世上并非只有妈妈好
世上并非只有妈妈好
闲时与朋友小聚，酒足饭饱后开始聊起大学时的一些人和事情。聊着聊着话题转到了以前经常被他们捉弄的一位同窗S身上，据说S的所作所为实在是让人不敢恭维。他最明显的特征就是欺软怕硬，当时S对班里有一位姓刘的同学服服贴贴，因为刘同学经常“教导教导”S，S从来不敢反抗，相反，一些相对“老实”的同学，却是S欺侮的对象。有时，大家捉弄S太过分时，同班的女同学都看不过去，可想想S的所作所为，只能是“哀其不幸，怒其不争。”同学们都说，S的“待遇”源自S自己的处事方式。S来自一个比较有背景的家庭，但父亲英年早逝，母亲一个人把他抚养成人。班上有些同学觉得，很可能是这种家庭环境造成了S的性格缺陷。
可能，S的童年中发生了常人觉察不到的事情。由于没有父亲，他在小伙伴欺负他时，不敢拿出自己的勇气来反抗，只能找些弱小的孩子“发泄”一下；还有可能母亲的教育更多的倾向于孩子的听话、不淘气，从小压制了他的阳刚之气……
但是，现代家庭教育中普遍存在着父爱的盲区。即使夫妻感情很好的家庭，也有着玩笑式的对孩子感情的争夺。尤其是母亲们，普遍比她们的丈夫更喜欢孩子的依恋和缠绕，更喜欢孩子从初谙世事的语言说出对母亲的感情偏向。孩子环抱着母亲的脖子，带着人之初最鲜活的奶音，母亲也就放下手中的一切来迎合他。常听到年轻妈妈满脸骄傲地抱怨道：我儿子自小粘我，跟他爸爸倒敬而远之。孩子的恋母情结受到母亲有意识的引导后，甚至加剧了大城市里普遍存在的“小家庭亲情关系向母性群倾斜”的趋势。这实际上儿童教育的潜在危机。
儿童疏远父亲的“后遗证”将在孩子的成长中显露出来。这种后果对孩子性格的影响，往往是触目惊心的。某位感情纤敏的女作家，所写文章多为风花雪月类，她的多愁善感和迎风洒泪的僻好，也传染给了与之形影相随的儿子。儿子6岁时，便不敢走夜路，关了灯不敢入睡，喜欢积木及“小猫钓鱼”之类的女孩子常玩的玩具，喜欢奶声奶气地认母亲的好友做干妈，喜欢穿绣花衣服，为着衣裳干净，他不喜欢“野小子”们的游戏：爬树、堆沙、玩泥巴……女作家发现她儿子从不闯祸，从不踢球，“像个女孩一样乖”。几年以后，女作家终于忧愁起来了，她说：“他哪像个虎头虎脑的小男孩呢?他的身体发育和他的性情多不相称啊。”女作家终于意识到，自己有意要把儿子从丈夫身边拉开，要儿子单对自己一人感恩亲密，已经把孩子导入儿童发展的误区。寒假，她主动请创作假去了外地，将儿子留给丈夫，任他们父子玩个“人仰马翻”！
父爱对孩子的重大意义和作用
说了这么多，不知道为人父者是否都真正意识到了自己对孩子的重大意义和作用。父爱对孩子的影响远不止于智力，还涉及体格、情感、性格等方面。大量的研究资料表明，与父亲接触少的孩子，体重、身高、动作等方面的发育速度都要落后一些，并普遍存在焦虑、自尊心不强、自控力弱等情感障碍，表现为忧虑、多动、有依赖性、被专家称为“缺少父家综合症”。
一般而言，宝宝在妈妈面前表现得很安静，而在爸爸跟前则表现得很兴奋。研究表明，在绝大多数的文化和社会阶层中，爸爸经常用不同的方式来抱宝宝，而妈妈通常每次都用相同的姿势；爸爸的动作一般比较粗犷，喜欢通过身体接触的方式与宝宝一起玩耍，而妈妈却很轻柔平和，倾向于用玩具逗宝宝玩；爸爸给宝宝更多的自由去探险，不会过分保护，妈妈则倾向 于溺爱和过分保护，对宝宝的每个动作都很紧张。在美国1998年6月的《父母》杂志中，父亲被认为对宝宝的一生有下列影响：
1、父亲跟母亲是不同的；
2、父亲更爱与宝宝玩闹；
3、父亲对宝宝的推动作用更大；
4、父亲使用的语言更复杂；
5、父亲对宝宝的约束更多；
6、父亲使宝宝更社会，他走进现实世界做准备；
7、介绍男人在现实生活中的作用和行为；
8、父亲支持妻子；
9、帮助宝宝发挥潜能。
从这些描述可以看出，父亲在宝宝个性形成和行为塑造方面确实起着非常重要的作用。
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