或许您的宝宝曾发生过比这些还要危险的动作，您除了要尽可能地改善生活环境的安全性，还能做什么呢?那就是教宝宝——认识危险!
相关理论
宝宝在自我意识领域方面的发展包括了解安全和健康的生活方式以及练习各种各样的自我保护技能。在对宝宝的安全教育方面，父母首先要帮助孩子认识危险存在，可以通过积极的身体体验形式帮助孩子认识;其次，要帮助孩子掌握一定的应对危险发生时候的处理技巧，包括身体适应性和心理适应性。
要提醒父母注意安全教育主要包括两个方面——人身安全和心理安全。
结合宝宝的实际生活环境，具体主要包括有：用电安全、易碎物品处理、危险物品处理(刀、剪、化学物品、温度高的物品等)、认知危险事物和危险环境、避免危险性尝试行为、交通安全、健康的交往方式、应对独处和紧急危险等。积极的安全教育将有利于宝宝形成积极的自我概念、尊重自己的身体、更好地和别人交往。
在针对宝宝的安全教育的同时，也提醒父母，宝宝毕竟很小，无论您是否对宝宝进行过安全教育，有的危险孩子是不能应对的。所以，首先要求父母能尽可能地减少宝宝生活环境中的不安全因素，同时父母也要掌握一些发生紧急危险或事故的应对技巧，然后才是针对宝宝的安全教育。
游戏篇——认识危险
(1)认识“高”
您故意把孩子放在高约1—15公分的平台上，看孩子的反应。大部分会爬的孩子会马上翻下来，没有特别害怕的表情;然后再把孩子放到9公分高的桌子上，父母在一旁注意保护孩子，看孩子爬在桌子上的时候是什么表情，孩子是否会爬到桌子的边缘就停止动作。在游戏结束以后，告诉孩子这很“高”，很危险，宝宝不能爬到上面来玩，如果下不来就要喊妈妈。
(2)认识“烫”
用两个一模一样的杯子，在杯子里倒入冷、热两种水，让孩子感受不同触觉感受，并告诉孩子“烫”。然后把水壶打开，拉孩子的手放在水壶口上方，让孩子感受热水气，并再次强调“烫”。您还可以用两块毛巾分别浸过冷、热两种水，当把毛巾给孩子的时候，告诉孩子“烫”。
用类似的方式，您还可以教宝宝认识“扎手”、“夹手”、“咬人”、“摔跤”等危险信号。
【讲解】在这样的游戏活动中，您需要注意观察宝宝是否能够判断环境和事物的变化，有没有危险意识同时做出身体的适应性反应。这样的游戏可以帮助宝宝理解危险信号概念，建立相应的安全模式，促进宝宝的自我意识发展。
练习篇——帮助自己
生活环境中的很多危险因素是可以人为地避免的，比如，您可以把水壶放到宝宝碰不到的地方，那样就可以避免宝宝受到伤害了;但同时，您也限制了宝宝独立性的发展，让宝宝不知道如何帮助自己、保护自己。您一定希望您的宝宝有相当的独立性，但不可能让宝宝面对危险，这个矛盾怎么办呢?最好的办法就是帮助宝宝练习各种自我保护技能。
(1)学倒水
您应该给宝宝准备一把小茶壶，提前在里面装上宝宝要喝的水，并把它放在宝宝方便拿的地方。宝宝玩累了、渴了，您需要做的就是提醒宝宝自己去倒水喝。当 ，刚开始的时候，您可以适当地帮助宝宝完成，以后就放手让宝宝自己来吧，不要怕他把水洒得到处都是!
【讲解】游戏提高了宝宝的自理能力，同时也训练了宝宝的手眼协调性。
(2)骑马翻跟斗
当宝宝在摇马上骑得高兴的时候，突然从后面轻推，让宝宝身体猛地朝前方倾斜并翻倒，观察孩子的反应。这个动作是需要您保护的，您的手始终都要拉住宝宝的后背衣服。宝宝刚开始的时候会有些害怕，不可以强迫他，只在偶尔的时候练习。练习的时候要教会宝宝用手支撑地，并慢慢地爬下来。
同样的形式，我们还可以帮助宝宝练习如何从箱子里爬出来、如何从床上爬下来等。
【讲解】提高宝宝的身体协调性，促进宝宝自我意识发展。
(3)学用剪刀
宝宝很多危险行为的产生，和宝宝想探索新事物是分不开的。与其限制宝宝的探索，不如放手给他尝试，虽然有一定的危险性，但有了现在的练习，以后就安全多了!
