艺术地发挥家长的引导作用
孩子由于少不更事，难免在选择榜样角色时出现不符合社会规范的情况，比如，受动画片的影响而去模仿一些打打杀杀的形象，遇到这种情况，家长就需要发挥引导作用了，但不宜采取直接否定的做法，否则孩子很可能因为逆反而更加频繁地模仿该形象，灵活处理方为上策。比如，当孩子扮演着超人横冲直撞的时候，不妨用他喜欢的另一个角色牵制他，“嘟嘟熊会不会这个样子呀？”“蓝精灵会用智慧解决问题的哦！”……也可以利用超人勇敢正义的一面，引导孩子合理释放自己的旺盛精力，比如，去拯救生病的小白兔，帮过河的小蜗牛搭一座积木桥，等等。
善用榜样角色提供的教育契机
孩子进入角色认同敏感期，无形中也给家长提供了教育契机，因为这个时候的孩子，出于对榜样角色的崇拜，往往十分愿意扮演符合榜样角色的形象，如此，家长就不妨利用这一点引导孩子作出期待的行为。比如，桐桐开始以“小碧”自居后，如果她再把积木弄得很乱，我就会借机对她说：“小碧可是会把玩具收收好的哦！”这时，小家伙就果真屁颠屁颠地去收积木了。还记得有位专业人士发现朋友家的孩子磨磨蹭蹭不好好吃饭的时候，就对那个男孩子说了类似“你是奥特曼小超人，是吧？来，把这个吃下去，就可以补充能量啦”这样的话，孩子果真就大口大口地把饭吃完了！
做好周围人的“认同”工作
孩子在爱上扮演某个角色后，往往不仅需要父母的认同，还迫切希望周围的其他熟人也这样称呼他。就像桐桐改名“小碧”之后，就明确地对我说“我想让老师和小朋友都喊我小碧”，我十分理解她的这个愿望，就主动跟老师进行了沟通，并得到了老师的积极配合，小家伙也非常开心！
“榜样的力量”在家教中很重要
父母是孩子最早的启蒙老师，也是孩子学习的榜样，父母的一言一行都是会被孩子模仿。所以父母在日常生活中一定要注意的言行举止。怎样让孩子尊敬老人家，妈妈有好办法。尊敬长辈的态度和习惯是父母耳濡目染的结果，首先是父母要尊敬老人，其次是让孩子知道这样做是值得推崇的，正确的道德标尺在孩子心中建立才能培养出好品质的孩子。尊老敬贤是中华民族的优良传统，是祖先留给我们的宝贵财富。今天，我们应将这种美德发扬光大，一代一代延续下去。然而，在日常交往中，常常发现不少孩子对待老人不够尊敬。如顶撞老人，不服从管教；用生硬的态度命令老人为他做这做那。那么，家长应该如何来指导孩子尊敬老人呢？首先，要充分发挥榜样的教育作用。父母应以身作则，做尊敬老人的带头人。孩子认识肤浅，判断能力差，缺乏独立性，心理活动带有暗示性和模仿性。在他们眼里，父母的行为就是一把尺子，认为父母做的，他就能做；父母怎样做，他就应该怎样做。因此，父母在与老人(自己父母、公婆、岳父母和其他老人)相处中，态度应谦逊、彬彬有礼、关心照顾、体贴入微，如在家给老人端茶送水，在公共场合，给老人让座让道。父母的言行，孩子看在眼里、记在心上，表现在自己的行动中，他们会像父母一样善待老人。还可利用英雄模范人物、现实生活及文学作品中人物的良好行为给孩子树立榜样。其次，在日常生活中反复练习，养成习惯。练习是强化记忆痕迹的有效手段，只有通过反复练习才能将良好的行为转化为习惯，长久保持下来。在日常生活中，成人必须处处留意，对孩子从“小事”入手，加强培养。如：经常让孩子帮老人做事情，用礼貌语言与老人交往(常用“您好”、“再见”、“谢谢”、“请慢走”等)，关心、慰问生病的老人等等。多次训练，日积月累，孩子的良好习惯便会逐渐养成。第三，利用有关节日，启发诱导。可借助老人生日、重阳节(老人节)、元旦、春节等有利时机，通过谈话、点拨、暗示，诱发良好行为。如询问孩子：“明天是××节(××日子)，你应该做些什么？怎样使爷爷(奶奶)高兴呢？”孩子就会认真地说：“我帮爷爷切蛋糕，祝爷爷生日快乐，健康长寿”、“我送奶奶一件礼物”、“我给爷爷、奶奶拜年”……第四，及时纠正不良行为，防微杜渐。孩子易冲动、自制力差，他们的行为往往受情绪支配，容易出错，常常做出对老人无礼的举动，如对老人发脾气、摔东西、不理睬等。一旦发现这些问题，成人一定要舍得管教，严肃批评，耐心说服，使孩子认识错误。尤其不放过“第一次”，严格把关。迁就容忍只能招致更多的过错，使孩子养成不良习惯。最后，建议老人多与孩子交往，增进相互感情。有些孩子不是对老人敬而远之，就是漠不关心，这往往是交往甚少、感情不深的缘故。在交往中，常常要在父母的提醒下，才随之行事，非常被动，如给老人搬凳子，说“再见”等。为此，作为老人，应平易近人、态度和蔼；关心孩子的成长，多与孩子交谈，缩短两代人的心理距离，不能因兴趣迥异，居高临下。对孩子只有“动之以情”才能使其主动关心、尊敬老人，自觉听从老人教导，努力做他们心目中的好孩子。
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