健康活泼、自主自信、善于交往是每位家长希望孩子达到的理想状态。由于家庭、社会、环境等多种因素，一些孩子性格懦弱、孤僻、过多依赖于大人，不利于孩子形成健康心理。笔者觉得，家长可以利用自己与孩子都在家的节假日，借着亲友来往的机会，在培养孩子交往能力、塑造其开朗性格方面做些尝试。
尝试一请进来在请小客人时，家长要做好心理准备，不要怕吵闹、怕把家里弄乱弄脏。对孩子在和小客人玩耍中的表现，只要不是原则性问题，不要过多干预，而应冷静地在旁边观察、倾听，等客人走后再心平气和地和孩子谈他们的游戏。交谈时，即便你觉得孩子的表现你并不满意，也要首先对孩子的行为予以表扬、肯定，再指出他与同伴交往时应注意的问题，并把一些交往上的细节技巧教给孩子，鼓励孩子经常把小伙伴带回家。为给孩子做榜样，家长也可把自己朋友请进家。在客人到来之前，可与孩子共同做一些准备工作，还可与孩子聊聊这位客人的情况，减轻孩子对客人的生疏感，并提醒孩子观察父母是如何接待客人的。客人来后，家长要主动向客人介绍孩子，但切忌不要强迫孩子向客人问好，更不要当着客人的面说孩子胆小、没有礼貌之类的话，使孩子自尊心受到伤害。
尝试二走出去走出去就是让孩子走出家门，去找同伴玩耍或走亲访友。开始家长可跟随孩子到同院有小伙伴的邻居家去玩，逐步过渡到孩子能自己主动到同伴家玩。另外家长还可跟随孩子到院子里找小伙伴玩，注意观察孩子和同伴交往的情况，回家后给予总结。谈话时要让孩子觉得你是在不经意地与他叙事，不要太过严肃。对孩子在交往中出现的矛盾、冲突，家长不要过早干涉，万不得已时再进行调解。另一个“走出去”的办法是在家长的带领下走亲访友。家长出发前和孩子共同准备给亲朋的礼物，另外可让孩子准备他最拿手的本领，到亲朋家展示;在路上和孩子讲亲朋的趣事，提出串门时注意的问题，如不要乱翻别人的东西、注意礼貌等;到达后让孩子观察父母是如何串门、谈话的，回家后进行总结。
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父母经常会跟孩子讲这样一句话：“不要随便和别人说话！”
危害：同样是对孩子人际关系锻炼的阻碍，限制他的交际意识，容易让孩子养成自闭的性格。
父母担心孩子对陌生人太过信任，会受到伤害。这可以理解，但绝不能成为阻拦孩子正常交往的理由，因为这是两码事。前者，需要增加孩子的判断力，提高警惕性，而后者，却是他这一生立足社会的基础，岂能随便干涉？
其实，对于任何一个男孩来说，他们都希望自己能够有最多的谈得来的好朋友，能够从小伙伴那里获得认可、鼓励、信任和支持。然而父母在这方面的教育却让他们的交往意识在一点点地减弱，比如林林的妈妈。
这种方式或者让儿子不知道何去何从，或者让他们封闭自己、不爱与人交往，甚至让他们变得人缘不好，找不到朋友。
正处在学习知识、了解社会、探索人生时期的男孩，与同龄伙伴交往并建立友谊是正常的心理需要。这时，在不偏离正常人生轨道的前提下，父母不要给他们太多的限制，别暗示他们谁可能是坏人。
这些限制会使男孩过早地世俗、功利，引起他们的不满，激发他们的叛逆心理，进而影响他们的交往能力，甚至会使他们形成孤僻、抑郁、偏执等心理障碍。
现实生活中，很多小男孩的表现已经让人担心了：他们以自我为中心，攻击性强，不合群，女性化倾向严重。因此，他们经常表现出不愿见生人、不敢与生人说话、无法与别人相处乃至不懂得如何与人相处等现象。这正是由于父母过于限制了他们的交往意识所导致的。
交往能力强，对孩子来说有百利而无一害。善于与他人交往的孩子，将来在学校不仅能够从容地与同学交往，而且能够从容地与老师等成人交往。而孩子是否善于同别人打交道，在人群中人缘如何，对他以后的学习和人生的发展有很大的影响。因此，父母要从小重视培养自己的宝宝与人交往的能力。
做为成年人，我们都有一种体会：每当回忆起童年生活时都非常兴奋，对儿时的朋友感到特别亲切，说起与童年朋友一起玩的各种趣事，如数家珍。这些经历告诉我们：宝宝需要朋友，家长要支持和引导宝宝学会交朋友。
其实这并不困难，只要父母不要设置过于明显的障碍就可以了。
父母在教育孩子人际交往时不要让孩子太封闭，教给孩子怎样分辨坏人和不好的事物比封闭要好得多。
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