学习障碍儿童的表现
1、日常生活中的表现?（1）健忘；（2）动作迟缓、不灵巧；（3）不考虑时间和场合乱开玩笑、恶作剧，常引起他人的注意；（4）不能够进行身边的整理，自理能力差；（5）时间概念差；（6）袜子、鞋子左右不分，服装不整洁，仪容不整洁（不修边幅）；（7）不能理解游戏的规则；（8）常忘记值日等。
2、学习方面的特性（1）不能记住汉字和英语单词的拼法，会读错形状相似的文字，读文章跳行、跳字；（2）不能按进度进行语文、算术的学习，写字慢、完成作业、考试等比一般孩子需要时间长；（3）在集体场合下不能理解别人的讲话；（4）即使能听声音，对关键的音不能接受，常常将单词意思搞错；（5）不能正确书写，常写镜像文字（反字）、漏字、错字；（6）文章杂乱，容易搞错介词，只能写单纯的格式化的文章，不能写文章；（7）对图形的理解、定位困难；（8）不能理解题意、逻辑思维差，推理判断困难；（9）说话没有条理，词不达意，对方难以理解；（10）现在时、过去时概念不清。
3、对人关系方面的特性（1）不能融于集体，被同学排斥，没有朋友或朋友很少；（2）从不主动与朋友讲话或邀请朋友玩；（3）不能连续会话；（4）不认生；（5）不加思考，简单地按别人说的去做；（6）不关心集体，不知道同班同学的名字；
4、运动能力方面的特性（1）手指不灵巧，不能很好地使用剪万、筷子等；（2）不能很好地解扣纽扣，系鞋带；（3）走、跑时手脚动作不自然，常常表现为同手同脚；（4）对球类运动、跳绳、跳箱等全身运动协调困难。
5、其他方面的特性（1）容易被人欺骗；（2）方向感差，常常迷路；（3）不喜欢做自己不擅长的事；（4）容易产生恐慌和不安；（5）多动，注意集中困难；（6）内向，害羞；（7）自我控制差，粗暴；（8）固执、任性。
有学习障碍的孩子有哪些表现？
（妈妈网配图）
不久以前，人们曾经认为，孩子之所以学不好阅读、写字和算数，原因只有两个：不是孩子没用功，就是他不如别的孩子聪明。现在我们知道，很多学习不好的孩子都有学习障碍。
什么是学习障碍？
很多聪明的孩子尽管付出了很大努力，却在学校表现欠佳。男孩和女孩都有这种问题。通常来说，男孩会更愿意求助于专家。这些孩子通常很会说话，而且在学习之外的领域很有天赋，比如艺术或者机械。在大多数情况下，主要的问题都出在阅读上；也有少数时候，孩子的阅读不错，数学却学得非常费劲。
很多这样的孩子都因为学校的功课而感到了严重的挫折感，他们觉得自己很愚蠢，事实上他们并不是那样的。有时他们甚至会由于这种挫折感而放弃学业，因为他们觉得“学校是愚蠢的”。
学习障碍是孩子大脑发育的问题，会阻碍孩子在学业上取得成功。有些问题不属于学习障碍，而是因为学校教育不当、严重的视力和听觉障碍、抑郁和焦虑等情绪问题，以及身体缺陷，比如大脑性瘫痪等。这些问题常常都和学习障碍一起出现。
许多有学习障碍的孩子其实都很聪明，但也有一些智商要低于平均水平的孩子。如果低智商的孩子在阅读或者数学方面成绩低于他的智商水平所能达到的标准，他可能同时存在学习障碍的问题。
学习障碍的表现
有学习障碍的孩子知道自己有某些问题，但却不知道是问题出在哪里。老师和父母都告诉他们要再努力一些。有时候，他们付出极大的努力以后，也可以有所成就。比如说，某一天，他可以花上5个小时的时间完成一项正常孩子30分钟就能完成的作业，然后得一个高分。他的老师会想，为什么他不能保持这个水平呢？然后就会得出结沦,认为这个孩子有时很懒惰。对孩子来说，他已经筋疲力尽了，很可能怀疑自己是愚蠢的。另外，他还可能很自然地开始厌恶某个永远都不满意的老师。
相信你已经发现了，本来只是学习障碍的问题是如何发展成情感和行为问题的。有些孩子会下决心做班里的小丑，或者违反老师的规则，以此把注意力从他们自己的缺陷上转移开。他们认为，做坏孩子要比做蠢孩子好。其他的孩子则会默默地忍受着。他们会故意忘记交作业，也从不积极参与班级里的活动。他们还会在操场上打架，以此来发泄自己受挫的情绪。
读写困难
阅读和写字的障碍是最常见的。这种问题通常被称为诵读困难，有时也称作特殊的阅读学习障碍。
诵读困难是指孩子的阅读困难超过了他的智商允许的情况。如果换一副新的眼镜就解决了阅读问题，那它就不是诵读困难。如果对多动症或者情绪紊乱的治疗解决了阅读的问题，那也不是诵读困难。
一些患有诵读困难的孩子写字时会颠倒字母的位置，看书时也会抱怨眼睛疲劳。这些都是诵读困难的症状，却不是病因。很多没有诵读困难的孩子同样有这些问题。颠倒字母顺序的现象在正在学习读写的七八岁孩子中非常普遍。
其他的学习障碍
每一种学业成功所必备的能力都有可能发生与之对应的障碍。下面列出了一部分学习能力，以及缺少这些能力所带来的影响：
1.阅读能力：孩子必须能够将书面符号（字母和字母组合）与他们代表的发音联系起来，再把这些发音连接在一起，最后将其与他们知道的单词建立联系。无法处理单词发音的问题是很多孩子发生诵读困难的原因。
2.书写能力。孩子必须能够自动地拼写出字母，无需思考它们的形状。如果他们停下来回想每 个字母，他们书写的速度就会降低，书写的内容也不连贯，这样就无法按时完成任务。
3.数学能力。解决基本数学运算，加法和减法的能力，与空间想象能力和测量数量的能力存在着潜在的关系。这方面有困难的孩子可能患有计算障碍，一种数学方面的学习障碍。
4.记忆能力。记忆能力包括吸收信息、存储信息以及在回答问题(例如“谁发明了电灯泡”)时提取信息。任何一个阶段,吸收、存储、回溯，出现问题都可能造成学习障碍。
还有很多具体的能力也可能出现问题，比如理解和表述口头语言、让物品保持整齐（排序）、快速记忆、支配身体的活动等。通常情况下，孩子都会存在不止一方面的问题（也可能在不止一方面具有优势）。
每个人各项能力的分布都不均等。，你在擅长和不擅长领域的能力差距过大时,学习障碍就有可能出现。
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