日本:公共场所控制情绪
在公共场合,与中国孩子的自由活泼、天真烂漫相比,日本孩子则显得沉默、老实。记者注意到,日本孩子坐公车时不会来回走动,在餐馆吃饭时不会大声哭闹或喧哗。有时有的孩子明明抢了别人的玩具,但对方父母会赶紧上来道歉,并要求自己的孩子与小朋友分享玩具。其实,孩子的心智都差不多,不同的是家庭教育。
日本家庭教育孩子“内外有别”,指的是对家庭和公共场合要区别对待。在家庭里,小孩子可以完全放开,因为身边都是父母等可以接受你的亲人,而公共场合周围都是“别人”,没有接受你所有表现的义务。所以必须对自己的言行表现有所收敛和控制,表现出好的一面才不会给别人添麻烦、惹人厌恶。这是日本家长教育孩子公共场合言行的基础理论。
日本父母还会手把手教孩子,在公共场合怎样的表现才是好的,老师也会教孩子学礼仪和规矩(见图3)。一般素质良好的日本中产阶层的父母,会让孩子从控制自己的情绪开始:无论高兴、难过都不能不分场合地宣泄,更不能大声叫喊。在孩子能控制自己的情绪之后,日本父母会教孩子怎样和别人谈话、相处。包括尽量站在对方的立场,说让对方宽慰的话,不必表达自己的真实想法;若是观点不一致,更不用直接说出自己的真实想法,而是为避免更进一步的对立暂时展现出低姿态,但保留自己的想法,等条件成熟时再向对方表达自己的观点。
美国:校车有30条规矩
美国是个自由国度,但这并不意味着孩子们可以不懂规矩。拿坐校车来说,学生们需要遵守的规矩就达30条之多。据美国交通局的统计资料显示,每天坐校车的学生占中小学生总数的54%,美国目前有44万辆校车穿梭在居民区和学校之间,每天要接送2500万名中小学生。一年下来,这些校车接送的中小学生就高达100亿人次。
每学期开始之前,学校会对需乘坐校车的学生进行统计,并发给家长和孩子乘坐校车的规章制度,具体包括:在校车来之前,必须提前五分钟在指定地点排队候车;当校车靠近时,必须站在离路边至少6英尺处,且排队不能延伸到街边;在校车停靠之前必须等待,只有当车停好,门开了并且司机说可以上车后才能上车(见图2);如果要从车头前绕过,需确保自己和校车保持10英尺距离,确认自己和司机都在相互能看见的范围内;禁止从车尾穿过;如果学生的东西掉在校车附近,告诉司机帮忙来捡,禁止私自去捡,避免司机看不见学生而发生悲剧……
对于以上严格的规矩,多数孩子都能遵守,不过也有少数孩子做不到。因为涉及学生的安全,老师会先对他进行严肃教育,让他明白遵守规则的重要性,再通知家长共同教育。对于屡教不改的学生,可能会禁止乘坐校车。
法国:教孩子学会等待
尊重他人是法国家庭教育的一个基本点,学会等待便是其中一个重要内容。父母从小就会有意识地培养孩子形成这种习惯:并非你提什么要求都可以立马得到满足。例如,孩子一哭,中国父母通常会立刻将孩子抱起来哄。法国父母通常觉得这是一件再正常不过的事,只要哭声不异常,一般都不去理会。几次下来,小孩子在潜意识中就会明白,把哭当成“要挟工具”无效。
父母们还会教孩子管理时间。去法国人的家庭做客,家里人无论年龄大小,都懂得严格地尊重其他家庭成员的作息时间,小孩也不例外。该几点睡就去睡,闹也没用;该几点起来就得起来,赖床也不成;该几点吃饭就得按时吃饭。记者在法 家庭中从未看到有家长追着给孩子喂饭的情况。家长们还会通过家庭游戏等方式锻炼孩子的独立性。
在公共场合,法国孩子一般颇守规矩。比如按秩序排队、不打扰别人、说对不起、谢谢等。法国学校从小学就开设了公民教育课程,小学主要讲社会生活的规则,如教育孩子要尊重他人,不要打扰别人,什么该做什么不该做等。
英国:把餐桌当成课堂
作为绅士国度,英国家庭很重视“餐桌教育”。餐前的举手投足是每天要重复的事,他们认为,如果在这些细节上都做不到有教养,别的方面就更难教育了。
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