早教越来越多的被年轻的家长们所接受，但也有人提出疑问，孩子一定要进行早教吗？早教应该从什么时候开始？可以自己在家给孩子进行早教吗？KindyRoo瑞德探知学堂副总裁、儿童心理学家、早教专家杨淼老师提醒各位家长，早教是必要的，但早教不等于把学校教育提前，不是过早的给孩子灌输大量的知识，而是对孩子综合能力的开发。
早教是指孩子在0-6岁这个阶段，根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点，而进行有针对性的指导和培养，为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础，侧重开发儿童的潜能，促进儿童在语言、智力、艺术、情感、人格和社会性等方面的全面发展。
早教不等于将学校教育提前
杨淼老师介绍说，在西方国家，0-3岁的孩子教育是由社区免费提供的，但是在中国，0-3岁是空白地带，这是为什么早教行业如何兴旺的原因——因为家长需要帮助。而早教(0-6岁)和正式学校教育最大的区别是，学校教育是知识的传达，而0-6岁是作为一个人基本能力的训练，也就是未来接受知识、掌握整合知识、运动知识解决问题的能力，系统的专业的训练才能让人所有的潜能都被挖掘出来。0-6岁不是将学校教育提前，而是通过更开放、更自由的方式，多种游戏使孩子的智力、身体技能、情绪控制、人际交往能力等等综合发展。为什么上学后孩子的学习水平差异很大？恰恰说明0-6岁得到的训练不同，造成了孩子的能力差异。
早教中家长需注意以下问题：
孩子6岁前尽量不要进行大量知识性学习
我们常说在什么年龄就做什么年龄的事情，0-6岁是孩子大脑发育的黄金期，这个阶段的孩子应该注重发展能力而不是单纯的记忆知识。具备了学习知识的能力，自然在学习知识的时候就会很容易。而过早的进行知识性的学习，会占据孩子更多的锻炼能力的机会和时间，不利于孩子培养能力，所以学龄前儿童尽量不要大量的进行知识性的学习，除非孩子在某些方面比如数字、汉字等特别敏感，可适当的进行引导，不建议定量学习。
早教是对孩子综合能力的开发
早教对于孩子来说从出生就开始了，但对于父母来说宝宝出生前就应该有初步的学习和意识了。早期教育应该从提升孩子综合能力出发，根据孩子的阶段发展特点，设定适合于宝宝互动的活动和游戏，0-6岁婴幼儿的潜能开发应该包括：大运动、精细运动、语言能力、人际交往能力、音乐、视觉、合作等等。为什么跨国婚姻的孩子能够同时掌握两种语言，因为从出生即接受到两种语言的刺激，同理，所有的能力都需要从出生开始给予正确的环境和刺激。如果没有充分的训练，未来上学、生活、工作都有可能出现障碍，如：情绪发展不良、注意力不集中、社交能力差等方面。人生没有起跑线，不存在输赢，每个人都有自己的人生，但是作为家长，我们应该明明白白的去教育孩子，而不是凭着直觉、传统、“老人说”等等，因为成长是一次性的，不可逆，没有后悔的机会。
孩子早教不是“提前起跑”
《免费定期早教2015年进社区》一文在本报刊登后，引起广大幼儿家长的关注，同时也有部分家长发出疑问：在社区里接受早教，也能学到英语等知识吗？社区跟早教机构的课程一样吗？对此，教育专家表示，早教并不是让孩子学习文化知识，家长也不要盲目攀比。
前不久，家住红桥区千里堤佳园东里的李女士带着快3岁的女儿在家门口的红桥区23幼上了一堂公益“早教课”。课上，女儿不仅接受了专业的感觉统合训练，参与了两项户外活动，李女士自己也聆听了一场专业的幼儿营养膳食讲座，“不出社区就能享受到这样的早教服务，真贴心。以后我会经常带孩子来幼儿园参加这样的活动。”李女士说。与她不同的是，虽然知道所住的社区也提供类似的早教服务，但是家住河西区的高女士依然把2岁的儿子送到了早教机构，“都说0至3岁是孩子脑部发育的关键期，我希望这个时候孩子多接触外语，开发智力。我觉得家长可以到社区接受一些科学育儿指导，孩子还是应该送到早教机构。”
那么到底0至3岁的孩子需不需要“提前起跑”？天津师范大学学前教育学院副院长赵放认为，孩子的成长在不同年龄段有先有后，只要孩子是处于正常发育期内，家长不用过早、过度地让孩子接触文化知识，更不可盲目攀比。“幼儿家长应多学习科学的早教知识，明确在特定的年龄段，孩子应具备的各方面能力，从而进行有针对性的早期教育。”赵放建议。
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