随着科技的发展,孩子也成为了新潮的一代了。孩子不再是经常呼朋引伴地出去玩了,基本上一台电脑已经解决了他一天的娱乐了。孩子成为了“电脑迷”了。
英国心理学家近日指出:迷恋上网会削弱孩子们的学习能力。网上无规则的信息爆炸,会对教育产生破坏的作用。
上网时间与孩子学习成正比
在伦敦皇家学院举行的一次辩论会上,Blackmore博士指出:新的因特网技术有这样一种潜在的危险,即手指在电脑上一动就可以检索到大量信息,因此使人们感觉到不需要再按传统的方式把信息储存到大脑里。结果,新技术影响下的新一代学生,学习能力与上一代人有很大差距。他们的学习被动性很明显,钻研精神差,提问题的能力差。
如果真的让因特网取代了传统教育,那么学校里的德育首先就会出现空白。新一代的学生将只会从网上下载信息,却不再懂得前人珍视的价值观,不再知道什么是真、善、美。
此外,上网时间过多的孩子,只知道“接受”信息,却缺少分析、创造和独立思考的能力。西方传统的启发式教育,在上网成癖的孩子的脑袋里变得黯然失色。
小编总结:孩子的生活不仅仅需要学习,也需要娱乐,给予孩子学习重担的时候,也要注意孩子的休息,上网娱乐就是一个很好的方法,可是家长要注意上网的时间。
孩子学习能力与成绩成正比?
有些孩子明明已经很努力学习了,可是成绩还是上不去,这时候,爸爸妈妈和老师就开始质疑孩子的努是否真的努力了。
把学习成绩差归咎于“不努力”几乎是所有老师、家长的习惯性思维。
所谓“不努力”,就是主观能动性差。主观能动性对一个孩子的学习当然非常重要,但是还有一个比它更重要的是先天的、生理方面的素质,这也就是儿童教育专家钱志亮谈到的身心成熟度,即“儿童入学需要具备的八种能力”。
一些孩子学习不好,并不是他不用功,而是先天存在学习能力不足。明明是很简单的道理,孩子总是想不明白,这就是学习能力不足。
教育学上谈学习能力可以分为听、说、读、写、算、拼几大部分。从心理学上看,视知觉能力、听知觉能力、知觉转换能力、运动协调能力、数学准备能力、语言沟通能力、社会适应能力、学习品质等,几方面综合起来,就构成孩子的学习能力。
比如,孩子听课爱走神、注意力不集中,这就是听知觉中的一项能力不足。所以,孩子学习差,有时孩子不是态度不好,而是这方面的能力不足。下面举三例说明。
孩子学习能力与成绩成正比?
三个例子,透视孩子的学习能力
比如,小学老师经常遇到的最头疼的事就是,孩子左右不分,这会造成孩子把b和d、p和q搞混,造成孩子“手”和“毛”不分。孩子出现的这类问题,在心理学上叫“空间知觉障碍”。
再比如,小学老师经常用“卡片教学法”。老师出示卡片,看谁先辨认出卡片上的动物、图形、数字、字母等,孩子们争先恐后地回答,但回答情况总是参差不齐,这是“视知觉能力”造成的差异。“视知觉能力”差的孩子,经常对形近字“天”和“夫”、“甲”和“由”分不清,也就是说,对形近物体的求同能力、求异能力不太好。视知觉能力差最直接的影响是,造成孩子的阅读速度变慢。
第三个例子。小学老师教生字时,常要求学生注意观察字的偏旁、部首,观察字的结构、特点,拆解字的笔画与笔顺,但总有些孩子“不开窍”。在区分形近字、看图说话时,这类孩子显得迟钝,别人能透过表面现象看到的,他们却想不到,做数学应用题,别人只关注数字和问题,但这些孩子,却关心那些无关因素。
对孩子的一生发展来说,6岁入学是一个重要阶段,12岁时小学升中学,也特别关键。至于中考和高考时,孩子大了,会自己管理,而6岁和12岁时孩子比较弱小,面对新的学习生活,最需要父母作为自己的支撑力量。有的父母不懂得孩子的内心需要,以为给孩子送到好学校就万事大吉了,这是父母的失职,这种失职是父母的教育知识不足造成的。
小编总结:随着现在社会的激烈竞争,孩子的学习成为了爸爸妈妈的头等大事,因此忽略了孩子的心里、社交等健康!各位爸爸妈妈不要只关注孩子的学习成绩,要多让孩子接触其他事物!
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