优质的动画片有利于提高宝宝的语言能力

动画片是宝宝们童年最好的伙伴,它既生动活泼又能寓教于乐,只要家长们能够正确引导,对于宝宝有很大的益处。例如,动画片能够提升宝宝的语言能力。动画片形象生动、活泼有趣,很能吸引孩子的注意力,所以孩子们都喜欢看动画片,同时动画片也能寓教于乐,对孩子的想像力、语言能力的发展都有好处。宝宝在很小的时候就会喜欢看动画片,有些家长认为孩子太小看动画片不好,会影响其视力和发育。但如果家长能让宝宝选择合理正确的动画片,那么在宝宝观看动画片的过程中,对宝宝语言教育的发展会起到很大的作用。动画片能够提升宝宝的语言能力一、好的动画片能够提升宝宝的语言能力1、能扩展宝宝的词汇量。动画片为宝宝词汇的扩张提供了一个语言与图景相结合的教育条件。特别是那些表意复杂抽象的新词,动画片中往往通过特定情境来表达词意,这有利于宝宝对词汇的理解和记忆,其效果往往好于用语言解答语言的教育方式。动画片经常会随故事情节的发展、情境的改变而展现各种成熟的语言,这对宝宝正确感知和理解新词具有积极的作用。宝宝常会有意识地对这些词汇进行延时模仿学习,使这些词汇变为自己的语言材料。2、能为宝宝提供形象化的语言。动画片的制作者为了更清晰、准确、具体、形象地表达动画人物对各种事物的态度,往往会运用各种形象化的语言。宝宝的认知思维特点决定了动画片中这种形象化的语言对他们有极大的魅力,他们在观看动画片时也时常会获得一种愉悦感,并且在熟悉这些成熟语言的基础上,逐渐了解运用这些形象化的语言所产生的效果,并帮助他们更好地理解和表述个人和周围的一切。3、营造轻松交流的氛围。动画人物形象有着夸张的变形,举止、言谈表现出儿童特征,其思维是“泛灵”式的,情节的演进也遵循着儿童的逻辑。他们都能与同伴讲述故事内容,没有心理压力和精神负担,能大胆地说,集中精力,毫无拘束的和自己的同伴将有趣的画面内容与大家分享,幼儿爱说、乐说。4、能向宝宝展示各种不同风格的语言。动画片是由不同国家、不同地区、不同个性特征的创作者创作的,其内容充分反映了语言丰富多彩的一面。这对发展宝宝的语言交际能力是极为有利的,因为宝宝语言的发展不应只是对本民族或地区语言风格的理解和运用,而应该广泛地适应、理解和运用其他不同风格的语言。5、能训练宝宝倾听的技能。动画片给宝宝提供了有意识地倾听并在实践中训练倾听技能的机会。众所周知,动画片不仅集美术、音乐等于一体,而且还通过黏合、夸张和典型化等手段创造出神奇的动画人物,由于这些形式与内容符合宝宝发展的特点,对宝宝有较强的吸引力,因此我们常会看到宝宝安静地坐在电视机前,屏息观看动画片,这种情境下,宝宝通常会保持一种积极的学习动机,形成有意识倾听的技能。小编点评:动画片是宝宝们最好的早教方式之一,只要选对动画片,不仅对宝宝的语言能力有所帮助,对于宝宝认识事物、认识社会以及交际能力也有很大的提升。二、家长们应该如何为宝宝挑选动画片那么,在宝宝看动画片前,家长该如何为宝宝挑选适合的动画片呢?1、画面稳定清晰、色彩鲜艳。画面稳定很重要,有些动画片为了达到某种“艺术效果”故意抖动画面;有些则是粗制滥造,使得画面效果比较差,这样的片子对宝宝的视力有弊无利。有些动画片具有很强的艺术性,例如在国际上得奖的一些动画短片,但是它们的色彩往往偏灰偏暗,明暗对比不鲜明。这 样的动画片,即使您爱看,相信您家的宝贝也是不太会感兴趣的。家长要正确帮孩子挑选动画片2、人物造型可爱、充满童趣。动画人物千姿百态,但是无论美丑,它们都有一个共同点:可爱、有趣,让人忍不住产生喜爱之情。3、远离暴力。大多数欧美的动画影视公司对自己出产的动画片都有明确的受众年龄定位,若是专门针对宝宝的动画片,会有严格的规定确保在镜头中没有与暴力相关的道具、动作和画面,在国内目前还没有这么详细的规定,这就要靠爸爸妈妈的“火眼金睛”来加以鉴定了。小编总结:有部分的家长们可能会认为,宝宝爱看动画片就是不好的。但是,只要选对动画片,对于宝宝来说是有意而无害的。因此,家长们要正确引导,让动画片成为宝宝轻松愉快的早教宝典。

宝宝语言能力的提高有哪些

形成语言的基本是词汇,孩子想要掌握好语言必须要做词汇的积累2~3岁正是宝宝积累语言素材的关键期,在这一时期,家长教宝宝说什么样的词语,决定了宝宝的语言质量。让幼儿妙语连珠的4个小技巧

