤时动作要轻,不要光挟自己爱吃的菜,也不要对菜的味道评头论足。提醒孩子临走时应向主人道谢,说“再见”。
儿童礼仪教育过程:
3-4岁:让孩子学习礼貌用语。如教会孩子说“你好”、“再见”、“请”、“谢谢”,会握手。
4-5岁:让孩子学习使用“对不起”,吃饭时会请别人夹菜,会用手帕,不在嘴里塞满食物时讲话。
5-6岁:让孩子学习在公共场合举止得体,不旁若无人大声叫嚷,使用礼貌用语,守时和仪表整洁,学会做客和接待客人,尊重老人,愿意帮助残疾人。
纠正孩子不良礼仪行为的方法:
温和惩罚法:对孩子的不良行为明确表示责备或不赞成,注视孩子的眼睛,说清不对在哪里,为什么不对。
自然惩罚法:以不危险为前提,让孩子在实施不良行为的过程中遭到自然的惩罚。
暂时隔离法:在孩子因不良行为产生快乐时,让孩子到一个单调乏味的地方,时间以1分钟为原则,使其从快乐状态转为不快乐。
权利剥夺法:暂时剥夺其权利对纠正孩子不良行为有作用。如对于孩子嚼口香糖后乱粘的行为,剥夺其一星期吃口香糖的权利。
我们的社会文明程度还有待提高,孩子眼中看到的还不是一个人人彬彬有礼、礼让谦和的世界,一些家长平时也不注意自己的言行和教育方式,孩子回到家庭这个小环境,在百般宠爱下,所有坏习惯都会故态复萌。所以,社会、家庭和教育单位配合,为孩子创造一个能不断运用和巩固良好礼仪的环境,才能使其内化为孩子持久行为的最佳方式。
本文Hash:464cd60c88d665fa15e3f2d2153e83a60b59a541
声明:此文由 飞舞九天 分享发布,并不意味PCbaby育儿网赞同其观点。文章内容仅供参考,此文如侵犯到您的合法权益,请联系我们。