看到网上有妈妈讨论如何安排幼儿的精读和泛读。
我家孩子书都放在低层的格子里，有的时候孩子自己挑一些书，大多数我随手抽书读给孩子听。如果新买来的书，读完感觉他不太接受，就收藏进箱子。喜欢的，就放在常用的地方。
孩子书大都一页一句话，半小时能读完六七本绘本。每天坚持读，那些书都会被看过很多遍。这样起初是泛读，读得多了，孩子记住了，这样也是精读了。
精读也可以安排。我有时也会特意多讲一些我希望被加强的东西。这段时间，常讲怪物数学，多给他数数的机会。还搜集一些关于幼儿园的主题的书给他看，为他上幼儿园做准备。
有几次，读到一个东西，刚好是我感兴趣的，我和他聊起来，说起知道的相关的事情，或者我小时候的事情，儿子特别有兴趣，印象也特别深刻。有时候会在被子里聊很久。我觉得这是最好的精读了吧，有互动，有拓展。呵呵，记得聊过捉青蛙，轮船上被子的阻燃处理，休眠火山，还有一些别的东西，只是这种时候不多。
这两年多，我最大的体会是读书要每天至少坚持半小时，精读或者泛读是随心所至，和我和孩子有缘分的书自然就会精读。
边读边玩的童书
国际书展大会上，我在一家法国出版社的摊位上发现了一本外形怪异的童书，它有一个半圆形的大缺口，拿在手上与其说像一本书，不如说像一块大积木。我怀着十分好奇的心情翻开这本书，书本打开后，那个大缺口变成正圆形。就是说合起来是“C”状，打开就变成了“O”。原来这是一本讲动物的故事，每幅画有动物的身体也有头部，只是头上脸的部分是一个圆圆的大缺口。原来那个大缺口是为讲故事或听故事的人的脸留下的！你想象一下，在给孩子讲故事的时候，你的脸放在本该是狮子的脸部，夸张地对孩子说：“我是一头饿坏了的大狮子。”孩子将会怎样呢？在图书设计中，童书是保留着最大创意空间的领域，你经常能发现一些充满天真童趣的好创意。比如洗澡书已经很有创意了，宝宝一边洗澡，一边可以在浴盆里翻着不怕水而且能浮在水面上的书，原来读书还可以如此惬意！中少社的《婴儿洗澡书》又加了一点创意，书里还带着一个小实物模型，比如潜水艇什么的，可以潜到水下。这样一边洗澡，大人一边给宝宝读，宝宝手里还能抓着一个小玩具，别具一番趣味。还有一种书叫《宝宝认知百科》，本来只是一些卡片，上面是实物的照片和童谣，这样的书随处可见。可是独具匠心的设计者给卡片打上几个小孔，这种书便产生了新的功效。用彩带把不同的卡片组合装订起来，卡片就变成了可以翻阅的书；更有意思的是，还可以用挂钩把卡片连成一幅，再用挂架吊起来，卡片就变成了一幅有趣的挂图。如果能让孩子亲手做，哪怕是一起来参与，孩子也会开心不已。这样的设计看似简单，但实在是需要一种真正的童心童趣。
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