上午外语公开课，我陪着高高听课。热身游戏要家长和宝宝一起参与，高高不干，我只好自己上台热给他看。不时喊他一下：高高快来啊，来试试啊!高高一脸木然的坐着就是不愿动。等到正式上课的时候，大家都在积极的参与，高高却走过来哭起来了，我说怎么了，高高却对我发火说，谁让你叫我参加游戏的?我就不干!游戏已经结束了啊，不叫你参加了，好好上课吧。怎么说都没有用，高高就是唧唧歪歪流着泪的站在我身边，对老师视而不见置若罔闻。我心里的火已经窜起来了，这不是无理取闹嘛。这两年，凡是有我陪的公开课他都是不合作，幼儿园的如此，乐高试听课也是如此，有一年的元旦晚会也是如此，百般劝说没有用，简直是非暴力不合作。那一刻我的火噌噌的，再也按捺不住，因为有我在你就这么不配合吗?那我走吧!于是站起来离开教室。高高意识到我是来真的了，跟我一起来到教室外，不让我走，大声的喊着，妈妈!妈妈!我冷冷的说，你冷静一下，进去上课，等你好了我再来。狠着心走出了教学区，就听到高高大声哭着喊，妈妈!妈妈!那声音里，有气愤，有威胁，有抗拒，也有求饶。说实话，那一刻，我的心已经很疼很疼了，可是我也回不了头了，总不能又扑过去重新哄他。骑虎难下，只能硬着头皮走到家长休息区。看监控里，高高回到教室抹着眼泪，渐渐平静，然后参与课堂活动。等了十分钟，我也是顾不得面子了，回到教室，继续我们这特别的公开课。
这一天，我们带着高高和朋友吃了饭，喝了咖啡，到医院看了湿疹，忙忙碌碌，可是我的心却是那么的疼。为什么我那么冲动，为什么我要离开教室，为什么在他喊我的时候我头都没回?我一定让高高很伤心，让他在小朋友面前没面子，让他孤单的一个人在教室面对了尴尬。平时的我，没有用打的方式惩罚过他，偶尔打下小屁股也都是不疼的。但回想一下，有时会有这种冷暴力对付他惩罚他威胁他也是够无情的。高高的不合作确实有问题，但是我的不够耐心显然问题更大。我想起了在正面管教曾经上过的一节课，我们站在高高的凳子上面，别的家长模仿孩子在下面挨训。那一刻心灵受到强烈的震动，泪流满面。孩子面对高高在上的我们，总归是小小的弱者，需要的是保护和爱。
我在犹豫是不是要和高高说对不起，想想面子比起内心的感受没那么重要吧。这件事情我确实错了，我也应该勇于承担。认错，是我在这件事上唯一能做的了。压抑了一天的后悔和自责在和高高说了对不起之后缓解了。其实本来只是我想和他说对不起来释放自己的内心，我却没想到高高抱着我也会流着泪说他也错了让我也原谅他。真的不能忽视了孩子的内心，这个小小的人儿，已经长大了，他已经学会平等的交流，自省自己的行为。我想，在发生了矛盾之后，这样的坦诚相对也算是弥补感情的方法之一吧。我们在卫生间拥抱和热泪盈眶的交流了之后，出来吃水果。爸爸还在厨房忙着呢，他也不知道我和高高之间的这一幕。之后的两天，高高时常干着手里的事儿，突然认真的看着我，轻轻的说，妈妈我错了。我对他说，宝宝，别想啦，我们俩都忘了这事吧!没事了!
希望 高高迅速的把这不快抛之脑后，而我，要好好的记在心里。
这些不该说的话你有没有对孩子说过
从一个人的说话上可以看出一个人的品性，同样家长的说话方式可以看出是不是一个称职的家长。都来看看，这些不该说的话你有没有对孩子说过。
父母也难免有说错话的时候，不过有些话却代表了父母错误的教育观念，会对宝宝的一生造成很坏的影响。爸爸妈妈们赶紧来对号入座，看看自己有没有对孩子说过这些不该说的话呢?
“你是姐姐，要让着妹妹。”
说话分析：很多父母以为这样说，就可以解决孩子之间的纷争。那些已经为人父母的，回想自己的童年，好象从小就是接受这样的教育，以为做哥哥姐姐的就应该让着弟弟妹妹，就算大的一方心里有什么不满，也只能逆来顺受。
其实解决孩子纷争的关键不在于他们年纪的大小，“公平”才是最重要的原则。父母应该换一个角度，让孩子感受到自己有爱护弟弟妹妹的责任，而不是一味没有原则地让步。
深远影响：若父母长期以这种口吻教育孩子，只会让大的一方对弟妹怀恨在心，渐渐成为手足间的芥蒂;而弟妹则会仗着自己年纪小，认为别人让他们是理所当然的，日后会不断犯错。
“这是姐姐的玩具，妹妹玩自己的。”
说话分析：有时父母为避免孩子们争夺玩具，实行同一款玩具买两件，孩子就不会因为别人有自己没有而产生嫉妒心理。如果孩子间因为争夺玩具而发生纷争，父母便对她们说：“这是姐姐的玩具，妹妹玩自己的。”其实这种教导方法是治标不治本的，父母应该让孩子借着互相分享玩具的时机，懂得体谅别人的需要，“独乐乐不如众乐乐”，从而可以获得与别人分享的喜悦。
深远影响：如果父母经常让孩子意识到某些东西是自己的，某些是别人的，很容易让孩子建立起“楚河汉界”的观念，不懂得互相分享的重要，令孩子之间的关系疏远。
“哪个乖就爱哪个。”
说话分析：家长不要以为对孩子这样说，就能把孩子驯服得服服帖帖。“谁乖就爱睡”反而会向孩子灌输“爱是有条件”的错误观念。父母让孩子觉得，只要表现好些、行为乖些，父母才会爱你一些。长辈这样的心态，会在不知不觉间加剧孩子们的竞争，为了争取长辈的爱，遮掩自己的真性情，以各种方法来取悦长辈。一些自信不足的孩子往往会认为长辈的爱不可靠，愈加自卑。
深远影响：长此以往，孩子会为了讨好长辈和争取他们的爱而努力，令孩子怯于表现真我。即使孩子生活在应以真诚示人的家庭中，都仿如带着面具，活在无形的压力之下。
“弟弟一个人呢，快去陪他玩玩。”
说话分析：这种命令式的吩咐，只会令孩子反感。试想孩子正兴高采烈地做自己的事，可父母的一句话，孩子就要放下自己的事去陪弟弟玩，孩子当然会感到扫兴。即使孩子陪弟弟一起玩，也未必出自真心。相反，年长的孩子会觉得父母只顾及其他孩子的感受，却不理会自己，这样无形中可能加深兄弟姐妹间的隔膜。
深远影响：如果父母经常忽视孩子的感受，只会令孩子和父母间的关系变差。父母若经常要孩子去做他们不愿意做的事，会令孩子产生强烈的不满情绪。
“她不过是我们家的佣人。”
说话分析：无论发生了什么事，父母对孩子说：“她只是个保姆。”这样的话是极富阶级观念的，让孩子意识到她是佣人，我们雇她工作，我们就有权不尊重她!这样会让孩子不懂得尊重别人，不尊重保姆曾为家庭所付出的努力。试想这样的情况，如果是自己的孩子在家里犯了错，父 母却怪保姆没照看好，这只会令孩子得不到适当的教导，甚至日后在任何情况下，都不懂得承担责任。
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