有一次，我到一位朋友家串门，老远就听见屋内传出的琴声，知道又是朋友的女儿在练钢琴。
“你一定很喜欢钢琴吧?”我见她反复弹奏着一首高难度的练习曲，便问起来。
“不，很讨厌。”小姑娘简单地回答：“爸爸说他从小就希望自己能弹一手好钢琴，但他没有这个条件。所以，要我来帮他实现这个梦想。”
我的心里突然充满了一种莫名的忧伤。在现实生活中，像朋友女儿这种情况并不罕见。社会学家们称这些孩子为“儿童战利品”。这些孩子的家长通常都有一段有遗憾的人生经历，于是他们将期望完全寄托在子女身上，希望通过他们来实现自己未曾实现的心愿。由于这些家长不懂得换位思考，不能理解子女的真正需求，因此在对待孩子的问题上，通常采取专制的方法，以“一切都是为了孩子好”为理由，要求孩子按照他们的意愿来学习和生活。
著名诗人纪伯伦曾经说过：“你们的孩子，都不是你们的孩子，乃是‘生命’为自己所渴望的儿女。……你们可以给他们爱，却不可以给他们思想。因为他们有自己的思想。”作为一个独立的个体，孩子有权力享受属于他们的读书生活，享受属于他们的快乐时光。家长没有权力忽视孩子这1几年最美好的成长时光，忽视一个生命丰富多彩的变化和创造。也没有任何理由用自己的人生缺憾，以及由这种缺憾所派生出的人生观、价值观去要求和评价孩子，而让孩子站在家长人生缺憾的阴影下哭泣。
别用孩子弥补自己的人生缺憾
有一次，我到一位朋友家串门，老远就听见屋内传出的琴声，知道又是朋友的女儿在练钢琴。
“你一定很喜欢钢琴吧？”我见她反复弹奏着一首高难度的练习曲，便问起来。
“不，很讨厌。”小姑娘简单地回答：“爸爸说他从小就希望自己能弹一手好钢琴，但他没有这个条件。所以，要我来帮他实现这个梦想。”
我的心里突然充满了一种莫名的忧伤。在现实生活中，像朋友女儿这种情况并不罕见。社会学家们称这些孩子为“儿童战利品”。这些孩子的家长通常都有一段有遗憾的人生经历，于是他们将期望完全寄托在子女身上，希望通过他们来实现自己未曾实现的心愿。由于这些家长不懂得换位思考，不能理解子女的真正需求，因此在对待孩子的问题上，通常采取专制的方法，以“一切都是为了孩子好”为理由，要求孩子按照他们的意愿来学习和生活。
著名诗人纪伯伦曾经说过：“你们的孩子，都不是你们的孩子，乃是‘生命’为自己所渴望的儿女。……你们可以给他们爱，却不可以给他们思想。因为他们有自己的思想。”作为一个独立的个体，孩子有权力享受属于他们的读书生活，享受属于他们的快乐时光。家长没有权力忽视孩子这10几年最美好的成长时光，忽视一个生命丰富多彩的变化和创造。也没有任何理由用自己的人生缺憾，以及由这种缺憾所派生出的人生观、价值观去要求和评价孩子，而让孩子站在家长人生缺憾的阴影下哭泣。
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