艺术地发挥家长的引导作用
孩子由于少不更事,难免在选择榜样角色时出现不符合社会规范的情况,比如,受动画片的影响而去模仿一些打打杀杀的形象,遇到这种情况,家长就需要发挥引导作用了,但不宜采取直接否定的做法,否则孩子很可能因为逆反而更加频繁地模仿该形象,灵活处理方为上策。比如,当孩子扮演着超人横冲直撞的时候,不妨用他喜欢的另一个角色牵制他,“嘟嘟熊会不会这个样子呀?”“蓝精灵会用智慧解决问题的哦!”……也可以利用超人勇敢正义的一面,引导孩子合理释放自己的旺盛精力,比如,去拯救生病的小白兔,帮过河的小蜗牛搭一座积木桥,等等。
善用榜样角色提供的教育契机
孩子进入角色认同敏感期,无形中也给家长提供了教育契机,因为这个时候的孩子,出于对榜样角色的崇拜,往往十分愿意扮演符合榜样角色的形象,如此,家长就不妨利用这一点引导孩子作出期待的行为。比如,桐桐开始以“小碧”自居后,如果她再把积木弄得很乱,我就会借机对她说:“小碧可是会把玩具收收好的哦!”这时,小家伙就果真屁颠屁颠地去收积木了。还记得有位专业人士发现朋友家的孩子磨磨蹭蹭不好好吃饭的时候,就对那个男孩子说了类似“你是奥特曼小超人,是吧?来,把这个吃下去,就可以补充能量啦”这样的话,孩子果真就大口大口地把饭吃完了!
做好周围人的“认同”工作
孩子在爱上扮演某个角色后,往往不仅需要父母的认同,还迫切希望周围的其他熟人也这样称呼他。就像桐桐改名“小碧”之后,就明确地对我说“我想让老师和小朋友都喊我小碧”,我十分理解她的这个愿望,就主动跟老师进行了沟通,并得到了老师的积极配合,小家伙也非常开心!
“榜样的力量”在家教中很重要
父母是孩子最早的启蒙老师,也是孩子学习的榜样,父母的一言一行都是会被孩子模仿。所以父母在日常生活中一定要注意的言行举止。怎样让孩子尊敬老人家,妈妈有好办法。尊敬长辈的态度和习惯是父母耳濡目染的结果,首先是父母要尊敬老人,其次是让孩子知道这样做是值得推崇的,正确的道德标尺在孩子心中建立才能培养出好品质的孩子。尊老敬贤是中华民族的优良传统,是祖先留给我们的宝贵财富。今天,我们应将这种美德发扬光大,一代一代延续下去。然而,在日常交往中,常常发现不少孩子对待老人不够尊敬。如顶撞老人,不服从管教;用生硬的态度命令老人为他做这做那。那么,家长应该如何来指导孩子尊敬老人呢?首先,要充分发挥榜样的教育作用。父母应以身作则,做尊敬老人的带头人。孩子认识肤浅,判断能力差,缺乏独立性,心理活动带有暗示性和模仿性。在他们眼里,父母的行为就是一把尺子,认为父母做的,他就能做;父母怎样做,他就应该怎样做。因此,父母在与老人(自己父母、公婆、岳父母和其他老人)相处中,态度应谦逊、彬彬有礼、关心照顾、体贴入微,如在家给老人端茶送水,在公共场合,给老人让座让道。父母的言行,孩子看在眼里、记在心上,表现在自己的行动中,他们会像父母一样善待老人。还可利用英雄模范人物、现实生活及文学作品中人物的良好行为给孩子树立榜样。其次,在日常生活中反复练习,养成习惯。练习是强化记忆痕迹的有效手段,只有通过反复练习才能将良好的行为转化为习惯,长久保持下来。在日常生活中,成人必须处处留意,对孩子从“小事”入手,加强培养。如:经常让孩子帮老人做事情,用礼貌语言与老人交往(常用“您好”、“再见”、“谢谢”、“请慢走”等),关心、慰问生病的老人等等。多次训练,日积月累,孩子的良好习惯便会逐渐养成。第三,利用有关节日,启发诱导。可借助老人生日、重阳节(老人节)、元旦、春节等有利时机,通过谈话、点拨、暗示,诱发良好行为。如询问孩子:“明天是××节(××日子),你应该做些什么?怎样使爷爷(奶奶)高兴呢?”孩子就会认真地说:“我帮爷爷切蛋糕,祝爷爷生日快乐,健康长寿”、“我送奶奶一件礼物”、“我给爷爷、奶奶拜年”……第四,及时纠正不良行为,防微杜渐。孩子易冲动、自制力差,他们的行为往往受情绪支配,容易出错,常常做出对老人无礼的举动,如对老人发脾气、摔东西、不理睬等。一旦发现这些问题,成人一定要舍得管教,严肃批评,耐心说服,使孩子认识错误。尤其不放过“第一次”,严格把关。迁就容忍只能招致更多的过错,使孩子养成不良习惯。最后,建议老人多与孩子交往,增进相互感情。有些孩子不是对老人敬而远之,就是漠不关心,这往往是交往甚少、感情不深的缘故。在交往中,常常要在父母的提醒下,才随之行事,非常被动,如给老人搬凳子,说“再见”等。为此,作为老人,应平易近人、态度和蔼;关心孩子的成长,多与孩子交谈,缩短两代人的心理距离,不能因兴趣迥异,居高临下。对孩子只有“动之以情”才能使其主动关心、尊敬老人,自觉听从老人教导,努力做他们心目中的好孩子。
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