我给自己提出这个问题：“何谓好妈妈?”说实话，这个念头出来的时候我也是一头雾水。孩子的教育实在是个太宏大太复杂的课题，也许很难说的清楚，但是我仍尝试分析。
孩子出生前，我除了准备一些必备的婴儿用品外，对于护理、教育孩子方面的知识是空白的。跟别提给孩子买书和玩具了。宝宝最早的玩具是同事给的澳贝床铃和费雪健身架。说实话，当时给的时候我还不是那么有兴趣，可同事既然给了出于礼貌我就带回来了。当时的我对玩具可以说一无所知，看着一堆零件甚至不知道该怎么安装。可是就是这两个玩具，成为开发宝宝视力，增强宝宝体质的基础。后来我了解到，刚出生的小婴儿视力发育不完善，仅仅对黑白轮廓有反应。于是又网上买了一套黑白卡片给宝宝。三个月回郑州的时候从姑姑家又拿了个健身架来玩，宝宝也相当喜欢。这基本上是半岁以前宝宝接触到的所有玩具。对每一个新鲜的玩具，宝宝都表现出了巨大的兴趣。
宝宝出生不久，她姑姑就给我们推荐了“宝贝全计划”这一软件。用来也不错，了解宝宝不同阶段的特点和教养的方式，但文章是零散的，并不系统。在宝宝半岁的时候，我学车时认识了朱总。他知道我家宝宝才几个月，就提醒我要注意早教，给我推荐了六本书。《抓住敏感期，你的教育就对了》、《哈佛女孩刘亦婷》、《卡尔威特教育全书》、《蒙台梭利教育理念》、《家是最好的早教班》、《三岁决定孩子的一生》。我如获至宝，赶紧买来了这六本书，开始接触早教。认真阅读你会发现，早期教育也是分为不同的派系，呈现出的观点有时甚至截然相反。像卡尔威特崇尚越早开发孩子的智力越好，刘亦婷就是运用卡尔威特的教育理念成功的典范。这样教育出来的孩子会比同龄人早熟，懂事的多。而《家是最好的早教班》《三岁决定孩子一生》这类书并不赞成对孩子过早进行过度开发，认为给孩子足够的家庭温暖就够了。当然有一点是相通的，老卡尔威特虽然他没有强调家庭的作用但文中处处体现了他的教育理念，小卡尔威特之所以那么优秀基本上是他的教育方法和教育理念在发挥作用。对他的大部分观点我是认同的，不赞同的有两点：一是他要求小卡尔威特“博”却反对他“专”，这是不利于小卡尔威特在某个方面做出深入研究和成果的;二是老卡尔威特过于专制，小卡尔威特对他必须绝对的服从，这不利于孩子发挥主观能动性，从而走得更远。但是他对孩子困惑的引导，对孩子兴趣的保护都非常值得学习。而《蒙台梭利》一书是侧重于教育方法的介绍，《抓住敏感期》一书也是一本相当好的工具书，孩子各个时期的表现都能在书中找到答案。
这六本书带我进入了早教的天地，也引领我进入了一个新的世界。后来我又看了伊建莉老师的《好妈妈胜过好老师》的电子书，其中印象最为深刻的是对孩子阅读兴趣培养的重大作用。阅读和理解能力是学好其他科目的基础，是一种基本的能力。孩子阅读能力强，其他所有学科的学习都不会是问题。当然书中还有非常多实用的技巧，让我相信书中的女儿圆圆的优秀也绝对是妈妈悉心教育的成果。这个时候我感到肩头担子的沉重。孩子的将来，有很大一部分掌握在妈妈的手中。我也坚信，对孩子的教育绝对是一门科学，需要知识、智慧，更需要技巧。看书能让你学到知识，但是要成为一 优秀的妈妈还是要根据自己孩子的特点，形成自己的教育理念，量身定做适合自己孩子的教育方式。
而我对宝宝阅读兴趣的培养却并没有花费很大力气，大概因为开始的早。爸爸在一次打折促销中买了一套情绪培养的画册(六本)，作者是泰国人。现在看来画册质量并不高，内容也比较繁杂，并不适合只有八九个月的孩子。可我那时对儿童画册没有接触，就只有这仅有的几本，也不管孩子懂不懂，就读给她听，有时候一本还没读几遍，就被宝宝撕烂了，我就又换一本。后来断断续续听姥姥在给孩子看一些奶粉宣传册、母婴店促销宣传册，而姥姥反映说宝宝竟然很有兴趣。这时我意识到是应该给孩子买一些适合她的书来看了。于是在群里咨询了有经验的妈妈，听了他们的推荐买了几套日常行为引导、安全教育、想象力开发等方面的画册。质量果然不一样，我一看都爱上了，宝宝也很喜欢。后来又买了认图识物的卡片，孩子喜欢贴纸我就又买了一套贴贴书。总之，孩子现在经常拿着书找人给她读。看见自己熟悉的、认识的书和页面就很开心。甚至读唐诗她也笑，安静地坐着听。刚开始她会从装书的盒子里一本一本拿出来让你读，能安静地坐上半个小时以上。时间久了她也有选择了，不喜欢的扔在一边，喜欢的让你读。不管怎么读我们都不强迫，只要对书有兴趣就好。我跟姥姥说培养阅读兴趣不容易，一定要把这个习惯坚持下去。
