从孩子出生后3岁开始，逻辑思维就进入了丰富成长的过程，针对孩子“注意力集中能力”的培育也应当引起父母的高度重视并且开始着手进行了。
“注意力集中能力”的意义：直接影响信息采集的效率;直接影响信息储存的效率;直接影响信息交换的效率;
1.首先是孩子采集、储存和交换信息的初发意识是主动还是被动，主动就意味着注意力集中，被动就意味着注意力相对不集中;
2.其次，在孩子针对某类信息进行采集、收集和交换的过程中所使用的采集信息器官的多少。通常意义上讲，孩子针对某类信息进行采集、收集和交换的过程中，其参与的采集信息器官越多，注意力集中度就越高，储存信息的“记忆沟”就相对越深，记忆留存时间就越长;反之，其参与的采集器官越少，注意力集中度就越低，储存信息的“记忆沟”就相对越浅，记忆留存时间就越短。
我们说，要想孩子的注意力集中得以良好的实现，这三个信息采集器官在孩子采集、收集和交换信息过程中至少要有两个同时参与工作。当然，这是普遍规律，在现实客观生存环境中，因为孩子成长所依赖的客观生存信息环境各不相同，还需要父母量体裁衣地对孩子进行“注意力集中能力”的培育。
父母提问：在日常生活中如何实现对孩子‘注意力集中能力’的良好培育?
充分了解孩子“兴趣的形成”
了解注意力与记忆效率的关系
了解影响注意力集中的两个主要因素
步骤一：父母要明确帮助孩子实现“注意力能力”的培育目标;
步骤二：尽可能为孩子创建一个从色彩到事物的布置上相对简单和统一的信息环境，这样会使孩子在形成好奇心基础上，实现采集、收集和交换信息的自觉主动性;
怎样培养孩子的注意力
现在孩子们的玩具是多种多样的，有的是孩子的注意力不集中，一点点小事都会引起他们的注意，就家长在教育孩子的时候不要太着急，循序渐进的培养孩子的注意力。
两个因素分散孩子注意力环境方面：如果孩子生活在吵闹的环境中，很容易分散注意力。此外，家里的物品如果摆放得很乱，比如孩子的书桌堆着很多零食、玩具，书桌旁边放的又是电脑，孩子的注意力肯定不能集中。家长方面：家长总希望能培养出优秀的人才，因此并没有配合孩子的成长脚步，让孩子参加很多兴趣班，也不管孩子愿不愿意，急于求成地把太多的知识塞给孩子，面对那些远远超出自己承受范围的知识，孩子或许最初会觉得新鲜，但时间一长，必然会丧失兴趣，注意力就会分散。还有，有些家长喜欢看着孩子做作业，这原本没有什么，但如果正好来电话了，家长自顾自在孩子旁边聊了起来，这样孩子的注意力就被分散了。
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