●文/王艳菲图/刘丹莹
妈妈的压力导致他多动
【个案】
浩浩5岁，是个漂亮的男孩。妈妈带他去朋友家串门时，一进门他就像飞舞的蝴蝶，伸开双臂绕房间飞跑几圈，口里还发出各种叫声；别人问他话，他爱理不理的，眼睛也不看对方，注意力很不集中；他的自控力也差，肢体动作不协调，比如做事情总是拖拖拉拉，情绪也紧张、急躁，心智年龄低于同年龄的孩子。
浩浩注意力的集中性和持久性都达不到要求；口语表达能力、理解能力均较差；握笔姿势不正确，常发生笔顺错误等严重的学习障碍；而且不会与人交往，在幼儿园没有要好的朋友。
【分析】
在与浩浩妈的交流、沟通中，可以看出，浩浩妈情绪也极为紧张、急躁，且心理敏感，内心压力很大。由于浩浩爸在外地，家里只有浩浩和妈妈在一起生活，浩浩是妈妈关注的重心，但也是妈妈情绪释放的焦点。妈妈的情绪直接影响着浩浩的情绪，妈妈的压力无形中转嫁到了浩浩身上；而浩浩以多动行为来释放他的压力，这是浩浩妈完全没有意识到的。
像浩浩这样的情况，不仅要对孩子进行有针对性的训练，而且还要对他妈妈进行情绪疏导及家庭教育方式的辅导。让他的妈妈以平常心对待生活中的一切，减轻压力，缓解情绪，并根据孩子的身心发展规律，用稳定的心态面对他，不要把自身的负面情绪转移到孩子身上，改善亲子关系和家庭气氛。
父母暴躁让他患抽动症
【个案】
小强是个一年级男生，坐不住，注意力不集中，肌肉紧张，表情不自然。小强存在严重的注意力障碍，听知觉记忆能力较差，阅读能力一般，口语表达和理解能力较好，视知觉中等水平。
据小强的妈妈反映，小强在儿童医院诊断为秽语抽动症，现已服药两年；在学校学习成绩较差，上课坐不住，不遵守课堂纪律，还影响别人，老师很头痛，家长也很着急。在家中做作业拖拉，边做作业边玩，经常完不成作业，为此挨过不少打。
【分析】
通过与小强妈的交流发现，小强爸脾气暴躁。小强很小的时候爸爸就经常打、骂、体罚他。小强受到惊吓，往往不知所措，妈妈的脾气也很焦虑、急躁、经常大声呵斥小强，但在爸爸打小强时又心疼地去护着他，引起爸爸的不满，夫妻俩经常吵架，家庭关系很紧张。小强妈为小强的前途担心，为了提高小强的学习成绩，经常给小强补课，绐他布置很多额外的作业，如果完不成又是一顿训斥。小强妈也常常感到非常痛苦。
可以说，小强身上存在的问题与他父母的教育方式有很大关系。因此，他的父母需要具体的教养指导。他们应明白小强抽动症的问题是客观存在的，父母要勇敢地面对，然后找到一个切实有效的解决办法。他们应反思自己的言行给小强的成长造成的直接影响，检讨自己的不妥之处，正确看待小强的学习问题，减轻压力，首先妈妈不要给小强布置额外的作业，做完学校的作业后可以多玩20分钟，爸爸也应尽量克制自己的脾气，不能打骂，更不能体罚小强；妈妈也不要经常大声呵斥他，而是要学会尊重孩子，学会讲道理，做到多爱护、多鼓励，少批评、少指责。
父母的疏忽致使他冷漠
【个案】
冬冬今年6岁，表情木然、眼神呆板；很少与人对视，问他什么问题都不 答；让他做运动、游戏，他也拒绝做。冬冬的注意力不集中，记忆能力极差，低于正常年龄2岁多。视知觉能力较差，口语表达、阅读理解能力都较差。通过智商测试，了解到他的智商属边缘状态，测试结果也表明其存在严重的学习障碍。
冬冬在班里学习成绩很差，甚至影响了班级的排名，班主任老师为此很头痛，多次劝其退学或调到其它班级，妈妈为此很苦恼。在家中，冬冬也不活泼，吃饭也很少，仿佛生活中没有任何乐趣。
【分析】