1.看图说词

家长通常会给宝宝买一些看图识字的书或者卡片,它首先具有识物、识字的功能,而我们还可以开发出看图说词的功能。例如一张“红旗”图片,有的书把它画成正方形的,有的书把它画成迎风招展的,妈妈把这2张图片放在一起,让宝宝比较和观察,并与宝宝慢慢地一问一答:“你看这张图片是什么?(红旗)那张图片是什么?(红旗)这2个红旗有什么不一样呢?(宝宝不语)这个红旗是静止的,没有风;那个红旗是飘扬的,有风。听明白了吗?现在,宝宝跟妈妈说‘静止’、‘飘扬’。”在说这2个词的时候,请妈妈握着宝宝的手指着相应的图片,然后再让宝宝自己学着说一遍。以后遇到这2张图片时,仍然这样跟宝宝对话,过不了多久,宝宝见到红旗图片就会自主地说出“静止”、“飘扬”等“妙语”了。

同样的道理,儿童图书上的太阳常常会有不同的表情,妈妈一边指着“太阳”的表情,一边说相应的词汇:“高兴的太阳”、“愤怒的太阳”、“哭泣的太阳”,这样不但进行了语言教育,还启蒙了相应的人文要素,在必要的时候,灵活地编一个故事,更能加深宝宝对语言的印象,提高他的理解水平。

2.看景说词

妈妈经常带宝宝逛街,街道上的景色非常丰富,宝宝往往也比较兴奋,他们调动自己的视觉、听觉、触觉、嗅觉、动觉等多种感官充分地感知着、捕捉着,他们对事物的求知欲处于最佳状态,如果妈妈能及时地给予语言刺激,会极大地提高宝宝的学习兴趣和学习效率。

例如妈妈指着街道上的车和人说:“宝宝看,这里的人多不多?(多)这叫‘熙熙攘攘’,跟妈妈说一遍(熙熙攘攘)。宝宝再看,这里车多不多?(多)这叫‘川流不息’,跟妈妈说一遍(川流不息)。那好,现在妈妈要问宝宝了,路上人很多,叫什么?(熙熙攘攘)路上车很多,叫什么?(川流不息)”

刚开始宝宝可能记不住这2个词,妈妈可以做一下提示,拉着宝宝的手继续在街道上溜达,走一会儿再问宝宝:“路上人很多,叫什么?路上车很多,又叫什么?”大约经过三四遍的鹦鹉学舌,宝宝就能把这2个词的发音和笼统含义把握住了,以后遇到相同的情境再问他,他就能妙语连珠了。

根据现实生活场景或者书上的故事情境,能够传递给宝宝的其他雅致词汇还有很多,比如热热闹闹、腾云驾雾、风驰电掣、乌云滚滚、大雨倾盆、披红挂绿、五颜六色、庞然大物、摩天大楼、雕梁画栋、数不胜数等。

3.用唐诗造句

很多宝宝都会背不少朗朗上口的唐诗,唐诗是中国传统文化的瑰宝,小宝宝把它们脱口而出,具有继承和传扬中华民族文化遗产的意义。但是,也有不少专业人士批判让宝宝死记硬背唐诗的错误做法,主要是因为宝宝不能较好地理解唐诗。确实,宝宝不能理解诗歌的完整意境,但是诗歌不但具有锻炼发音和记忆力的功能,还是优秀优雅的语言素材,如果家长教育得当,完全可以让宝宝既记忆又理解。

例如《春晓》这首唐诗,“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。”家长便可以在日常生活中分解使用这些诗句,加深宝宝的理解。在一个星期六的早上,妈妈和宝宝都睡了一个懒觉,醒了之后,妈妈伸个懒腰说:“今天起床晚了,真是‘春眠不觉晓’啊!”走在公园的路上,听到鸟的声音,妈妈说:“宝宝 你听‘处处闻啼鸟’。”在睡觉之前,妈妈听见外面刮风了,跟宝宝说:“现在‘夜来风雨声’,猜猜明天‘花落知多少’?”第二天,妈妈带着宝宝观察“花落知多少”或者“树叶落多少”。有时周围很多人在唱歌,妈妈把“处处闻啼鸟”换成“处处闻歌声”。以上做法都是在用唐诗造句,这个方法使历史悠远的诗歌现代化,使意境深远的诗歌生活化,既丰富了宝宝的语言素材,又锻炼了他活学活用的理解能力。

4.用身体表演词汇

这是一种富有动感和戏剧性的学习方式,宝宝非常喜欢,一些适合用表情和肢体表演的词汇、成语等,都可以用这种方式帮助宝宝心领神会、学以致用。

例如,妈妈说:“我来表演‘哈哈大笑’。”然后问宝宝:“你也表演‘哈哈大笑’,好吗?”其他适合表演的词汇还有:掩面而笑、欢呼雀跃、喜气洋洋、目瞪口呆、垂涎欲滴、昏昏欲睡等。等宝宝积累了一些词汇之后,可以将这些表演升级为亲子游戏,妈妈出一个成语让宝宝表演,宝宝出一个成语让妈妈表演。在家庭聚会的时候,宝宝还可以“露一手”展示个人风采,妈妈报幕:“下面由东东小朋友表演哈哈大笑、掩面而笑、欢呼雀跃,请大家鼓掌欢迎!”试想一下,如果有这样有趣的学习方式和学习兴趣,宝宝将取得融会贯通的学习效果,而亲子之间必然其乐融融!

婴幼儿时期正是宝宝语言表达能力展现的重要和关键时期,提高幼儿的语言表达能力更需要科学的家庭教育来引导,只有在家庭教育中,为幼儿创造良好的语言环境,幼儿的语言才会得到健康地发展,宝宝才能在众人中脱颖而出,寻得自己的人生定位。

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