与孩子争辩的时候，试着使用重复命令的技巧。
家长：我希望你穿旅游鞋去上学。
孩子：它们一点都不好看。
家长：穿旅游鞋吧。
孩子：我会小心的，真的，我不会再坏的。
家长：宝贝听话，穿旅游鞋上学。
孩子：你这样是不公平了。
家长：穿旅游挂上学。
孩子：别这么专制好么？
家长：穿旅游鞋上学。
孩子：好吧，我就穿旅游鞋上学去了。
家长：谢谢。
坚持你的做法，孩子穿着新鞋子或脏兮兮的旅游鞋，没穿夹克或衣着不当，就不让他出门。当然是要避免肢体冲突，而是“警告”她那样做将面临什么样的“后果”。
如果像不脱下新鞋子，就不许去操场。
如果你不脱下新鞋子，就不许出去玩。
如果你不脱下那条破了的牛件裤，换上宽松的裤子，就不能同我们去电影。
如果你不从你那些好衣服中选一套适合穿上去加爷爷的生日晚宴的礼服，我就会取消周末你到凯利家玩的计划。
如果她拒绝合作，你要做到言出必行。不要理睬她任何不满的举动，平静地去干别的事情，如果她气冲冲地照你的话去做了，还是要淡漠地说一声：“谢谢。”
如果她按照你的着装原则去做了，要不断地表扬她。“谢谢你的合作。”
孩子何时使用筷子为好？
儿童从3～4岁时就可以练习使用筷子。
孩子何时使用筷子为好？
儿童肌肉的发育是不平衡的，大肌肉发育较早，小肌肉发育较晚。使用筷子就可以充分活动手部小肌肉，孩子往往是四肢已经灵活自如了，而还不会拿筷子。从儿童骨骼发育来看，手腕骨要到十三岁才能全部发育完成，孩子运用手部骨骼与肌肉的精细活动，年幼时不易准确地进行，经过锻练可以促进骨骼和肌肉的发育，但要适量不能过于繁重以免引起疲劳。
用筷子吃饭，孩子是很喜欢的，可以先练习夹大块的较软的食物，逐渐练习夹小块的较硬的食物。使用筷子，既可以促进手部肌肉骨骼的发育，又可以为握笔写字打基础，并且有助于脑的发育。
为什么要提倡孩子用筷子吃饭?
1986年10月，加拿大特殊教育代表团到山东师大附小向教师提了一个问题、拿笔写字的有多少?中国教师对此感到惊讶――中国儿童不存在不会拿笔的问题。代表团考察后一致认为，这与中国幼儿从小使用筷子有极大关系。让婴幼儿使用筷子吃饭，对孩子身心发展都有促进作用。
日本一位学者曾研究人用筷子的力学结构。他发现，用筷子夹食物，牵涉到肩部胳膊、手掌和手指30多个关节和50条肌肉的运动，而且和脑神经有关。因此，他认为用筷子吃饭不仅可以使人手巧，还有训练大脑的作用，倘若一次进餐需要半小时，一日三餐便是一个半小时，对脑子实在是一种很有利的刺激，特别是和胳膊有关的大脑皮层面积较大，胳膊的运动可以促进脑子灵活，身体健康。所以，常用筷子能有效地刺激肌肉和神经系统。
国内的一位医学家也曾对一些幼儿进食情况做过调查，发现用筷子进餐的幼儿，在动作上大都有很好的协调性和连贯性，智力发育比较好，就是俗话说的“手巧心灵”。还可以通过用筷子能力了解孩子的智能状况，低能儿往往到四、五岁还学不会用筷子。
按孩子年龄选用儿童牙刷 配合合理的膳食防治近视 夏季儿童防哮喘的着手点
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