在与冬冬家长的交流中得知，其父母各有自己的工作．都没有时间管教孩子。冬冬从小跟奶奶住，很少得到父母的关心、爱护，所以对父母也不亲。
对于像冬冬这样的孩子，家长应倾注更多的感情和精力，唤起他对情感的体验，培养他与人交流、沟通，体验关心别人与被人关心的快乐。同时，他的家长应意识到，挣钱固然重要，但孩子的健康成长更为重要。冬冬的家长尽管有很多实际困难，但还是应该接受建议：每天三口之家在一起，至少吃一顿团圆饭；虽然工作很忙，但彼此之间要经常问候，互相关心．互相照顾；尤其对冬冬的爱，要用语言、行动表达出来，让冬冬明确地感受到父母的关心，并感到自己是幸福的。同时教育冬冬，被爱是快乐的，但爱别人更是快乐的；对父母的爱也要表达出来，让他学会用语言、行动等各种方式表达自己的心情和感受。
我的孩子是否有发育问题
摇篮网友：我儿子现1岁10个月，仍不会说话，爸爸妈妈都不说，只是很偶然得说过几次妈、奶羔、姐姐，哭时也会叫妈……茅于燕：先说一说神经内科大夫说他“脑发育落后”，“自闭症倾向”等，其诊断的根据是什么，给过什么治疗或教育指导？再说，CT正常，不一定智力正常，也可能是脑功能有障碍，智力也不正常。关键的是智力测查，如果智力测查不正常，那么，这个儿童的发育就有问题了。你说的一些行为表现，我逐项给你分析看看：1、很胆小，现在情况有所改变，这一点不是问题，正常儿童这个年龄段也有很小、怕陌生人的。2、不愿被生人触摸。这一点不是问题，有的儿童对触摸很敏感，但是智力是正常的。3、才一岁十个月，刚会走，出门一定要父母拉着手或要抱，这没有什么问题。会在熟悉环境中走路的儿童，一旦到了陌生环境，也会不愿走的，这主要是陌生环境使他失去安全感。当他走路很熟练了，探索世界的心情很迫切了，你想拉他的手、或者抱他，他还会拒绝呢！4、不愿用牙咀嚼食物、不吃坚果、饼干，是否因为你给他的这些东西太硬了，嚼起来很费劲？如有担心，可带他到口腔有没有问题。不过，也有人说不会咀嚼表示神经系统有损伤，你可以继续观察到两岁，如果还是这样，可带他到神经内科去检查一下。至于说咬人、咬瓶盖，那是情绪反应或慰藉行为，与不用牙咀嚼食物无关。5、喜欢扔、拍东西、会拼LOGO积木、喜欢开关一切类似的东西等，属于感知-运动的活动，正是这个年龄段所“擅长”的活动，一点也不落后，至于教新东西他不配合，做出一些你没想到的活动，(比如抢书去看、抢大人手中的积木)，也完全是正常的。这个年龄段的儿童，可以说是初涉人世，正在积累经验，要逐渐为学起来，所以要耐心地教，不要以自己想象的行为(如好好听讲故事，不抢；好好搭积木，不抢等)。6、不会说话，但懂不少话，而且最近已有叠音出现，说明他要开始说话了。但总是比较晚的，一般一岁十个月的儿童会说5个词或更多、会说两个合起来的词、理解简单问题、会模仿说出物体名称(5个)等，总的词汇量可达200个左右(包括听得懂的和会说的)。为了弄清楚孩子语言发展水平，建议你带孩子到儿童保健所去做一两次智力测验。测得的结果会告诉你孩子语言和水平。儿童保健所的电话是：68028401-2836，或接2705，先预约一下，就可以去了。7、一岁以前的好习惯因住院三次，逐渐丢失，吃饭只愿吃稀软食物等，这没关系，待他健康逐渐恢复，好习惯也会逐渐恢复。当然，也会逐渐吃合适于他这个年龄段的饭菜的。不过你的训练工作不能断，他有一点进步，要大大表扬，否则好习惯就难已恢复了。
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