不同年龄，不同性别的孩子玩的游戏内容和习惯都是不相同的。但是为什么同龄孩子会玩不合群呢?你的孩子有出现这样的情况吗?一起来看看吧。
0—2岁
两岁之前，他们基本上自己跟自己玩。孩子到了别的孩子的群中或跟比自己大的孩子一起，会认真(不自信的父母认为是呆呆地)观察。经常几个两岁孩子在一起，他们还是在各自玩自己的。
玩基本的搭建，积木或拼插游戏。
喜欢户外活动。
喜欢跟着大人，在家里给大人帮忙。
可以开始简单的艺术活动，比如手指画。
3岁
开始喜欢有轮子的大玩具，比如滑板车，三轮车等。
可以做简单手工，喜欢纸、泥、笔等材料。
开始玩过家家，可以跟小朋友合作了，但更愿意跟比他们大的孩子玩，因为可以学到新东西。
能玩拼板了。
能有意识地涂画，能分类。
4岁
开始玩竞争性质的游戏，比如桌面游戏，那种扔色子走格子的棋。在类似游戏中学会基本的等待、轮流和合作。中国孩子普遍3岁开始上幼儿园，因此这种合作的意识，可以更早开始培养。
需要足够的活动。小胖子的发胖，都是在这个年纪露出端倪的。
可以玩精细动作的游戏了，比如几十片的拼板、乐高等。很多孩子这个时候就开始会简单操作鼠标玩电脑游戏或利用电脑里的软件学习娱乐了。
孩子们自己在一起，能脱开大人商量组织游戏了。
在这个年纪，家长要试着，看孩子遇到困难的时候，故意忽视一会儿，不要马上去帮忙，鼓励他们自己开动脑筋。
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孩子玩亲子游戏有什么作用不同年龄不同目的
陪孩子玩亲子游戏可以说是一种时尚，一种新的教育理念。究竟孩子们玩亲子游戏有什么作用呢？研究发现，不同年龄的孩子玩亲子游戏的目的各不同。
陪孩子玩亲子游戏可以说是一种时尚，一种新的教育理念。究竟孩子们玩亲子游戏有什么作用呢？研究发现，不同年龄的孩子玩亲子游戏的目的各不同。
1.5～2岁——
1岁半以后，宝宝开始玩假装游戏。2岁前宝宝的假装游戏比较简单，基本没有什么创新的成分，大多是他生活的简单重复，与周围人群的生活没有什么联系。
到了2岁，宝宝的假装游戏则加入了一些比较复杂的内容，宝宝可能通过观察与思考，慢慢尝试概括自己或他人日常生活中的一些行为，再将这些行为加入到他的假装游戏中去。比如他会学着妈妈的模样，拿起一个玩具电话，对着话筒说：“喂!你好!你是谁呀?”然后进行一番听起来十分有趣，但是不见得合乎逻辑的“对话”，最后他也会煞有介事地跟对方说“再见”，并挂断电话，结束他的通话游戏。
2～3岁——
过了2岁，宝宝对周围发生的事物有了更多的理解，他的假装游戏也因此变得越来越复杂。比如，宝宝会把任何其他物品当成电话，将它拿起来开始打电话的游戏;他不再停留于给玩具娃娃喂上一口饭，或者简单地拍拍玩具娃娃哄她睡觉，他很有可能像模像样地洗菜、切菜、烧菜、将烧好的菜放在盘子里，再将美食“喂”进娃娃的小肚子。宝宝利用自己综合生活经验的能力，让一些新的生活经验变得更有意义。
3～5岁——
3岁是宝宝想像力游戏的一个分水岭。过了3岁，随着宝宝各种知识的积累，他的想像力也越来越丰富，于是他的假装游戏因为有了这些作为基础，便越发地登峰造极起来。除了日常生活中常常遇到的一些事情，他甚至开始想像一些我们根本就无法想像的事物来开展他的假装游戏。3岁以上的宝宝开始对“过家家”的游戏产生浓厚的兴趣，他喜欢尝试各种不同的角色，来满足自己的好奇心，展示自己对不同角色的理解。亲子游戏
5岁以上——
快5岁的宝宝想像力已经十分丰富，他喜欢冒险，喜欢去新地方、做新事情，已懂得世界充满着各种可能性。这个年龄段的宝宝仍然喜欢玩“过家家”，但游戏的情节与人物比5岁以前丰富了许多。宝宝想像的故事情节多发生在饭馆、公共汽车、火车、飞机、医院和杂货店等日常熟悉的场所，因此，他常常把自己的小三轮车假想成公共汽车或警车;把自己从台阶上、凳子、椅子上往下跳看作是飞机在飞行或者外星人降临地球;他对画画的积极性越来越高，已经能用各种线条和图形组合成画面，并把自己的画解释得丰富多彩且颇有情趣;喜欢在游戏中扮演自己理想中的人物比如奥特曼、超人等等。
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