跟现在的家长提起让孩子“做家务”，大多数的反应都是不以为然的“哦”一声，心里想着不知道有多少比做家务重要的事情等着孩子去学，哪有时间做这种事情？可是，如果我们换一种方式问相同的人群，“你想培养出一个具备责任感的孩子吗？”反响就会大不相同。其实，做家务，是让孩子建立自我价值感、自信心与责任感的绝佳办法。
“给孩子布置家务是让孩子建立自我价值感和相信自己能力的一种最好的方式。”家庭教育家伊丽莎白・邦得里说，“习惯于承担家务的孩子，在走向成年的过程中，往往比那些缺乏这种体验和责任感的孩子更容易适应生活。”
让孩子建立自我价值感、自信心与责任感的一个好办法就是给孩子布置一些适合他们干的家务劳动。从小就干家务活儿的孩子长大以后，往往比不干家务的孩子更懂得如何照顾好自己。他们从小就懂得干好一件工作是多么有价值，每完成一项工作是多么让人快意。
哈佛大学曾做过一个调查，对常做家务的孩子和不爱做家务的孩子跟踪调查20年，最终得出以下结果：爱做家务的孩子与不爱做家务的孩子失业率之比为1：15，犯罪率之比为1：10，收入相差为20%；而且，爱做家务的孩子离婚率低，心理承受能力强。为何会这样？因为孩子们通过做家务获取了劳动所带来的快感，知道对家庭要有自己的义务与责任――这比空洞的说教要好很多。试想一想，孩子们对自己打扫干净的地面是多么爱惜，多么尊重，通过劳动，他们知道了付出者的辛苦。而且，劳动可以使孩子增强对事物的良好的逻辑能力与判断力：因为他们在处理家务的时候要动脑筋去思考如何提高做事的效率，久而久之，就养成了良好的思维习惯。再者，做家务还可以提高孩子们的动手能力，因为指关节与指尖的多层运动使得孩子们的小脑神经得到多次刺激，从而使大脑要灵活很多，心灵手巧就是这个道理，只不过从行为学的原理上说应该是――手巧心灵！
依照年龄做家务
也许有的家长会说：“要宝宝做家务，怎么可能？他才三岁呀！他不捣蛋、越帮越忙就好了。我看还是我自己来做比较省事。”正是因为很多家长都抱着这种“孩子小不懂事、越帮越忙”的想法将孩子赶出做家务的现场，导致孩子失去了对“家”关心的机会。其实，按照孩子的年龄特点，适当布置一些家务，或许会有意想不到的收获。
一岁以内的婴儿，可以让他自己拿汤匙吃饭，拿拖鞋或递物品给大人，收集垃圾、把衣服、玩具放进篮子里等。
二岁的幼儿可以让他擦桌子、练习洗自己用过的盘子、杯子，在限定的空间范围内扫地、擦地板，或将同样式、同颜色衣服叠好放在一起、将垃圾丢进垃圾桶内等等。
三岁的宝宝已经要开始进入幼儿园过集体生活，可以训练其将用好的毛巾、牙刷挂好、放整齐，清理自己吃完饭后的桌面；帮助妈妈择菜、洗米；学习扫地，自己整理床铺；还可以给植物浇水、给家里的宠物喂食等；
四岁的孩子已经可以独立的进行游戏很长时间，所以说，此时他们已具备了整理房间的初步能力，比如说：把玩具摆放整齐、整理自己的小书架、擦拭室内的灰尘等等，还可以在此时锻炼他洗小手绢、袜子之类的小物品；
到了五岁，如果他的身体够高的话，可以帮助妈妈在饭前布置餐具、饭后清洗的工作也可以让孩子参与其中；
六岁已经是上学的年龄，如果孩子一直以来都有良好的劳动习惯，此时你丝毫不必为他在学校是否能够适应而担忧，因为你拥有的，已经是一个能够 立处理很多事情的小大人了！
至于做饭、修理之类的涉及到火、电等不安全因素的家务，还是要等到孩子入学之后，逐渐拥有一些生活常识再让孩子插手，这样比较安全。
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