现在的小朋友，入园的时间越来越早，有的2岁半、甚至2岁就上幼儿园了。较小的宝宝专注力往往比较差，容易被其他事物分散注意力。而且，宝宝的思想与行为是同步的，当他发现新目标时，可能就不会考虑幼儿园的行为规范了。4岁以前的宝宝，容易兴奋和冲动，常常不自觉地打扰他人;做事有头无尾、注意力集中时间短，容易随环境分散;行动不经思考，往往不顾后果。不过，这些问题妈妈都不用担心，随着年纪的增长，会渐渐改善。
2孩子在幼儿园坐不住的原因(二)：不习惯久坐宝宝刚入园，对幼儿园的规范没有概念，做事就会随心所欲。他不管老师是否在上课，想站起来就站起来，想和谁说话就走过去说几句，看到玩具架上的玩具就会过去玩。有些插班的宝宝，更因为大声哭闹而影响正常上课，通常老师就安排保育员带他们在园内走动。这样的日子长了，宝宝就养成了习惯，误认为上幼儿园就是在园子里玩儿，再到教室里坐着就坐不住了。
要让宝宝了解幼儿园的规矩，讲道理是没有用的。只有在他站起来时，老师制止他，多次以后宝宝才会知道上课时不可以随意走动了。
3孩子在幼儿园坐不住的原因(三)：藐视权威有些古灵精怪的宝宝，老师爱逗他，他也知道可以和老师开开玩笑。他们并不是坐不住，而是在上课的时候有意去招惹老师或保育员，比如伸脚去绊保育员，抱住老师的腿不让通行等等。这些在被宠坏了的宝宝，已经充分认识到老师不会很严厉地对待他，爸妈只能寄希望于换班了。
4孩子在幼儿园坐不住的原因(四)：超常宝宝也会坐不住一些资质超常的宝宝，接受能力比一般宝宝强很多，就算他们走来走去，可能学到的东西却比坐着不动的宝宝还多。他们因为学得太快，觉得坐着很无聊，所以就站起来走来走去。他们不仅上课坐不住，还可能不睡午觉，甚至把小朋友都叫起来玩。如果宝宝的多动行为严重影响到幼儿园的正常教学，爸妈应带宝宝去做相关的检查。确诊宝宝到底是多动还是超常，采取治疗或针对性的指导。
5妈咪们对“宝宝在幼儿园坐不住怎么办”的建议1.与宝宝定协议是一种不错的方法，可以让宝宝学着自我约束。但是，只有具备较强自制力的宝宝，才比较容易执行协议内容。
2.可能是宝宝精力过旺，我朋友的孩子也这样，但幼儿园的老师却把他看成优点，比如老师在吃饭时，让他检查一下地面或者小朋友的小手，吃过饭后让他再跑一圈，看看谁撒了饭，如此等等，孩子过剩的精力就消耗了，上课或玩游戏也专心了，还当上了小班长呢。你可以现在家试一试看有没有效，可以再推荐给老师，宝宝的不正常有时并不是有毛病，要靠我们大人去发掘发觉再利用。
3.宝宝第一次踏进校门时可能还不能习惯上课要守纪律，以为还是在家一样想干嘛就干嘛，这时家长就要多指导孩子学校和家里的区别，在学校是要守纪律的，不是去玩，而是去学知识学本领的。在家也可以处处训练他守纪律，比如吃饭一起在桌子上吃，看电视要坐到椅子上看不可以站在电视机前面看等等。另外也可以跟老师沟通下，这个肯定要管的，把孩子送去上学，是学习，而不是让他自生自灭，要不出那个钱干嘛呢?
4.我家孩子上幼儿园时也有这样的毛病，我让他参加书法班，每天练字，练耐力，大约练了一年 情况好的许多。
孩子在幼儿园不合群怎么办？
不适应：不合群
小样天生胆小，性格比较内向，面对这么多小朋友的班级，有点胆怯，活动课上也不敢主动加入到小伙伴的游戏中，总是一个人默默地摆弄玩具。妈妈问小样：幼儿园好玩吗？小样摇摇头：没人和我玩。
行为分析：从被动交往到主动交往再到善于交往，是孩子人际交往水平不断提高的具体表现。“没人和我玩”说明孩子还处于被动交往的水平，刚上幼儿园的小朋友普遍如此，喜欢独立游戏，还没有学会与小朋友一起玩。老师和家长需要先培养孩子主动交往的意识和态度，并指导孩子学会正确的交往行为与方式，孩子的交往能力就从主动交往发展到善于交往。
建议：“幼儿园好玩吗”这样的问题对年幼的孩子来说，还是有点抽象，家长如果提高问题的针对性，更有利于学习和掌握具体的交往技能。孩子回家之后，家长可以问：“你今天跟哪些小朋友玩了？”“你喜欢哪些小朋友？”“你想跟小朋友玩吗？想跟谁玩？想玩什么？”然后教孩子想跟小朋友玩，要学会简单的打招呼。也可以把自己喜欢的玩具带到幼儿园，吸引小朋友与他交往，节假日的时候创造条件让同班小朋友一起玩，让小朋友之间先从初步认识到熟悉了解对方，为他们进一步游戏奠定基础。
小妈支招：
这个在宝宝还没有去幼儿园之前，妈妈就要让宝宝多与邻居的宝宝一起玩，多带宝宝参加一些活动，或者带宝宝去公园、广场等人多的地方活动活动，从小养起，改变习惯。为了宝宝的安全，老是让宝宝呆在家里，这样更容易造成宝宝内向，不合群。
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