你见过两岁左右的小孩吗?他们是不是整天不听话?你告诉他什么，他都说：不要。这现象十分普遍，所以有「可怕的两岁儿」这么一句话。那么，这真的是人生正常的过程吗?
有些心理学家告诉我们：「两岁的孩子就是这样的，这是正常的，不需太担心」。
朋友也有这么说：「两岁的孩子就是整说：不要。这只是生长的一个过程，过几年就没事了。别大惊小怪。放心吧!」就好像以下例子：
妈：「小宝，你过来」。
小宝：「我不要」。
妈：「让我跟你把钮子扣好」。
小宝：「我不要」。
妈：「把玩具收拾起来」。
小宝：「不要」。
妈：「外面好冷-你要穿外套」。
小宝：「不要」。
这是不是你听过的对话?
两岁的小孩已经有一些「背景」了。什么「背景」呢?过去两年的学习。他，一方面学会了我们的话﹝大概因为我们没有学懂他的话，所以他只好学会我们的话﹞，现在他不但会听，还会讲。不一定会讲成熟的句子，但会单字，会说成表示要不要。另一方面，他也学到我们的人际关系。为什么两岁的小孩常说：不，不要呢?让我们重演他的「背景」。不会走路之前好乖，不会到处跑。会爬之后已经另父母忙坏了。会走路之后更不得了，整天走去不应该去的地方;叫父母耳目无暇，要时刻留心，提心吊胆。
小宝一下子走到客厅去，爬到玻璃茶几上。妈吓一跳：「小宝!不要爬上茶几!」跑过去把他从茶几上捉下来。「不可以上茶几，危险，不要，不要」。或是，妈跑过来，顺手打他一下：「不要这样!」
一下子，小宝有发现了新大陆。你心爱的音响系统。那太好玩了，有各式的按钮，有的是按的，有的可以转动的，电视机也好玩。他的小手快得不得了，你急死了，恐怕他弄坏了：「不要掽，不要动，不可以乱搅!」顺手又打他的小手。
你在炒菜，小宝突然出现，抱着你的腿，你吓了一跳，差点儿烫到了：不要这样，走开。」顺手一推，把小宝推到一边。
他拉着桌巾，不得了，桌上有饭菜，还有刚煮好的汤。你大叫：“NO，NO!”
我想你了解我的意思了。我们一天到晚跟他讲话都是：「不要，不要」;英语更简单：“NO，NO!”小宝要的，我们的回答，多是：「不要」。所以，这就是他学习的背景了!我有一个梦想，就是希望有人造个小型的录音机，可以放在小宝身上，妈妈﹝或是看顾小孩的人﹞讲话时就会把妈的每一句话录下来。这样，我们可以听听自己一天之内跟小宝讲些什么。可能你会发现大半的话都是「不要」。熟能生巧，小宝听得多了，当然能够应用如意了!
你说，那么，怎么办呢?小宝拿不可拿的东西，做不可做的事情，怎么教他呢?我们可以用正面的，取代反面的。
譬如：茶几。家里的家俬，尽量用不危险的：避免容易破坏的，如玻璃，避免容易伤到小孩的，如玻璃或尖锐或很硬的角。有些可以暂时收藏起来，等孩子较大再拿出来用。
譬如：音响系统。或其他容易弄坏的仪器，可以放在孩子拿不到的地方，但在孩子拿得到的地方放些可以玩弄有按钮可按可转，能够出声或有反应的玩意儿;用电池，不用电插头的。小孩可以运用他的手指肌肉，学习使用和控制自己的手指。用电池的收音机可以让他玩。用电池的小风琴也可以让他玩，你也跟他一齐玩，大家高兴。
譬如：炒菜。在安全但见得到你的地方，给小孩一个玩玩具的地方。如，小桌子小椅子。你一面炒菜，一面跟他讲话，就知道他会不会要来抱你的腿，你好作准备 ，或是放下炒的锅，或是用言语或行动导致孩子不会突然来抱你的腿。
譬如：拉桌巾。家里有小小的孩子，用桌巾是相当危险的。因为孩子看不到桌巾上的东西，但桌巾又是垂下来，好像要小孩捉住它。不论是好玩，或是当扶手，都很自然。所以我建议少用桌巾。特别是上面放着热的东西，或会破会坏的东西。当然我们迟早要教孩子不要拉桌巾，但我们要教得合理。在他们看不到上面的东西，走路又还不稳定的时候，我们还是慢点教。
这些只是几个小例子。聪明的你一定能够举一反三，用类似的原则来减少说：「不要………」。而且，如果我们常常阻止小孩子去碰东西的话，可能会影响到他的学习，因为用手去摸，去发现，是人的本能，也是学习的主要途径之一。如果他每次要用手去发现的时候，都是听到：「NO，不要」，或者更加上被打，他会产生惧怕，不敢去尝试发现他环境中的事物，这也会减少他的好奇心。
如果我们和孩子的关系是正面的，是鼓励性，是让他敢摸敢碰，发现身旁的事物，是以笑容和温柔的声调与他沟通。我相信你会发现「可怕的两岁儿」不是人生必经之境，而是被不经意的「教」了出来的病态可怜儿。今天，病态儿的出现率高到被一些人以为是正常的过程。多可怜!多可惜!祝你有位健康而可爱的两岁儿。
传说中可怕的两岁来了怎么办？
