家教成功秘笈:学会聆听

成功的家教经验对很多不懂家教的人来说,是一个很好的借鉴。今天小编将为大家推荐一个成功案例,他的成功基本就取决于:聆听。不管是好听的还是不好听的,他们首先做的事,就是聆听。晚上吃饭的时候,上初一的小胖说:“我们学校的数老师太差劲了,是个作业狂,总是搞题海战术,真让人崩溃!”“你说什么怪话呢,小胖!”张珊马上严厉地打断了小胖的话。“老师要你们多做些作业,那是为了你们好!再说了,你数学成绩一向不错,你崩溃什么呀?”见妈妈这么说自己,小胖只好闭上了自己的嘴。张珊以为自己的批评小胖端正了对数学老师的态度,也就没再说什么了。在她看来,小胖说数学老师怪话的事到此为止了,所以她再也没把这事往心里去。然而,这个故事不仅没有结束,它才刚刚拉开序幕。两个月之后,期末考试成绩出来了,原来数学成绩稳居班上前五名的小胖,这次只考了七十七分,位列班上倒数第五名!简直就是晴天霹雳,张珊无论如何也接受不了这个结果!她多次“拷问”小胖,小胖拒不回答(事实上他也说不清),她只好打电话给数学老师,没想到数学老师冷冰冰地回答她:“冰冻三只,非一夜之寒!”“这事早有预兆,我怎么一点也没察觉?”张珊反复琢磨数学老师这次话的意思,她最后终于开窍了:小胖早就对数学老师有“看法”了,不然他就不会说数学老师的怪话。说数学老师的怪话,就表明小胖对数学老师的教学(也可能包括对数学老师本人)有抵触情绪了。抱着一种抵触的情绪进行学习,那效果不会好吗?所以,小胖的数学成绩直线下降就是情理之中的事!想到这里,张珊开始反悔,后悔当初没把小胖说数学老师发的怪话当作一回事。为什么张珊一开始不把小胖的怪话当回事?原因在于她识别感情能力不高,没有意识到小胖说的怪话实际上是对数学老师感情上的不满的一种。由于存在这种感情上的不满,必然会影响孩子的学习。在对孩子意见和抱怨的问题上,家长情商的不同会导致家长采取不同的处理方式,从而有时会产生截然不同的结果。如果家长目光短浅,只考虑眼前的事或自己的,那他就会敷衍了事,尽快把孩子的问题应付过去,做到“眼不见心不烦”。如果家长从长远大局来考虑孩子提出的问题,那结果就大不相同,能做到防患于未然。即使做不到“防患于未然”,至少也可以“亡羊补牢”。“忠言逆耳”这样的格言可以说所有的家长都早就耳熟能详了,但是,在家庭教育过程中家长们往往又不容易做到。当孩子向家长抱怨和发牢骚时,他们要么不耐烦,要么觉得是大逆不道,对老师或家长不尊重,因而很少聆听孩子的牢骚,更不会把孩子的牢骚当回事,只是认为孩子在说怪话而已。下雨就要打开伞,这是基本的生活常识。但是,在家庭教育中有不少家长不知道现在是否正在下雨,所以即使下雨了他们也没撑开傘。这些家长都不喜欢听孩子说怪话,自然就不会知道孩子的感情状态已经开始出现问题了,也就是说他们没有发现孩子已经开始“下雨”了。只有当家长与孩子之间的矛盾激化,也就是已经电闪雷鸣时,家长们才撑开伞,但这时他们已经被雨淋成了落汤鸡,再采取打开伞这类措施意义不大了。那些唯我独尊的家长在听到孩子的抱怨或牢骚后,不是反省自己的教育方法和态度,仔细地检查孩子是否存在潜在的问题,反而会这么想:“这小子就是事多,没事找事!”由于未能及时发现问题,结果 错失处理问题的最佳时机,付出额外的代价。倾听是人类的基本能力,言为心声,家长应学会用心聆听孩子的说话。倾听与聆听的区别就在于家长用什么样的心态来“听”孩子说话,“聆听”不是被动地听,而是要接受孩子所说的意思。我们汉字中聪明的“聪”字就是用“耳朵”听“对方”的“心”声,因此,家长应善于利用耳朵来聆听孩子的思想,可以说聆听则是家长必备的技能,是家长进行家庭教育的一个重要手段。反思:你对孩子说的怪话或牢骚一般采取什么态度?

成功的家庭教育有什么秘笈

家庭教育在孩子成长路上扮演的角色至关重要,随着时代变迁,家庭教育同样碰上了前有未有的挑战。什么样的家教是成功的?成功的家庭教育有什么秘笈?