给宝宝儿童安全用剪刀，教宝宝用剪刀剪开纸。还可以用同样的方式，让宝宝学用玩具螺丝刀、夹子等。注意，生活中的这些东西还是尽可能不给宝宝接触到。
【讲解】学用工具提高宝宝使用工具的手技巧，防止宝宝在使用工具时的伤害行为，促进宝宝的自我意识领域的发展。
相关提示
1、随时随地给宝宝灌输安全意识：比如坐自行车的时候要给他带上安全带，过路的时候要等候红灯，什么情况下找警察叔叔、拨打11电话等。尽管孩子自己可能不会做，但需要的是帮助宝宝建立安全意识。
2、结合场景或是宝宝正在发生的状态，告诉孩子什么是安全的，什么是不安全的，应该怎么做的正确方式。
3、父母要养成定期检查环境安全的习惯。
4、帮助宝宝认识安全的时候，要用积极的方式，而不是采取消极的方式。比如，宝宝非常喜欢玩剪刀，与其您把剪刀藏得远远的，不如拿出来指导他玩耍;否则，您不小心让孩子拿到剪刀，他自己就会随便玩了。
5、当宝宝从某种危险环境中脱离以后，您在以后的教养过程中遇到同样的危险场景，您不要用消极的口气吓唬孩子：“您还记得××××吗?”“不准碰!”这样会让孩子变得特别胆小。您要正面提示孩子，给他正确的信息，让孩子懂得远离危险。
<正确引导宝宝看书
专家指出最早的儿童阅读应该是从3个月开始，好的图书既能给孩子带来欢乐，又能激发他们的想象，还能培养他们的兴趣，所以家长应该科学的引导宝宝看书。
孩子阅读，需要一个快乐的起点。家长应该从小培养孩子阅读的兴趣，那么宝宝从什么时候开始看书?如何预防宝宝看书引起的近视?让我们来看看下面的介绍。
什么时候开始看书
根据专家的意见，小孩子越早接触图书越好。早到什么程度呢?有的专家就说，怀孕以后就可以胎读，所谓胎读，就是母亲用很优美的声音朗读诗歌的一种方式，但是这个跟听音乐胎教相比效果怎样，也是在探讨中。有些专家也提出来，儿童阅读，就是耳濡目染的过程，小孩眼睛睁开会看世界，耳朵能听到声音，这个时候就可以开始最初级的阅读，因此有的专家提议，3个月的时候就可以“有声有色”的儿童阅读，因为3个月小孩已经能分辨声音和颜色了，所以，最早的儿童阅读应该是3个月就可以开始。
专家们也说，真正的儿童阅读应该从3岁开始，因为3岁小孩已经有一定的自主能力。中国有句俗话叫“3岁看大”，3岁，是一个很重要的标志性的年龄，好多儿童读物都定位0—3岁，这算是最初级的阅读阶段，3—7岁是第二个阶段。所以，儿童阅读不怕早，但是要科学。
妙招解决孩子不爱看书的问题
1、创造良好的家庭阅读气氛
2、提供适当的早期读物
3、给予适当的亲子阅读指导
4、创造适当的亲子阅读环境
由看书培养孩子的阅读兴趣
好的图书既能给孩子带来欢乐，又能激发他们的想像，还能培养他们的阅读兴趣。图书的这些好处许多大人都意识到了，但具体到他们不同的孩子来说，效果却迥异：有的爱上了读书，有的却视读书如畏途。原因就在于家长忽视了对孩子早期阅读的指导。其实，只要按照孩子的年龄和接受能力精心挑选图书，并帮助孩子进行有效的阅读，孩子的阅读兴趣是不难培养的：
1.提供机会在给孩子讲故事的基础上，创造机会让孩子自己看，并教孩子怎样看。如要一页一页地按顺序看;看的时候要仔细，注意看懂画面上有什么人物、事物，他们在做什么，使其看完后能知道完整的故事情节和内容，引发他看书的兴趣。
2.适当提问在孩子看书画的时候，大人可适时适当地提问，帮助他们理解故事。提问的时间安排可前后不一，如可在看书前提出问题，让孩子带着问题去看，然后从故事中找出答案;也可在看书中间提出问题，造成悬念，让孩子通过思考来解答;还可在看完故事以后提问，帮助孩子理解故事的内容、主题，促进孩子思维能力的发展。
3.复述故事对年龄稍大一些的孩子，可以要求他在看完图书后复述整个故事的内容。在孩子复述时，大人要认真听，及时鼓励，出现问题也及时提醒或纠正，从而培养他阅读的自信心，锻炼其理解力、记忆力和口语表达能力。
4.耐心解释对孩子不能理解的或比较难理解的字词，大人应耐心地解释，尽量使问题具体化，使他们易于理解，并有意识地让孩子用字组词，用词说一句话，从而使孩子具有成就感，并培养他的口语表达能力。
5.以画配文在孩子熟悉理解一些故事、儿歌或浅显的古诗的基础上，鼓励孩子把它们画出来，培养其想像力和创造力，使孩子看书的兴趣更加浓厚。
预防看书引起的近视
(1)平时看书、写字要让孩子养成正确的姿势。使用书本、作业本时与眼睛的距离应保持l尺左右，不能过远或太近，不能歪扭着头写书看书，不要趴伏在桌 看书写字，不能躺在床上看书，不能边坐车或边走路边看书。
(2)调节好看揪。光线太弱增加眼睛的调节负担，太强对眼睛刺激大。家长应给孩子创造较好的看书条件，不要为了节约电费而影响孩子的身体健康，有条件和家庭最好使用目光灯照明。一般情况下，学习最好使用台灯，不应低于25瓦，不宜高于60瓦，最好装有乳白色圆球型灯罩。
(3)控制看书时间。看书时间过长易引起眼肌疲劳，孩子会感到眼睛发酸发胀，长期必然会影响视力。一般孩子连续看书写字不能超过40分钟，连续看书、写字到一定时间就应该提醒孩子休息，至少1O分钟，做做游戏，看看远处树木，让眼睛得到休息。如孩子说眼睛发胀、发酸应让孩子停止看书写字，待感觉消失后再进行。
(4)合理营养，加强锻炼，增强体质。良好的身体状况和营养是所有器官正常工作的保证，所以保证孩子有良好的身体状况，就能更好的保护好孩子的视力。
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