学前阶段如何帮助孩子学习第二种语言，也就是在学前阶段如果要帮助孩子学习第二种语言，父母所要确立的培育目标应该是什么?单词?日常用语?音标?字母?还是……
数字与文字
我们知道，人类的认知规律是从直观到抽象，那作为抽象标识的数字和文字，父母应该从何入手呢?
载体培育认为
关键词：抽象标识
抽象是哲学的根本特点，是我们对某类事物共性的描述。抽象不能脱离具体而独自存在。
标识就是具有可视性的标志。抽象标识更多的是人类为了方便交流而设定的，针对某类事物约定俗成的交流符号。
关键词：文字与逻辑思维
作为人类约定俗成的“抽象标识”---文字几乎可以独立、完整地把人类历史发展过程中所有的逻辑思维完整地进行复制，这其中包括所有的生活类经验、社会类经验和科学知识类经验。由于文字作为“抽象标识”所要承担起的复制以及传播使用的广泛性，在对不同范畴和不同类别的逻辑思维的复制过程中又呈现出“抽象标识”丰富性。也就是说，文字在复制不同范畴的经验时，人类赋予每个单位文字约定俗成的意义也就有所不同。
孩子学前阶段的学习
例如，“三乘三”中的“乘”对科学知识类信息而言是自然规律性公式复制过程所约定俗成的表现标识;同样一个“乘”字，在“乘车”这个词中却是属于生活经验类信息复制过程所约定俗成的表现标识。
无论哪个国家的文字在信息复制过程中都具有这样类似的，程度不一的，约定俗成丰富的标识性。
关键词：数字与逻辑思维
数字作为“抽象标识”在人类发展过程中所承担的逻辑思维复制过程，更多的是应用在科学知识类信息中自然规律性经验的复制。因此，数字“抽象标识”的标识性就相对单纯，其逻辑思维的纵向延伸复制就相对简单和容易。
例如，a²+b²=c²;(a+b)²=a²+b²+2ab等等，各类学科公式的复制和人类各种经验复制中量的复制表现等。
依据文字和数字与逻辑思维不同的关系，在对孩子进行数字、文字的培育过程中，应当合理地加快数字的培育过程，而对文字的培育应当更具有折返性。
具体地说就是，父母在培育孩子数学能力的过程中，可以以3个月为单位阶段(因为以3个月为一个周期是孩子这个年龄阶段的认识规律周期)，将数学进行合理拆解，如第一阶段为数学的认知与认识，第二阶段就可以加入数学符号，即加号，减号，乘号等，从而快速有效地帮助孩子搭建起数学逻辑思维，并实现这一范畴的自我延伸能力。
小编总结：父母在培育孩子文字能力的过程中，同样可以以3个月为周期，将文字进行合理拆解，第一阶段为文字语感驱动，第二阶段在语感驱动的同时加入文字拆解能力的培育，第三阶段为文字的丰富表达阶段等，从而在3―4年的培育过程中有效提高孩子的文字理解及语言表达能力。
家长如何教孩子识字试试这里识字教育法
孩子学识字并不一定要到送幼儿园时有老师教才开始，其实在宝宝幼小时，还未进入幼儿园时就可以对孩子进行识字教育了，而且生活中的方法还特别多，这就需要细心的父母耐心寻找适合宝宝识字的教育方法了，下面让我们一起跟着小编来看看适合孩子的识字教育法有哪些？以及教宝宝识字注意事项有哪些？
适合孩子的识字教育法：
1、饼干盒是孩子的好朋友
活用生活中孩子常见的文字进行识字教育。把孩子喜欢吃的饼干盒上的文字剪下，灵活运用进行识字教育，效果会很好。这会让孩子对文字更感兴趣，并主动挑出来告诉你。
2、充分利用广告牌和绘本书
孩子3岁时就能够说出想要表达的句子了。在街头散步时，有许多素材都可以作为识字的教材。孩子看见广告牌、交通指示牌、图书、报纸、饼干包装上出现的文字，会随时问“妈妈，这是什么”。孩子对物品产生好奇心的同时，也对语言产生了兴趣，这正是进行识字教育的最好时机。
3、用染料玩文字游戏
准备素描本、白色蜡笔、染料和毛笔。先用白色蜡笔在素描本上写下各种单词，并根据意思画出相应的简笔画。比如，先用白色蜡笔写下“苹果”的字样，再 在旁边画一个苹果。然后用毛笔蘸上染料，在白色蜡笔涂画过的地方涂色，纸上便会出现苹果的字样及图案。孩子看到原本白色的素描纸上渐渐出现字样和图案，自 然会对识字产生兴趣。
4、在大纸上画孩子的身体
准备一张大纸和画笔。让孩子平躺在纸上，画出孩子身体的轮廓。孩子起身后，一起将眼睛、鼻子、嘴，以及衣服画全。
完成后，在各身体部位及衣物旁写下“眼睛”、“鼻子”、“嘴”和“鞋子”、“裤子”等对应名称。孩子学习自己身体和衣物的名称会更加有兴趣。
教宝宝识字注意事项：
1、不要贪多
很多家长教宝宝识字，总是将识字的数量挂在嘴上，一味贪多，给宝宝带来过多的识字压力，让孩子对识字渐渐失去兴趣，在没有识字兴趣的情况下，宝宝的识字效率将会大大降低。
2、识字游戏
儿童识字可以变成趣味简单的游戏，而不要将这些识字变成任务给孩子，根据孩子不同时期的精神头和状态，给孩子制定合理的识字计划，当然，这个识字计划只是家长心目中的，不要直接呈现给孩子，免得给孩子带来压力。
3、字和句的过渡
孩子们识字的过程中，都是从单个的汉字开始的，但是，当孩子们识字数量达到了200个左右时，可以拼成词，再合成句子。这样对于孩子的语言发展也会更有好处，比如：西、瓜、西瓜、吃西瓜、我吃西瓜。
4、切莫勉强
孩子们年龄小，在学习的过程中，不能像我们成年人一样，所以，家长们一定要选择在孩子们性质高的时候识字，而不要勉强。
家长如何教孩子识字，试试这里识字教育法。以上就是小编想告诉大家的，希望宝妈们在照顾宝宝的日常生活中，从吃零食的闲暇中和玩游戏的娱乐中，为宝宝寻找更多适合的识字教育法，当然上文小编介绍的教宝宝识字注意事项也需要大家注意，切记不要总是心急教宝宝太多的字，要根据宝宝的兴趣爱好来教育。
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