“我的手很小,无论在什么时候,请不要要求我十全十美;我的腿很短,请慢些走路,以便我能跟得上您。我的眼睛不像您那样见过世面。

请让我自己慢慢地观察一切事物,并希望您不要对我加以过分的限制……”——《美国孩子对父母的“告诫”》

随着这个信息时代的来临和发展,当今的家庭教育面对着从未有过的挑战。教育是什么?如何教育好自己的孩子?这是所有父母们碰到的难题。

现代成功的家庭教育有10个秘笈

一:强调非智力因素培养

孩子在活动中是否具备了正确的动机、浓厚的兴趣、饱满的情绪、坚强的毅力以及良好的个性,即我们称之的非智力因素。对于孩子的智力发展,家长们都很重视,但对于孩子的非智力因素,特别是兴趣与自信的培养,则很容易被忽视。

二:创设丰富环境

环境是一本大书,环境更具有教育功能,而3—6岁的孩子正是在与环境相互作用过程中认识周围世界,增长知识、发展能力的,创设有趣味的、有刺激的环境,以鼓励孩子去探索,去寻找新奇和感兴趣的事物。例如家长可在自家阳台墙壁上贴上大白纸设计成“宝宝创作园地”,提供各种绘画材料,如水粉颜料、蜡笔,水彩笔、蜡光纸、剪刀等,鼓励孩子进行意愿画、想象画等。

三:构建“学习型家庭”

要创建“学习型家庭”,必须确保“三优先”:为孩子创造安静的学习环境优先,在家庭中创造浓厚的学习气氛优先,增加教育投入优先。建立这样的家庭,有利于形成浓厚的学习氛围,有利于孩子的学习与成长,具有“全员、平等”的特点。家长应该带头学习和读书,因为这是一种无声但却是十分有效的教育。

四:鼓励体育运动

强调体育运动对孩子健康、智力、创造力、情感和社会性发展的意义。应该以多种方式鼓励孩子进行各类体育运动来增进他们的运动能力。另外,对于运动中的安全问题,不应采取消极回避的态度。实证研究结果表明,在运动方面受到鼓励的孩子不光运动能力较强,而且事故发生率较低。

五:激发孩子的进取精神

没有主动进取精神,就意味着一个孩子对生命没兴趣、对人生没有兴趣、对自我没有兴趣、对一切都没有兴趣,前苏联教育家苏霍姆林斯基认为,“学习”是一种脑力劳动,而脑力劳动的特点是劳动者必须处于“主动状态”才能学习好。如果没有主动进取精神,孩子是无法学习好的。

六:培养想象和创造力

巴特尔说过:“现实中,一点创造力都没有的儿童是根本不存在的。”孩子的想象力和创造力是没有限制的,关键在于育人者如何看待孩子想象力和创造力,如何正确地加以引导。众所周知只要有兴趣才能有创造,因此家长可以细心观察孩子的兴趣所在,培养、引导和支持孩子的兴趣,让孩子在自己喜爱的兴趣上多动手动脑。

七:讲究亲子沟通的艺术

亲子之间的沟通不应被视为一种理论的实践,也不仅限于言语上的表达,而是在日常生活中,随时随地表现出来的,除了文字的传递之外,它包含的方式很多,包括表情、手势、姿态、声调等等,在此强调:良好的沟通是以上各种方式的综合灵活运用。

八:良好习惯的塑造

一次世界各国获诺贝尔奖的科学家集会,记者采访,向他们提 同一个问题,即“在自己成长过程中,对自己影响最大的是什么”。七十多位科学家不约而同地回答是上幼儿园时,老师教的坐要端正,走路要有秩序,饭前洗手,不乱扔纸屑,不欺侮小朋友等良好的行为习惯。良好的习惯是他们做人和后来成就事业的基础。由此可见,良好习惯的养成,对于孩子的健康成长和将来的作为,有着多么重要的意义。日本教育家福泽谕吉也深刻地指出:“家庭是习惯的学校,父母是习惯的老师,这一习惯之学校在某种程度上讲,不顾家庭教育,预期达到教育之效果,犹如缘木求鱼,是最愚蠢不过了。”

九:统一家庭教育阵线

作为家长,在对待教育孩子的问题上,家庭内所有成员要达成一致,必须多沟通、交流、互相支持,千万不能在孩子面前大吵大闹,把分歧暴露给孩子。有分歧没关系,关键是我们要正确面对,达成一致,这样才能给孩子健康成长创造良好的家庭环境。

十:尊重信任,促进孩子的主动发展

尊重和信任,是现代教育的第一原则。尊重信任孩子,意味着爱护他们善良美好的心灵,用心换心,用信任赢得信任。要保护孩子的自尊,培养自信,促使孩子的自我发展。

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