做一个好妈妈仅仅有这些还是不够的。同时还要根据孩子不同阶段的特点和心理，给提供孩子不同的养分和条件。比如在孩子需要安全感的阶段多跟孩子有肢体的接触，如亲喂母乳，给孩子按摩，亲吻等;孩子有需求了及时回应，建立母子间基本的信任感;尽可能用温柔的语调和宝宝对话。比如在孩子喜欢爬行的阶段，给她创造开阔的场地，穿适合爬行的衣服;再比如在孩子喜欢爬高上低的阶段给她制造安全而又能满足她攀爬的障碍物，有机会就带宝宝去滑滑梯等适合攀爬的地方。而给孩子断奶，训练宝宝尿尿等工作更是有难度，你要把握孩子的心理状态，以不伤害宝宝为前提，敏感地抓住孩子表现出来的特点一步步实现目的，切不可操之过急。而宝宝在成长的过程中也会出现各种问题，比如认生，不良的行为习惯，身体缺钙缺铁的信号等等，作为妈妈都要及时关注并采取针对性措施来进行纠正。
家里人觉得我对宝宝管的太少，太溺爱。可是我认可蒙台梭利的观点，宝宝是带着精神胚胎来到这个世界的。我相信宝宝有自己的发育进程，其他人包括妈妈都不应该过多干涉。作为妈妈，我能做的就是给孩子足够的安全感，在不同阶段加以引导，提供有力条件就已足够。
所以，好妈妈绝对是个教育专家，不但要随着孩子的年龄增长不断学习教育知识、其他各方面知识以求与孩子同步前进。更要懂得一定的心理学及沟通技巧，这样才可能用孩子能够接受的方式和语言做对等的沟通，才能真正对孩子负责，为孩子起飞提供力所能及的帮助。
早期性教育对孩子的重要性
早期性教育的好坏决定孩子一生的性观念。家长要让孩子从小懂得性是一件正大光明并且美好的事，这样才能让他们最终发育成一个正常、健康的成年人。
首先，家庭性教育应注意顺其自然，但还要注意把握时机。当孩子提出性问题时，是对孩子进行性教育的最佳时期。
父母就应微笑着看着孩子的眼睛，坦然给以回答。例如对孩子提出的“我是从哪里来时”的问题时，父母应该让孩子知道他是爸爸、妈妈相爱结合而生下来的，并且可以描述具体一些，可以这样讲解，他们喜欢靠得很近，接吻拥抱，于是他们做爱。
爸爸把阴茎放到妈妈的阴道里。妈妈的肚子里有许许多多微小的卵子。爸爸有一种特殊的精液，里面有精子，精子和卵子结合后吸收营养，逐渐长成婴儿。
假如从孩子很小的时候就谈论这些事情，那么当他们进入青春期，就可以很容易地谈到性，他们也学会了如何向父母请教这方面的问题。
另外父母可以根据孩子年龄的增长，认知能力的发展，制定性教育计划，确定各阶段的教育内容和教育方法。结合生活实际，循序渐进、科学诱导。如，对婴幼儿来说，性教育的最初内容是让孩子认识自己的身体，帮助他们形成正确的性别自认(自认的性别与生物特征相同)和性角色定位，防止性压抑，正确解答孩子提出的有关性的各种问题，学会与异性小朋友友好游戏。
例如孩子也许会对自己的性器官感到好奇，在帮孩子洗澡时就可以顺便教他认识自己的身体，指出他的生殖器官，并教给正确的名称，这样孩子看待性器官就会同看待自己的头发一样自然。
对四五岁的孩子，还可以运用外貌有雌雄差异的动物进行性别差异的教育，同时也利于培养孩子的观察力，发展思维力、想象力。例如世界上公的动物比母的动物长得好看。如公孔雀尾巴很大，羽毛鲜艳，会开屏，很漂亮，母孔雀是秃尾巴。
童年期的孩子，性教育的重点应该是“生命的起源”。要让他们了解“我是父母相爱而生下来的”，回答要简单、明了，可以采用动植物的情形来解释两性的结合、受精、怀孕、生产的道理，也可以直截了当地讲人的性和生殖。与八岁前的儿童讨论怀孕、分娩，他们不会出现困窘。
上小学后，向女孩讲月经现象，避免她们月经初潮时惊慌失措，甚至对性造成肮脏的印象。上初中后，家长可认真地给孩子讲解，性行为应是夫妻之间的行为，一般分为3个阶段，比如拉拉手；过程性性行为，包括拥抱、接吻、抚摸等；实质性性行为，也叫目的性性行为。
在这个过程中，第二阶段最重要，未婚者应把行为控制在这一步。孩子成人后，除了教育他们从道德层面尽量避免性行为外，还要教他们学会使用安全套等避孕器具，学会保护自己。
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