许多心理学家的实验表明,游戏是包含了多种认知成分的复杂的心理活动,是儿童的最佳学习方式。有人形容,主动探索和积极学习是开发智力的金钥匙,而这把金钥匙就是游戏铸造出来的。
1、游戏与观察。儿童在游戏活动中无时无刻不在观察着周围的环境和事物,丰富感性知识,使游戏顺利开展。游戏构成了发展儿童观察力的有效手段。
2、游戏与想象。儿童游戏中,想象的主要表现是联想。儿童所产生的新颖联想,能帮助儿童积极主动地解决问题,从而表现出极大的创造性。
3、游戏与记忆。由于大多数游戏反映儿童经历过的事件,因此需要儿童不断地有意回忆或追忆过去的事件。儿童在游戏中,是以记忆表象的方式保持过去的经历的。
4、游戏与思维。在游戏活动中,怎样确定主题,多个角色之间如何共同行动,如何把过去的经验与当前的情境结合,这一切需要儿童积极思考,不断解决问题。由于儿童游戏包含想象成分,因此游戏中儿童的发散性思维特别明显。当然,儿童思维具有极大的情境性,受到游戏环境的制约。
在具体的游戏活动中,各种认知成分往往是作为一个整体贯穿于游戏的全过程,并主要通过语言和操作两种活动方式表现出来。
儿童最佳的学习方式是动手去做
为了让孩子不要输在起跑线上,很多家长总是尝试各种方法取提前教育孩子,让孩子变得越来越聪明。而闪卡和识字卡就是家长经常用到的辅助教学工具,那么这种方法真的管用吗?母婴专家指出,儿童最佳的学习方式是动手去做。
闪卡和识字卡从业人士说儿童的学习是通过视觉进行的,这恐怕是一个天大的误解。科学研究早已证明,儿童最主要的学习方式是通过运动进行的。在生命的头几年,思维与运动是一体的,也就是说,孩子在活动的时候,脑子才进行工作。在静止的状态下,脑子也不动了。其实不仅是儿童,就连成年人,最佳的学习方式也不是坐在那里看书听讲,而是动手去做。
儿童首先发展的,不是视觉,而是触觉,是身体的感觉。儿童在学龄前最重要的任务之一,是掌握自己的身体。掌握了身体,才能够发展智力,这也是现代脑科学早已经证明的事实。大部分有学习障碍的孩子,都在身体感觉和平衡方面有问题。要解决他们的学习问题,首先要他们进行一系列的身体运动,发展他们的运动感和平衡感。通过运动,身体将全方位的感官感觉传递给大脑,儿童逐渐形成图像思维。
学龄前的儿童,图像思维正在发展,并不成熟,直到学龄期,才有真正的图像/形象思维,但抽象思维的萌发则更晚,要等到12~14岁。因此,让学龄前的儿童进行抽象思维,是在透支他们的生命。
至于珠心算,孩子走了一条捷径,好像具备超常的计算能力。其实,真正的数学能力是在亲身体验中获取的。简便地“算”,孩子不理解数理关系和逻辑,并不能解决实际问题。
还有给孩子进行早期识字训练的家长,声称5岁的孩子在一天之内可以读完一本1万字的书。我不知道有哪本1万字的书是适合5岁儿童阅读的?如果是成年人的书,孩子无法理解阅读内容,也只不过是往他的脑袋里塞了一堆乱码而已,即便懵懂地懂得一些,提前进入成年人的世界,对孩子又有什么好处呢?
教育是一项长远的工程,因为儿童的发展是一个缓慢而渐进的过程,没有捷径可走。幼小孩子通过某些强化训练表现“超常”,只不过是给家长炫耀的资本而已,对孩子的健康发展而言,有百弊而无一利。我们那天看着被展示的孩子,心情都感到十分沉重。
温馨提醒:儿童最佳的学习方式是动手去做。所以孩子学习的方法不是静静的坐在那里,而是通过动手的方法去学习。还是那句话,孩子不是我们的作品,他们是上天给予我们的礼物,我们要珍惜要善待。
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