传说中可怕的两岁来了怎么办？提醒您注意：你家的宝宝两岁来临的时候你是怎样应对的？宝宝是不是经常任性哭闹？那就让我们一起来讨论交流这个话题吧！什么是terribletwo？（宝宝可怕的两岁）幼儿到2岁左右会有一个反抗期，对父母的一切要求都说“不”，经常任性、哭闹、难以调教。theterribletwos其实就是中文可怕的两岁的意思。老年人经常说宝宝一长到和桌子一样高的时候，麻烦就开始了。其实意思就是说孩子长到和桌子一样高时就是宝宝两岁左右的时候。老年人就是有经验先知这也许就是经验的传承。孩子为什么会有两岁反抗期？所谓的两岁反抗期，其实时间不一定局限在两岁。这是一个从一岁半到三岁多的范围，不同孩子“闹”的时间也会有所不同。从儿童心理发展的角度来说，孩子的“造反”其实是孩子成长的表现。婴儿期的孩子还没有独立的自我意识，不能区分自己和外界，对他来说，自己和母亲是一体的。而到了两岁左右，孩子明确意识到“我”的存在，也意识到“我”是有着自己的想法、愿望，和他人不同。因此，他就需要通过行动体验自己的独立，也证明自己的独立。这时孩子最喜欢说的话，首先就是“不！”还有就是“我自己（自个儿）来！”或者经常自呼其名，说“宝宝（自己的小名）要这个！”“宝宝不要那个！”所以，两岁孩子的反抗是正常的发展阶段，并不是你的孩子特别淘气，也不是你教育孩子的方式特别有问题。一般来说，几乎没有哪个孩子在三岁以前没有闹过，两岁多的孩子每周发脾气一到两次是正常的。而且，越是身体健康、精力充沛、自我意识强的孩子，“造反”的程度就越强。可怕的两岁真的有那么可怕吗？看着宝宝从出生听话懂事到两岁后开始用他那极其有限的词汇开始和你顶嘴，反抗时将会是父母记忆中的噩梦吗？之所以害怕其实是由于父母没有做好心理准备造成的。如果你有充分的准备，“可怕的两岁”并不可怕。专家的一些看法：现在很多人都认为terribletwo是孩子在小时候亲子关系没构建好，安全感没满足够而导致的一种不良现象。以前我也是这么认为的，后来通过观察Q，我的想法渐渐改变了。我现在觉得terribletwo是孩子发展的一个正常阶段。我感觉terribletwo和孩子的亲子关系是否构建好，和是不是得到了足够的安全感没有必然的联系。也就是说尽管孩子得到了足够的安全感，她/他还有可能出现terribletwo的。terribletwo是孩子自身发展(需求)的一种表现。首先，这表明宝贝开始有了主见，有了自己的思想。这其实是好事情，这些变化通常发生在宝贝变得“自立”之后，可探索范围变宽，宝贝也开始有自己的主意了。他们意识到自己不再是依附于某个人的依附体.而是一个独立的个体，他们需要别人知道这一点。但是他们还没有足够的语言能够表达自己，因此他们用这种方式向“世界”宣告。其次，宝贝正在挣扎着认识现实。和婴儿时期不同.宝贝不再总是能够得到他所要得到的东西。这是宝贝们必须学习的人生一大课程。因此也就不必惊讶宝贝们经常会感到生气，沮丧，有时还嫉妒。他们还不知道如何对付他们的这些情感，他们想要表达自己情绪的最简单的方法就是：发脾气，打人.或者扔玩具。这既是发泄也是试图与外界交流沟通。传说中可怕的两岁来了怎么办？妈妈们要帮宝贝发展语言2岁左右的宝贝正处于语言发展阶段，思维比语言先行。宝贝在他想要某东西而得不到时都会感到恼火。当宝贝由于缺乏语言表达而产生挫败感时就表现反常了.这时非常需要家长的理解 要想帮助宝贝，很显然.妈咪的首要任务是和宝贝说话，倾听，再说话。宝贝感情表达了，心情也就平静了.自然也就不会再哭闹了。妈妈们要教宝贝表达情感情感是随着语言的发展，随着宝贝对词汇的理解而产生的。满意.高兴.有趣.对他们来说统统是“舒服”：生气，沮丧.嫉妒.伤心，对他们来说统统是”不舒服”。因此妈咪要教宝贝表达情感，如果宝贝理解了“生气”的意思，当他生气时，他会说“我生气了”，而不会用扔玩具.打人，或是咬人的方式来表示他生气了。妈妈们要让宝贝自己拿主意由于这个年龄阶段的宝贝已经意识到自己有自己的权力，希望自己能够当家做主。因此有时候让宝贝自己拿主意，这是对他的尊重，是非常重要的。但并不意味着什么都依着宝贝。妈咪可以给宝贝们提供2―3个选择。比如说，让宝贝自己决定用红色的还是蓝色的毛巾洗澡，这既给了宝贝们当家作主的感觉，又避免了宝贝随心所欲地做决定。妈妈们要让宝贝有所准备在某件事结束之前可以给宝贝提前5分钟的提示，如还有5分钟该回家了。这比突然让宝贝接受某种决定要好。让宝贝有所准备。另外，教给宝贝商量、谈判的语言和技巧，这样生活会更好。温馨提示：1、不管宝贝多么生气.妈咪保持冷静是非常重要的，否则事情会变得更糟糕。要让宝贝知道有这些感觉是正常的。妈咪应该做的是帮助宝贝们正确地处理这些情绪。当然这需要时间.家长们需要有耐心。2、一个不好的情绪本身并不是问题，它只是告诉你某个方面出现了问题，需要去处理。切忌告诉宝贝不要有某方面的情绪，相反，妈咪应该鼓励宝贝们说出他们的感觉，并告诉他们有这种感觉是正常的，然后教给宝贝们相应的处理方法。3、当宝贝情绪失控时，给他一个爱心拥抱吧！切忌暴力。4、当宝贝情绪转好后.妈咪可以跟宝贝一起反省交谈刚才发生的事，可当个笑话来讲，不要板着面孔说教。
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