现在的小朋友,入园的时间越来越早,有的2岁半、甚至2岁就上幼儿园了。较小的宝宝专注力往往比较差,容易被其他事物分散注意力。而且,宝宝的思想与行为是同步的,当他发现新目标时,可能就不会考虑幼儿园的行为规范了。4岁以前的宝宝,容易兴奋和冲动,常常不自觉地打扰他人;做事有头无尾、注意力集中时间短,容易随环境分散;行动不经思考,往往不顾后果。不过,这些问题妈妈都不用担心,随着年纪的增长,会渐渐改善。
2孩子在幼儿园坐不住的原因(二):不习惯久坐宝宝刚入园,对幼儿园的规范没有概念,做事就会随心所欲。他不管老师是否在上课,想站起来就站起来,想和谁说话就走过去说几句,看到玩具架上的玩具就会过去玩。有些插班的宝宝,更因为大声哭闹而影响正常上课,通常老师就安排保育员带他们在园内走动。这样的日子长了,宝宝就养成了习惯,误认为上幼儿园就是在园子里玩儿,再到教室里坐着就坐不住了。
要让宝宝了解幼儿园的规矩,讲道理是没有用的。只有在他站起来时,老师制止他,多次以后宝宝才会知道上课时不可以随意走动了。
3孩子在幼儿园坐不住的原因(三):藐视权威有些古灵精怪的宝宝,老师爱逗他,他也知道可以和老师开开玩笑。他们并不是坐不住,而是在上课的时候有意去招惹老师或保育员,比如伸脚去绊保育员,抱住老师的腿不让通行等等。这些在被宠坏了的宝宝,已经充分认识到老师不会很严厉地对待他,爸妈只能寄希望于换班了。
4孩子在幼儿园坐不住的原因(四):超常宝宝也会坐不住一些资质超常的宝宝,接受能力比一般宝宝强很多,就算他们走来走去,可能学到的东西却比坐着不动的宝宝还多。他们因为学得太快,觉得坐着很无聊,所以就站起来走来走去。他们不仅上课坐不住,还可能不睡午觉,甚至把小朋友都叫起来玩。如果宝宝的多动行为严重影响到幼儿园的正常教学,爸妈应带宝宝去做相关的检查。确诊宝宝到底是多动还是超常,采取治疗或针对性的指导。
5妈咪们对“宝宝在幼儿园坐不住怎么办”的建议1.与宝宝定协议是一种不错的方法,可以让宝宝学着自我约束。但是,只有具备较强自制力的宝宝,才比较容易执行协议内容。
2.可能是宝宝精力过旺,我朋友的孩子也这样,但幼儿园的老师却把他看成优点,比如老师在吃饭时,让他检查一下地面或者小朋友的小手,吃过饭后让他再跑一圈,看看谁撒了饭,如此等等,孩子过剩的精力就消耗了,上课或玩游戏也专心了,还当上了小班长呢。你可以现在家试一试看有没有效,可以再推荐给老师,宝宝的不正常有时并不是有毛病,要靠我们大人去发掘发觉再利用。
3.宝宝第一次踏进校门时可能还不能习惯上课要守纪律,以为还是在家一样想干嘛就干嘛,这时家长就要多指导孩子学校和家里的区别,在学校是要守纪律的,不是去玩,而是去学知识学本领的。在家也可以处处训练他守纪律,比如吃饭一起在桌子上吃,看电视要坐到椅子上看不可以站在电视机前面看等等。另外也可以跟老师沟通下,这个肯定要管的,把孩子送去上学,是学习,而不是让他自生自灭,要不出那个钱干嘛呢?
4.我家孩子上幼儿园时也有这样的毛病,我让他参加书法班,每天练字,练耐力,大约练了一年 情况好的许多。
孩子在幼儿园不合群怎么办?
不适应:不合群
小样天生胆小,性格比较内向,面对这么多小朋友的班级,有点胆怯,活动课上也不敢主动加入到小伙伴的游戏中,总是一个人默默地摆弄玩具。妈妈问小样:幼儿园好玩吗?小样摇摇头:没人和我玩。
行为分析:从被动交往到主动交往再到善于交往,是孩子人际交往水平不断提高的具体表现。“没人和我玩”说明孩子还处于被动交往的水平,刚上幼儿园的小朋友普遍如此,喜欢独立游戏,还没有学会与小朋友一起玩。老师和家长需要先培养孩子主动交往的意识和态度,并指导孩子学会正确的交往行为与方式,孩子的交往能力就从主动交往发展到善于交往。
建议:“幼儿园好玩吗”这样的问题对年幼的孩子来说,还是有点抽象,家长如果提高问题的针对性,更有利于学习和掌握具体的交往技能。孩子回家之后,家长可以问:“你今天跟哪些小朋友玩了?”“你喜欢哪些小朋友?”“你想跟小朋友玩吗?想跟谁玩?想玩什么?”然后教孩子想跟小朋友玩,要学会简单的打招呼。也可以把自己喜欢的玩具带到幼儿园,吸引小朋友与他交往,节假日的时候创造条件让同班小朋友一起玩,让小朋友之间先从初步认识到熟悉了解对方,为他们进一步游戏奠定基础。
小妈支招:
这个在宝宝还没有去幼儿园之前,妈妈就要让宝宝多与邻居的宝宝一起玩,多带宝宝参加一些活动,或者带宝宝去公园、广场等人多的地方活动活动,从小养起,改变习惯。为了宝宝的安全,老是让宝宝呆在家里,这样更容易造成宝宝内向,不合群。
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