如何在家庭中对孩子实施社会化教育?

给孩子“熟悉的环境熟悉的人”随着孩子年龄的增长,他们探索外部的机会越来越多,3~6岁孩子的主要活动就是游戏,我们要给孩子“熟悉的环境熟悉的人”的生活化模拟场景。家长要开始带领孩子进入熟悉的生活模拟环境,带着孩子参加社交活动,带着孩子与自己的好友一起家庭聚会等等。在这样的环境中,孩子逐渐认识到亲疏远近,认识到安全的人际关系的重要性,认识到即使在熟悉的环境中,只要有别人在,自己就将不再是关注中心。孩子就会通过种种表现,争取自己在群体中的位置,或是在孩子的群体中自得其乐,或是在所有人都在的群体中获得大家一致公认的价值观,最保险的方式就是向表现好的、得到一致称赞的孩子学习,榜样的作用就产生了。给孩子“陌生的环境熟悉的人”在孩子适应“熟悉的环境熟悉的人”的生活化模拟场景后,家长可以带孩子进入“陌生的环境熟悉的人”的生活化模拟场景。家长可以利用假期带孩子到陌生环境度假。在这样的环境中,孩子开始会有不适感,但是有熟悉的人在身边,孩子的不适感会下降,逐渐意识到规则等等都是一样的,只是地方变了,只要做稍微的调整,顺应当地的风土人情,就会感到很愉快。在这样的生活化模拟中,孩子的自我意识越来越强烈,孩子开始了解自己的兴趣爱好、生活习性及性格特点,树立“每个孩子都是独一无二”的自尊自信感。给孩子“陌生的环境陌生的人”最后,带孩子进入“陌生的环境陌生的人”的生活化模拟场景。对适应性较好的孩子,家长可以帮孩子预定一个短期的夏令营活动,最好是当天去当天回。让孩子完全独立于外界,回来后和他分享他一天的活动感受,孩子自己会给自己的表现打分,自己知道自己该如何处理一些事情。当然,这些活动是要以安全为条件的,家长事先必须对活动组织者仔细考察,认真研究,才能把孩子独立地交给组织者。

在早期家庭教育中如何让孩子学走路

在小区的孩子里面,关于早期家庭教育孩子走路的问题,许多家长都有着自己的问题和看法。小乖妈:孩子走路早晚主要是跟遗传有关,走得早并不见得将来运动能力就好,走得晚也不意味着将来运动能力差,所以没必要大家比来比去的,1岁的孩子其实已经能听懂好多话了,不要因为孩子走得晚就给他负面评价。在早期家庭教育中如何让孩子学走路家齐爸:其实家长的态度很重要。我的一个朋友,家里雇了两个保姆,加上妈妈,三个人每天轮流抱着孩子不放手,结果最近朋友对我说,孩子的大动作发展得很不好。所以,当家长的,“该放手时就放手”。小乖妈:环境设置也很重要。从小乖开始会爬,我就在家里铺了很多塑胶地垫,但是不管面积多大,孩子总是要往外跑,我可不想整天把孩子限制在一个小圈子里,干脆把瓷砖地面擦干净,随便爬,随便走。正值冬季,小乖的姥姥、姥爷看了,不禁责问“孩子不凉吗?”冉冉妈:我姐帮我带孩子,我要把孩子放在地上,她就数落我,说我凉着孩子了。可是孩子在床上怎么练习?小乖妈:后来我给孩子套上了护膝,因为我用一次性纸尿裤,不穿开裆裤,所以我想也不会很凉。只有手整天撑在凉地面上,但是小乖自己活动得兴高采烈,我也就随他去了。小乖学步时经常摔跟头,我也从不大惊小怪。洋洋妈:我看家家的爷爷奶奶也是,一次家家在外面摔倒了,爷爷镇定自若,后来还说:“我们家家才不害怕。”冬冬妈:冬冬其实会走了,可就是不敢走,走几步就赶紧扶着妈妈或者扶着桌子、床什么的。现在我想明白了,小乖妈用纸尿裤,孩子不会随地大小便,所以地面容易保持干净。奶奶带冬冬,是要往地上把尿的,冬冬又穿开裆裤,所以奶奶绝对不愿意让冬冬坐到地上――可是哪个孩子学步不会摔几个屁股墩的?奶奶总扶着冬冬,不许他摔跤,让冬冬觉得,摔一跤很可怕,坐到地上是很不好的事,所以不敢走路。可可妈:有一次我和小乖妈一起带孩子去游乐场,遇到了另一位妈妈和姥姥带着1岁2个月的儿子。妈妈说,孩子其实走得很好,但就是害怕,不敢自己走。当时孩子在玩时,踩到了地垫边一个坎上面,身体就倾倒了,地面软软的,一点也不会受伤。但是从那时开始,只要孩子走到那附近,姥姥就提醒“刚才怎么着来的?”或者“宝贝,刚才咚咚咚!”如此大惊小怪,让孩子觉得危机重重,敢放开了走路才怪。小乖妈:还有一点,当时咱们跟那位妈妈只在一起大概半小时,那位妈妈居然说了三回“我儿子就是不敢走”这一类的话,其实我觉得妈妈的语言对孩子暗示性很大,也许孩子开始没怎么害怕,妈妈频繁地这样说,孩子会觉得自己就是害怕,就是不敢走。小编总结:关于孩子的早期家庭教育,我们要知道,其实孩子走得早、走得晚并不重要,重要的是,在学习走路的过程中,由于家长不同的态度和不同的环境准备,孩子究竟是得到了对自主发展的支持还是处处受阻碍、处处受束缚,是得到了自信、成就感还是挫败感,是发展了敢于尝试、勇于行动的个性,还是变得懦弱、害怕尝试和行动?(兼职编辑:邹利军)

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